淺談編輯在聯(lián)系作者和讀者中的作用

宋慶萬

摘要：編輯應(yīng)做到與時俱進，除了提高案頭的文字功力，還要有更強的服務(wù)意識，在作者和讀者之間架起一道溝通的橋梁。編輯在做好自己的同時，既是作者，還是讀者，也會在職業(yè)生涯中成人達己。

關(guān)鍵詞：編輯;作者;讀者;成人達己

傳播學(xué)認為，以圖書為媒體的文化傳播活動，由作者、主題、媒介、讀者、效果五個要素構(gòu)成，其中起決定作用的是作者、媒介、讀者三個要素。編輯是聯(lián)系作者和讀者的重要媒介，在很大程度上決定著傳播的效果。

一、編輯要做雜家。編輯、校對的基本知識和技能，這是編輯的寬度。編輯也要有深度，即一定的文史哲知識儲備，這要靠不斷學(xué)習(xí)和積累。編輯還要有較高的職業(yè)道德和精神追求，這是其高度。另外，編輯還要有快速掌握知識的能力。編輯不是全能，總會有自己的盲區(qū)，但一定要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館，快速查找相關(guān)知識，使編輯工作有根有據(jù)。編輯也要掌握相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)、發(fā)展軌跡。這樣就成了“立體”的、“博學(xué)”的編輯。這是不同于作者和讀者的。

作者只要“專”就行了，只要在一個地方挖好挖深一口“井”就行了，而編輯要在很多地方挖很多“井”。讀者則只要對自己感興趣的內(nèi)容有所關(guān)注，有所涉獵，就可以有收獲?？梢姡庉嬛τ诿?，作者著力于線，讀者著力于點。沒有人去刻意要求讀者，也不可能要求作者寫研究領(lǐng)域之外的書，而編輯就不能有這種待遇了。雖說專業(yè)的選題會由更專業(yè)的編輯去做，但是專業(yè)性不是很強，又不是自己最擅長的選題，則需要編輯先好好補上一課?？梢?，編輯要善于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)——先做一位好的讀者。邵洵美認為編輯應(yīng)該與讀者合作，取得密切聯(lián)系：“我們希望我們的‘讀編……對于無論什么上面，假使有感想、意見、疑問，或是發(fā)現(xiàn)，都可以寫成短札?！边@樣，讀者就參與進來了，也許會成為明天的作者。

二、編輯要有成人之美。近現(xiàn)代歷史上，很多大學(xué)問家當(dāng)過編輯，也有很多著名編輯都是大學(xué)問家。他們一身兼二職，都有很高造詣。林穗芳說：“編輯加工的高手不僅善于識別書稿中……哪些是值得懷疑的，需要核對，而且知道什么問題到什么地方查什么書。”白居易在《與元九書》中說道：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間妍媸，益又自惑;必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后，簡繁當(dāng)否，得在其中矣?！惫P者以為，這說出了作者和編輯之間的關(guān)系：作者的作品需要編輯從旁觀者的角度來加工，來完善。寫《管錐編》的錢鐘書和編輯周振甫，二人相得益彰。

大家或疏忽，限于精力，出于自信，沒仔細核對資料。時間久了，魯魚亥豕之訛也就難以避免，無錯不成書，但這不能成為編輯免責(zé)的借口。其實，在交稿之前，作者不知道已經(jīng)修改過多少次了，畢竟是他的心血之作啊。我國實行“三審三校一通讀”制度，個別專業(yè)性強的書稿，還有專家審讀把關(guān)。在付印之前，還有質(zhì)檢把關(guān)。我們所能做的只有更加細致，更加耐心，去減少錯誤。聽說在德國，選題一經(jīng)立項，作者會很仔細地核對全稿、引文和注釋，以及參考文獻。畢竟作者接觸過這些材料，甚至就在手頭，比編輯查起來更方便。我們也需要這樣負責(zé)任的作者??！

三、編輯要盡職盡責(zé)。列寧說過，制定制度使每一種出版物都有專人負責(zé)編輯加工。我國的出版實行責(zé)任編輯制度，責(zé)編的責(zé)任無邊，有時候甚至要付出心血和思想。林穗芳這樣闡釋編輯對書稿的作用：“‘文責(zé)自負指作者對作品的內(nèi)容和表達方式負責(zé)，對作品的質(zhì)量，特別是對它的思想性和科學(xué)性負有不可推卸的責(zé)任。編輯加工任務(wù)是從出版的要求和讀者的需要出發(fā)，幫助作者消除差錯、提高質(zhì)量……編輯也要承擔(dān)責(zé)任，從這個意義上說，是‘文責(zé)共負?！笨梢?，好的作品是作者和編輯共同打造的。

編輯改過的稿子需送作者復(fù)核，體現(xiàn)了對作者的尊重，也是質(zhì)量的保證。恩格斯認為，退請作者修改很有必要：“如果編輯都很熱情，愿意為他們做文字加工，那么，作者在寫作中就會越來越粗心大意?！绷炙敕家舱f：“編輯有發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)新作家的責(zé)任，……有一部分書稿難免要多花時間加工整理，但不應(yīng)當(dāng)成為常規(guī)。”編輯不能成為作者，也不能左右讀者的意志。

四、編輯是第一個讀者，第二個作者。編輯看書、寫東西時，往往帶有人們常說的“編輯這種病”，但是它鍛煉了我們更精準(zhǔn)的眼光——糾錯能力更強了，寫作水平提高了。編輯只有多點耐心和細心，成為“孔乙己”，才知道“茴”字到底有幾種寫法。這是一份執(zhí)著，一份認真。作為讀者有時候模糊一下是可以的，但編輯就來不得半點馬虎。把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來對待，工作便多了一些樂趣。鄒韜奮說：“看校樣時的聚精會神，……一個錯字都沒有，在實際上也許做不到，但是我總是要以此為鵠的，至少使它的錯字極少?！?/p>

筆者認為，從某種意義上說，編輯是作品的第一個真正讀者。作者寫完作品后，由于身在“廬山”之內(nèi)，看不到自己的不足。編輯往往會以專業(yè)的眼光，找出其中的不足和瑕疵，幫助作者修改完善。有的書稿會有較大修改，那真是一個糾結(jié)、一種煎熬！這時的編輯其實做的是校對的工作、作者的工作，同時還帶有讀者的挑剔。其實，編輯作為讀者，他往往能看到書的整個加工過程，看到一本書的來龍去脈，看到成書的艱辛。這樣，他在寫文章的時候，更有獨特的思考?，F(xiàn)在看來，陶淵明的“奇文共欣賞”，似乎在說作者之間、讀者之間的趣事;“疑義相與析”，似乎側(cè)重于編輯與作者之間的探究。筆者更希望這是作者、編輯、讀者之間的溝通，那么編輯便于辛苦之余更多了些許樂趣。

關(guān)于作者，邵洵美認為：“投稿人和編輯者卻有真正合作的可能，……編輯者應(yīng)當(dāng)讓投稿人知道什么是當(dāng)前急需的文章，同時投稿人也應(yīng)當(dāng)修正或是鼓勵這個意見?！笨梢姡白髡咦x者編者正好像是一群極稔熟的朋友，早晚聚在一堂，談天說地”。一次次討論與請教，一次次實踐，都是在學(xué)習(xí)，都是在進步。盡管如此，也有美中不足的尷尬！書山有路，苦中作樂。當(dāng)編輯做書，更是如魚飲水?？吹阶髡吆妥x者高興時，心內(nèi)歡喜;看到自己編輯的書中的瑕疵，感到慚愧，也感到責(zé)任重大。心懷敬畏，換位思考，才無愧于這一與人為善、成人達己的職業(yè)。

編輯應(yīng)重視與讀者、作者的溝通，架起一座彩虹橋。在為人作嫁衣裳的同時，提高自己，成就自己。阿爾維托·曼谷埃爾在《閱讀史》中寫道：“一個社會可以沒有書寫而存在……但是沒有社會可以缺乏閱讀而存在?！睍r代在召喚，多出精品。余聲說，所謂精品，“就是要有思想的深度，符合先進文化的前進方向;要有文化的厚度，具備豐富的知識內(nèi)涵;要有藝術(shù)的高度，創(chuàng)作造詣達到一定的境界;還要經(jīng)得起實踐和時間的檢驗”。書比人長壽。作為編輯應(yīng)該有更高的職業(yè)追求，應(yīng)該在人生目標(biāo)、家國情懷、出版境界上有更高的追求。

參考文獻：

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