《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

陳雪梅

一、設(shè)計(jì)思路：

1、指導(dǎo)思想

新課程教學(xué)改革的核心理念是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

2、設(shè)計(jì)特色

我校在新課程課堂教學(xué)改革中積極探索，建立了“五環(huán)”高效課堂教學(xué)模式，即“導(dǎo)-探-展-評(píng)-固”，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課在學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和合作探究，增強(qiáng)參與性，培養(yǎng)合作精神，讓學(xué)生在相關(guān)的問題討論中，展示運(yùn)用語言表達(dá)的能力;通過圖、動(dòng)畫、微課等形式，充分理解酶作用的機(jī)理，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，并讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂和分享的喜悅。

二、教學(xué)分析

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）說出酶在細(xì)胞代謝中的作用及機(jī)理。

（2）根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對生活中所遇到的相關(guān)現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋。

1.2.過程與方法目標(biāo)

通過自主學(xué)習(xí)與展示，培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分析、歸納總結(jié)的能力。

通過合作探究“比較過氧化氫酶在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)果的分析。

通過圖表比較、動(dòng)畫演示以及教材上形象，直觀的圖解和文學(xué)說明，讓學(xué)生明確催化劑可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

1.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過小組間的討論、合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神。

通過微課、動(dòng)畫等形式，并感受學(xué)習(xí)的快樂和分享的喜悅。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：酶的作用

教學(xué)難點(diǎn)：酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理

三、教學(xué)策略和手段

1、“五環(huán)”高效課堂教學(xué)模式

2、教學(xué)方法：探究法、小組討論法、講授法、分析歸納法、直觀教學(xué)法（FLASH動(dòng)畫）等

3、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、分組討論、動(dòng)手游戲

四、教學(xué)過程