“互聯(lián)網+”時代高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的研究

羅學明

摘 要：隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，對各行業(yè)都起到了良好的促進作用，創(chuàng)業(yè)思維與理念逐漸體現(xiàn)出自身的重要性，基于此背景下，高校針對學生的創(chuàng)業(yè)意識進行科學培養(yǎng)，能夠為其今后的發(fā)展提供良好助力。因此，本文針對“互聯(lián)網+”時代高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)問題進行研究，首先介紹了對學生創(chuàng)業(yè)意識進行培養(yǎng)的必要性，其次提出“互聯(lián)網+”時下背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的有效途徑，希望對相關從業(yè)人員提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”;高職院校;學生;創(chuàng)業(yè)意識

前言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前主流教學模式，能夠有效滿足學生的發(fā)展需求，從而幫助學生今后的發(fā)展打下良好基礎。想要得到創(chuàng)業(yè)成功，便需要具備創(chuàng)業(yè)理念，這樣才能更好的明確自身的市場定位，從而在行業(yè)市場中建立競爭優(yōu)勢。高職院校作為人才的搖籃，也要針對自身的教學理念與模式進行優(yōu)化革新，根據(jù)時代的發(fā)展趨勢調整教學內容，并且重點培養(yǎng)學生的綜合能力與創(chuàng)業(yè)意識。本文針對高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)策略進行研究，對我國廣大高職院校教學素質的提升具有一定的現(xiàn)實意義。

一、“互聯(lián)網+”時代下培養(yǎng)高職學生創(chuàng)業(yè)意識的必要性

（一）是高職院校發(fā)展的必然需求

在“互聯(lián)網+”時代的發(fā)展背景下，各地政府都針對創(chuàng)業(yè)板塊進行大力支持，并且出臺相應的扶持政策，但是部分高職院校卻沒能意識到創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要性，而且由于資源局限性而無法順利開展各類計劃，這樣便會影響到學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的質量與效率。因此，高職院校要想保證自身的行業(yè)優(yōu)勢就需要針對創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)途徑進行深入研究，并且將市場發(fā)展趨勢與學生實際需求作為參考因素，這樣才能使培養(yǎng)途徑更具可行性[1]。

（二）有利于提高學生綜合能力

在當前人才至上的年代，高端人才從一定程度上能夠決定企業(yè)的發(fā)展命運，因此企業(yè)對人才的需求也是越來越強烈，而高職院校針對學生創(chuàng)業(yè)藝術的培養(yǎng)策略進行優(yōu)化革新，能夠有效提升學生的綜合能力，使其能夠學以致用，將所學的知識與經驗合理應用到今后的工作中。此外，學生自主創(chuàng)業(yè)可以為社會提供更多的就業(yè)崗位，這樣能夠有效緩解社會就業(yè)壓力，也使廣大學生能夠得到一展抱負的機會。學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展模式的順利開展能夠為高校開辟教學新空間、新視角以及新途徑，這樣能夠使高職院校的培養(yǎng)能力得到不斷提升[2]。

二、“互聯(lián)網+”時代下高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的有效途徑

（一）營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

社會各界都需要為學生創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)新環(huán)節(jié)與相關保障措施，從而提升學生創(chuàng)業(yè)的質量與成功率，這樣就可以用結果說話，使學生意識到創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。具體可以從以下幾個方面展開工作：首先，各地政府應該針對學生創(chuàng)新出臺更多的扶持政策，并且增加相關扶持資金，幫助學生創(chuàng)辦的企業(yè)渡過初步難關。其次，政府、大型企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會還要針對學生創(chuàng)業(yè)制定規(guī)范與評價標準，完善立法層面，使學生創(chuàng)辦的企業(yè)的能夠得到更好的保護，這樣才能使行業(yè)市場逐漸朝著豐富多元的方向發(fā)展。換言之，只有讓廣大學生切實了解到自主創(chuàng)業(yè)的好處，才能更好的強化其創(chuàng)業(yè)意識[3]。

（二）建立健全創(chuàng)業(yè)教育體系

其一，針對高職院校教師綜合能力進行提高培訓，通過講座與座談會的方式，邀請經驗豐富的人員教授創(chuàng)業(yè)經驗，從而使教師與學生的格局都能夠得到提升，同時開拓教師與學生的事業(yè)。與此同時，高職院校還要對創(chuàng)業(yè)教育經驗進行整合優(yōu)化，為師資隊伍制定科學合理的培養(yǎng)計劃，將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合，打造教學意識與能力兼優(yōu)師資團隊。

其二，針對創(chuàng)業(yè)意識教學課程體系進行完善，將傳統(tǒng)教學模式與創(chuàng)新理念相融合，根據(jù)行業(yè)市場的發(fā)展需求對學生進行因材施教，在授課環(huán)節(jié)將理論與實踐相結合，能夠幫助學生科學提升創(chuàng)業(yè)意識，實現(xiàn)學生的創(chuàng)業(yè)之路。同時，綜合考慮學生實際需求與發(fā)展愿景，制定差別化創(chuàng)業(yè)能力與意識的培養(yǎng)，這樣能夠更加合理的調整學生的創(chuàng)業(yè)課程，為其事業(yè)上的成功提供一定助力。

其三，針對“互聯(lián)網+”時代的發(fā)展模式進行分析，針對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)策略進行調整，使多元化產業(yè)與互聯(lián)網技術能夠有機結合，從而不斷強化學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識。此外，圍繞“互聯(lián)網+”制定培訓課程，使學生的理念觀點能夠與現(xiàn)代化技術接軌，在提升學生創(chuàng)業(yè)意識的同時，還要促進學生的各項專業(yè)技能，減少學生的創(chuàng)業(yè)阻力。

（三）提高大學生自身素質

只有強化學生的綜合素質，才能科學提升學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)效率，也就是說不僅要強化學生的創(chuàng)業(yè)能力，還要提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，尤其是要具備互聯(lián)網數(shù)據(jù)思維，合理應用互聯(lián)網大數(shù)據(jù)能夠準確分析出行業(yè)市場的發(fā)展趨勢，從而根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求進行創(chuàng)業(yè)，能夠提升學生創(chuàng)業(yè)成功率。此外，高職院校還要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，將工農業(yè)、信息產業(yè)、服務業(yè)等與互聯(lián)網緊密結合，在原有的基礎上進行優(yōu)化革新，能夠快速建立全新形勢的經濟模式。意識作為一切行動的驅動力，在“互聯(lián)網+”時代下的作用愈加明顯，高職院校只有針對學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)過程中的問題及時制定解決措施，才能使廣大學生充分認識到創(chuàng)業(yè)意識的作用的良好效率，從而有效促進學生創(chuàng)業(yè)意識的萌芽與生長。

結論

綜上所述，在“互聯(lián)網+”快速發(fā)展的時代背景下，高職院校不僅要認識到培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識的重要性，還要制定具體可行的教學措施，這樣才能科學提升學生的綜合能力，幫助其形成良好的創(chuàng)業(yè)意識。本文針對“互聯(lián)網+”時代高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)問題進行研究，首先介紹了對學生創(chuàng)業(yè)意識進行培養(yǎng)的必要性，其次提出“互聯(lián)網+”時下背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的有效途徑，具體為營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、建立健全創(chuàng)業(yè)教育體系、提高大學生自身素質，從而為學生今后的發(fā)展提供穩(wěn)定保障，為國家經濟建設的蓬勃發(fā)展提供更多的優(yōu)質人才。

參考文獻

[1]王帥.“互聯(lián)網+”視域下高職院校多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探討[J].山西青年，2018（19）：122-122.

[2]黃娉婷.論高職院校學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)[J].開封教育學院學報，2015，35（5）：161-162.

[3]陳曉雨.基于“互聯(lián)網+”視域下高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與引領[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（21）：67-68.