小學(xué)音樂課堂中的歌唱教學(xué)

孫曉娟

小學(xué)音樂課中唱歌課是是音樂教學(xué)的重要組成部分，“演唱歌曲”是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。聲情并茂的范唱范奏、有如春江之水的教學(xué)語言、靈動活潑、豐富多彩的教學(xué)活動等都體現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)造的感染力。一堂質(zhì)量高、效率高的音樂課，即能提高的學(xué)生審美又可以提高學(xué)生欣賞水平，從而激起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味，給學(xué)生以熏陶感染的教育作用。身為一名普通的小學(xué)音樂教師，在常態(tài)課的音樂教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)和善于運用音樂教學(xué)中的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實踐，還要用獨特的方法去開展教學(xué)藝術(shù)的研究，從而提高和豐富自己的教學(xué)理論和教學(xué)水平，以更好的達到音樂教學(xué)的目的。我深知每一個孩子是很喜歡唱歌的，都愛把自己最美的一面展現(xiàn)出來，如何幫助孩子們展現(xiàn)自己呢？

一、唱歌教學(xué)的首要任務(wù)是聽覺感知的培養(yǎng)

馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！边@說明，只有當(dāng)學(xué)生帶著濃厚的興趣去感知和聆聽音樂時，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生輕松歌唱，感受美妙音樂，讓音樂沁入心靈。唱歌教學(xué)的首要任務(wù)就是音高的培養(yǎng)，而決定音高的關(guān)鍵又是來源于聽覺感知的能力，在小學(xué)階段是培養(yǎng)音高概念的最佳時期，對于這一時期的兒童來講音高概念的培養(yǎng)最重要的也是最關(guān)鍵的時期，因此聽覺能力的培養(yǎng)直接決定了音高的概念。因此，要全面完成音樂教育的任務(wù)，音樂課就不能不重視音樂音樂聽覺感知這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，可以發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力。在學(xué)唱《大家來唱》時，我先讓學(xué)生聆聽我的范唱，通過我的范唱和表演讓學(xué)生感受音樂的情感和旋律。接下來讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)聆聽歌曲，通過幾遍的聆聽讓學(xué)生慢慢熟悉旋律然后輕聲學(xué)唱，老師再根據(jù)實際情況找到難點單獨教唱，四年級的學(xué)生用這個方法學(xué)唱還是比較快的 。接下來的律動環(huán)節(jié)也是通過肢體語言更進一步的鞏固歌曲?！白寣W(xué)生跟著音樂律動是好的，但是往往很難組織，學(xué)生像一盤散沙”。在唱歌課教學(xué)環(huán)節(jié)中，我在每一遍聽賞歌曲時都會給學(xué)生作要求，讓她們帶著不同的問題去聆聽歌曲，比如第一遍聆聽歌曲時我會問：“歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度是什么？”隨著每一遍的聆聽，學(xué)生會進一步的感受和了解歌曲，領(lǐng)會歌曲飽滿的情緒和音樂風(fēng)格，從而更好地學(xué)唱歌曲的旋律。這是最直接也是最快的感受和學(xué)唱歌曲的方法，同時再讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨懈柙~的理解，討論一下歌曲的速度、力度及情感，這樣也大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)唱歌曲的欲望也增強了，他們就會情不自禁地參與到學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中來。

二、其次歌唱興趣的培養(yǎng)

好的音樂作品能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在實際教學(xué)中我們要有選擇地、合理科學(xué)地將優(yōu)秀的作品引入課堂，與課內(nèi)知識有機整合，這將會大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。《音樂課程標(biāo)準》中對學(xué)生歌唱教學(xué)的要求是“以情帶聲，聲情并茂，重視加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生表演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到音樂的美，受到美得熏陶。每個孩子都有自己的聲音，首先要引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)新，獨立的思考，發(fā)表自己的獨立見解。用不同的形式、感情、速度演唱歌曲，促進學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，給與充分的肯定。每一首歌對于孩子們來說都是歡快、動聽的，表現(xiàn)學(xué)生的心聲。此時老師要非常認真的肯定學(xué)生們的成績，以鼓勵他們繼續(xù)努力，同時還要分析、加工幫助他們記錄詞和曲，通過一段時間的實踐，學(xué)生們能自由編歌一起學(xué)唱，培養(yǎng)了學(xué)生良好的個性品質(zhì)，而他們的一點成功使我們看到創(chuàng)新教育的前景陽光燦爛。

三、注重學(xué)生個性發(fā)展

在音樂教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的音樂感受力的培養(yǎng)，打破從以往的傳教方式過渡為以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，也就是聆聽、感受、表現(xiàn)力混合體的模式。聆聽音樂是一個審美過程，通過聆聽去發(fā)現(xiàn)美、感受美、從而更好地創(chuàng)造美，唱歌環(huán)節(jié)也同樣是一個審美能力培養(yǎng)的過程，無論用什么樣的方式方法，最終的目的就是培養(yǎng)學(xué)生更高的音樂審美能力。每個孩子的審美能力不同，參差不起，但一個人的審美能力是會不斷提高的，孩子們在兒童時期就得到美得熏陶，通過一段時間的培養(yǎng)他們的審美也會隨之提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生合唱集體合作能力

在唱歌教學(xué)中我會適當(dāng)加入簡單的合唱環(huán)節(jié)，這樣會使唱歌教學(xué)更加有趣，更加豐富多彩。通過培養(yǎng)合唱的訓(xùn)練不但增進學(xué)生的集體合作能力，同時還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。在音樂教學(xué)中合唱教學(xué)相對其他教學(xué)來講內(nèi)容更豐富，也及其變化多樣，這就需要我們認真去揣摩去研究。在小學(xué)低年級的唱歌課中可加入音階的音高練習(xí)及各音的聆聽和視唱，學(xué)生經(jīng)過一年級的聽音、模唱訓(xùn)練后，固定音高概念在其心目中已形成。為接下來的聲部加入打基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)擔(dān)當(dāng)著把學(xué)生從音樂藝術(shù)的始發(fā)點領(lǐng)到宏偉殿堂的重任。讓學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，在唱歌教學(xué)中，知識技能的學(xué)習(xí)和情感的體驗兩者更是缺一不可，能更好地在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音準，讓學(xué)生快樂自信的歌唱著成長，構(gòu)建一個技、情、美最和諧的課堂是我們努力的方向！

音樂是聲音的藝術(shù)，更是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。而音樂教育，尤其是中小學(xué)音樂教育更是一門教育藝術(shù)，它對培養(yǎng)孩子的情感、智力的開發(fā)、個性的張揚及創(chuàng)新能力，有著極其重要的作用。才能讓歌唱成為孩子們的真正的樂事。追求音樂的有效教學(xué)就在遠方，所以需要所有老師長期不斷的努力和實踐，也需要我們共同的深入探討和研究，為了創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂課堂使孩子們在美妙動聽的歌聲中茁壯成長而努力吧！