陸園園
摘 要:色彩是幼兒認(rèn)識世界的開始,色彩在幼兒的生活中也起著舉足輕重的作用。對于幼兒色彩感的培養(yǎng),我們可以在教學(xué)活動中注重研究、完善方法,培養(yǎng)幼兒對色彩的感知、欣賞、運(yùn)用、表現(xiàn)等諸多能力。
關(guān)鍵詞:色彩;幼兒;教學(xué)活動
一、培養(yǎng)幼兒色彩感的意義
幼兒眼里的世界是五彩繽紛的,他們對色彩有著不同于成人的敏感和想象。幼兒會用他們特有的色彩符號描繪自己的所想所看,這種符號有著不受拘束、大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。
色彩作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式,可以說是幼兒美術(shù)的生命,唯有色彩最能調(diào)動幼兒的情緒,最能刺激幼兒的審美情感。因此結(jié)合幼兒在成長過程中各階段的心理發(fā)展特點,有意識地培養(yǎng)他們的色彩表現(xiàn)能力,對于幼兒良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。
二、色彩感如何培養(yǎng)
1、從大自然中尋找色彩,認(rèn)識色彩,培養(yǎng)幼兒感受色彩的能力
孩子們的幼年,是一片寬闊的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透過這團(tuán)野火,孩子的世界會變得更多彩,更有生命力。讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。我們先從最容易,最直接的做起。就是:帶著他們接近大自然。
我們組織幼兒欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術(shù)的美,尋找色彩、感受色彩。幼兒置身于大自然中,藍(lán)天白云、旭日斜陽、青山綠水、奇花異草、七色的彩虹、繽紛的霓虹,幼兒們無不興高采烈。觀看各民族五彩的服飾,幼兒享受著色感的美。優(yōu)美的教育環(huán)境,對幼兒的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。如我們根據(jù)四季的變化創(chuàng)設(shè)了四個季節(jié)性的主題活動,春天百花爭艷、夏天碧海黃沙、秋天紅葉飄飄、冬天白雪皚皚。觀察兒童畫,我們可以發(fā)現(xiàn),年齡越小的孩子,對自然界的向往越大。他們的每一張圖上,總少不了一個笑瞇瞇的太陽公公、一座綠綠的山或者一朵鮮艷的小花,可見,自然界的一切都是創(chuàng)作的源泉。世界是五彩繽紛的,我們應(yīng)當(dāng)有效地利用自然素材的美,引導(dǎo)幼兒去感受、去發(fā)現(xiàn),并讓他們用彩筆盡情地表現(xiàn)自己的感受,這些都是有助于幼兒形成色彩美感的。
2、通過多種繪畫游戲,激發(fā)幼兒對色彩的興趣
●染紙畫:
(1)配色:讓幼兒按照自己的意愿來配色。
(2)折紙:用吸水性比較強(qiáng)的紙,像餐巾紙,國畫用的生宣紙等,隨意折出各種樣式。
(3)染色:用手捏緊紙,用毛筆蘸色從各個紙角開始潤染,可染一次或多次。
(4)揭紙:先用吸水性強(qiáng)的紙按在染色紙上吸干水分,待染色紙稍干后,再把紙輕輕揭開。
●吹畫:
(1)選紙:選擇一張油光紙或者掛歷紙,不能有太強(qiáng)的吸水性。
(2)配色:讓幼兒按照自己的意愿來配色。
(3)著色:把配好的各種色彩用毛筆蘸著滴到紙上,然后用嘴吹。
這種繪畫游戲,豐富了幼兒的想象力和聯(lián)想能力,增加了幼兒的肺活量,鍛煉了幼兒眼、口、手等多種器官的協(xié)調(diào)能力。
●壓印畫:
(1)取材:積木、切好的各種蔬菜等。
(2)配色:調(diào)出所需的各種色彩,在里面調(diào)和糨糊。
(3)繪畫:用切開的蔬菜橫切面,蘸上調(diào)有糨糊的色彩,在紙上壓印,就形成了一一朵朵的花。
3、創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境資源
在布置孩子的活動室時,除了保證孩子有足夠的活動空間,合乎安全原則外,還應(yīng)注意室內(nèi)墻壁的裝飾和布置??梢詣?chuàng)設(shè)“我的畫”展示區(qū)域。擺放各種不一的彩色顏料,讓幼兒能夠按照自己的意愿來選擇自己色彩作畫。
4、運(yùn)用中外名畫,提高幼兒對色彩的表現(xiàn)力
提供不同題材的有藝術(shù)欣賞價值的作品作為欣賞的內(nèi)容也是必要的。這些藝術(shù)作品可以是國畫、民間藝術(shù)、建筑物等。在欣賞活動中,我們可讓幼兒先進(jìn)行比較,教師再與幼兒一起加以評點。在欣賞的基礎(chǔ)上,我們可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、模仿畫中色彩的搭配,并嘗試著將它們反映到自己的畫面上,從中提高他們對色彩的表現(xiàn)能力。
幼兒有了豐富的色彩感知覺后,才會用色彩來表現(xiàn)所觀察到的事物。可見,重視幼兒期色彩感的培養(yǎng),既開闊了幼兒的視眼,同時還為今后藝術(shù)才能的發(fā)展,打下重要的基礎(chǔ)。
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