探究初中音樂課堂中聲樂教學(xué)的實(shí)踐策略

蒙海云

摘 要：隨著教育事業(yè)改革快速推進(jìn)與全面落實(shí)，初中音樂教育受到人們的關(guān)注與重視，為適應(yīng)素質(zhì)教育的改革發(fā)展，初中音樂課堂教學(xué)需主動(dòng)探索科學(xué)合理教學(xué)策略，基于對(duì)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的教育培養(yǎng)為主要任務(wù)，使素質(zhì)教育得以全面落實(shí)。基于此，本文對(duì)初中音樂課堂中聲樂教學(xué)的實(shí)踐策略做出分析探究。

關(guān)鍵詞：初中;音樂課堂;聲樂教學(xué)

前言

初中音樂教學(xué)階段，教師僅重視理論知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)予以忽視。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師成為教學(xué)主體，且教學(xué)方法存在不足，較易使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。基于此，素質(zhì)教育的全面落實(shí)背景下，初中音樂教學(xué)務(wù)必對(duì)音樂教學(xué)思想做出理解與認(rèn)識(shí)，并對(duì)教學(xué)方法做出優(yōu)化與創(chuàng)新，重視學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，使音樂教學(xué)效果得到有效提高。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中聲樂教學(xué)階段，使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。課堂教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的有效培養(yǎng)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與至課堂教學(xué)，跟隨教師一同完成音樂教學(xué)，使自身音樂創(chuàng)作與鑒賞能力得到有效增強(qiáng)。傳統(tǒng)教學(xué)階段，教師并未對(duì)聲樂教學(xué)的關(guān)鍵作用予以正確認(rèn)識(shí)，并未做出充分仔細(xì)講解?；诖?，新課程教育背景下，聲樂教學(xué)階段，為使學(xué)生注意力得到有效集中，教師可通過組織開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極性與興趣得到有效激發(fā)。比如，通過組織擊鼓傳花的教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)鼓聲停止，花在誰手中就演唱一首歌曲。通過游戲教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力得到有效集中，同時(shí)使其對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，體會(huì)聲樂教學(xué)的獨(dú)特魅力。因此，聲樂教學(xué)階段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成為十分關(guān)鍵的實(shí)踐策略[1]。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

聲樂教學(xué)效果的提高，課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮著十分重要的影響與作用。教師開始授課之前，需對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心設(shè)計(jì)，基于學(xué)生興趣愛好與學(xué)習(xí)能力以及生活等，能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到教學(xué)目的。

比如，音樂課堂教學(xué)階段，教師可利用傳統(tǒng)樂器開展教學(xué)，使教學(xué)效果得到有效保證。一方面，因?yàn)楝F(xiàn)代教育背景下，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育培養(yǎng)十分關(guān)注，大多數(shù)家長(zhǎng)希望學(xué)生能夠掌握并熟悉部分樂器的使用方法;另一方面，還能夠使學(xué)生對(duì)樂曲做出更加充分的了解，使學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)得以有效增強(qiáng)。課堂教學(xué)方面，傳統(tǒng)樂器能夠同課堂教學(xué)內(nèi)容緊密集合，通過教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生能夠?qū)σ魳钒l(fā)展歷程做出認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)樂器，對(duì)傳統(tǒng)樂曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣?；诖?，應(yīng)重視對(duì)傳統(tǒng)音樂文化資源的充分利用，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，對(duì)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)做出有效教育培養(yǎng)，使音樂教學(xué)效果得到有效增強(qiáng)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)

社會(huì)的快速變化發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用變得十分普遍與廣泛。現(xiàn)代教育背景下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。聲樂教學(xué)階段，多媒體的科學(xué)應(yīng)用，使知識(shí)變得更加直觀與形象，使學(xué)生更加容易對(duì)知識(shí)做出接受與學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣。基于此，素質(zhì)教育背景下，教師務(wù)必重視對(duì)多媒體教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，滿足學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)需要，靈活性開展聲樂教學(xué)。

比如，教授《長(zhǎng)江之歌》歌曲時(shí)，教師可通過利用多媒體開展教學(xué)，組織學(xué)生觀看關(guān)于長(zhǎng)江的短視頻，體會(huì)江水的波濤洶涌，之后開展歌曲的演唱教學(xué)。傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式無法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，而通過對(duì)多媒體教學(xué)模式的科學(xué)應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣得到有效激發(fā)。課堂教學(xué)階段，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與至聲樂教學(xué)之中，并對(duì)音樂背景做出認(rèn)識(shí)，從而使音樂課堂教學(xué)效果得到有效提高[2]。

四、重視聲樂課堂與生活聯(lián)系

素質(zhì)教育北京愛西安，教學(xué)與生活之間的關(guān)系變得更加緊密。音樂創(chuàng)作源自于生活，音樂教學(xué)同樣與生活息息相關(guān)。音樂教學(xué)階段，音樂課堂使師生共同學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵場(chǎng)所，使溝通師生教與學(xué)之間的關(guān)鍵橋梁，應(yīng)重視音樂教學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。課堂教學(xué)階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生審美能力的教育培養(yǎng)加以重視，使學(xué)生音樂視野得到有效拓展，通過與生活之間的聯(lián)系，使徐盛更加熱愛音樂與生活。此外，教師還應(yīng)重視教學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活之中進(jìn)行音樂自主學(xué)習(xí)。

比如，音樂課堂教學(xué)階段，可開展戶外創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生走出課堂，使學(xué)生聆聽生活中存在的不同聲音，使學(xué)生結(jié)合生活完成音樂旋律創(chuàng)作，將優(yōu)美旋律創(chuàng)作為完成作品。通過開展戶外創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)，使聲樂課堂能夠同生活之間做出緊密聯(lián)系，還可對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力做出有效的教育培養(yǎng)，使學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)得到提升。通過學(xué)生的積極主動(dòng)參與，對(duì)音樂與生活做出深刻的體會(huì)與感悟，從而對(duì)音樂知識(shí)做出深刻的學(xué)習(xí)與理解。

結(jié)論

綜上所述，音樂使初中教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成，教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，音樂教學(xué)同樣需對(duì)教學(xué)方法與模式等加以優(yōu)化與革新。與此同時(shí)，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)等各不相同的實(shí)踐策略，構(gòu)建良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，使音樂課堂教學(xué)更具有效性，使學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力得到有效提高，促進(jìn)初中音樂教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孫小芬.初中音樂課堂中聲樂教學(xué)的實(shí)踐策略[J].北方音樂，2015，35（21）：123-123.

[2]陸花.淺談初中音樂課堂實(shí)施有效教學(xué)的策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2015，22（12）：123-125.