巧妙應(yīng)對(duì)孩子的倔強(qiáng)

黃勤峰

摘 要：在平時(shí)的幼兒教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子的脾氣十分的倔強(qiáng)，不管什么時(shí)候，總喜歡按照自己的意愿來(lái)做事，他想做什么，如果不能滿足，就會(huì)哭鬧不止。跟家長(zhǎng)溝通了解一下，才發(fā)現(xiàn)在家里這些孩子也是這樣，一不順心就胡攪蠻纏，直到滿足他的要求才會(huì)停止。雖然說(shuō)，孩子的性格對(duì)孩子的一些行為表現(xiàn)有著一定的影響，但孩子的這種“倔強(qiáng)”，并不是完全的天生，這跟家庭平時(shí)的教育有著很大的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：應(yīng)對(duì);孩子;倔強(qiáng)

一、孩子“倔強(qiáng)”形成的原因

首先，由于孩子的年齡比較小，所以很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得孩子還小，不懂事，他要什么就盡量滿足他，這樣也圖個(gè)太平，孩子就不會(huì)再哭鬧了。然而，家長(zhǎng)的這種“寬宏大量”卻給了一個(gè)孩子不好的信號(hào)。孩子認(rèn)為，只要我哭鬧一下，大人就會(huì)妥協(xié)，我的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，孩子的這種倔強(qiáng)性格，就在家長(zhǎng)的慢慢“培養(yǎng)”中逐漸形成了。

其次，因?yàn)楹芏嗪⒆佑捎诟改腹ぷ鞯脑?，平時(shí)都是由爺爺奶奶來(lái)帶，隔了一代，爺爺奶奶視孩子為寶，從寵愛(ài)到溺愛(ài)，愛(ài)到?jīng)]有底線，只要孩子需要，恨不得一百個(gè)滿足。當(dāng)然，有的也是因?yàn)榕潞⒆拥目摁[影響到和兒子兒媳之間的關(guān)系，迫不得已而為之。那么長(zhǎng)此以往的結(jié)果是什么？孩子變得自私，任性，唯我獨(dú)尊，一旦得不到滿足，就會(huì)表現(xiàn)出無(wú)理的“倔強(qiáng)”。

第三，跟孩子的性格也有一定的關(guān)系。我們不能否認(rèn)遺傳等先天因素，有的孩子天生就帶有一種倔強(qiáng)的性格，但這種天性只是有表征，有傾向，一般不會(huì)非常嚴(yán)重。

二、如何巧對(duì)孩子的“倔強(qiáng)”

“三歲看大七歲看老”，很多時(shí)候，孩子的表現(xiàn)已經(jīng)可能會(huì)影響到他的一生。我們不能因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，而忽視對(duì)他的正面管教?！靶　辈皇遣皇匾?guī)矩的理由。那么，面對(duì)這種“倔強(qiáng)”的熊孩子，家長(zhǎng)、老師又該怎么做呢？

（一）給孩子講清道理。對(duì)于大部分孩子來(lái)講，在他們的腦海中只有“我想做什么”或者“我不想做什么”，他們不會(huì)追問(wèn)“為什么要做”或者“為什么不做”。那么作為老師、家長(zhǎng)，要讓孩子說(shuō)出做或者不做的理由，要學(xué)會(huì)講道理，隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，他就知道判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么事能做，什么事不能做。老師、家長(zhǎng)在肯定或者否定孩子的行為時(shí)，也要講清理由，讓孩子明白道理。只有這樣，孩子才會(huì)慢慢變得理智，不太會(huì)倔強(qiáng)。例如，有的孩子看見(jiàn)別人的玩具，就想玩，而別人又不給，所以要么去搶?zhuān)淳涂摁[不停，這時(shí)不管是家長(zhǎng)還是老師，就要教孩子換位思考，如果別人搶你的玩具，你怎么樣？讓孩子懂得即使自己喜歡也不能去影響別人。

（二）給孩子制定規(guī)則。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，遵守規(guī)則從小就要培養(yǎng)，從小就應(yīng)該有規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。比如，孩子喜歡看電視，那么怎么樣的情況下可以看電視？事先跟孩子講清楚：學(xué)校的作業(yè)完成以后再看電視，晚上八點(diǎn)半必須離開(kāi)電視開(kāi)始洗漱睡覺(jué)。因?yàn)槟愕闹饕蝿?wù)是學(xué)習(xí)，所以看電視必須完成作業(yè)后才可以，為了保證睡眠時(shí)間，八點(diǎn)半看電視必須結(jié)束，同時(shí)，讓孩子明白這是對(duì)孩子的一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)。規(guī)則一旦制定了，那么就必須遵照?qǐng)?zhí)行，家長(zhǎng)不能夠一會(huì)兒嚴(yán)格要求，一會(huì)兒又算了讓他多看一會(huì)兒，如果這樣的話，孩子就不會(huì)遵守規(guī)則，慢慢的就會(huì)蠻不講理，變得倔強(qiáng)。

（三）家長(zhǎng)不輕易妥協(xié)。如果覺(jué)得這個(gè)事不能做，那就絕對(duì)不允許孩子去做，不能因?yàn)楹⒆拥目摁[，圖一時(shí)太平而輕易答應(yīng)，如果輕易答應(yīng)的話，孩子以后會(huì)變本加厲，不達(dá)目的不罷休，就會(huì)越來(lái)越倔強(qiáng)。家長(zhǎng)一定要言出必行，更不能向孩子求饒，父母的哀求只能讓孩子變得理直氣壯，更加任性，不可理喻。例如，有的孩子特別挑食，中午吃飯說(shuō)不餓，不想吃飯，那家長(zhǎng)就應(yīng)該講，你不吃可以，但其它什么都不能吃。那么，即便到了下午孩子說(shuō)肚子餓想吃東西，你也不要給他吃，要吃就到晚飯?jiān)俪?。不管孩子怎么鬧，你都要堅(jiān)持原則，幾次下來(lái)，你看孩子飯還吃不吃。有時(shí)孩子不達(dá)目的不罷休，你就讓他鬧，適當(dāng)隔離不理他，冷處理，等他情緒平靜下來(lái)再跟他好好講。讓他知道，不行的事情就是不行，哭鬧是沒(méi)有用的，只能讓自己難堪。

（四）接受必要的懲罰。懲罰也是教育中必要的手段，孩子做錯(cuò)了事，如果家長(zhǎng)不采取一些措施，孩子就覺(jué)得無(wú)所謂，對(duì)犯錯(cuò)就沒(méi)有敬畏。小時(shí)候家長(zhǎng)不能很好地管教，那么最終社會(huì)也會(huì)幫你管教。孩子犯錯(cuò)總會(huì)有的，但一定要他長(zhǎng)記性，盡量不再犯同樣的錯(cuò)，通過(guò)家長(zhǎng)的懲罰，最終讓孩子明白一個(gè)道理：犯錯(cuò)是要付出代價(jià)的。當(dāng)然，懲罰的手段很多，我們不能傷害孩子的自尊和人格，懲罰的力度要適當(dāng)。例如，可以減少娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，可以適當(dāng)面壁思過(guò)等。

（五）尊重孩子的想法。有時(shí)孩子的倔強(qiáng)，可能是家長(zhǎng)的問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)只是按照自己的想法，沒(méi)有尊重孩子的想法。例如有的家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)習(xí)一些文體藝術(shù)項(xiàng)目，自己喜歡什么，就讓孩子去學(xué)什么，似乎孩子在完成父母小時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。而家長(zhǎng)根本沒(méi)有考慮孩子的感受，家長(zhǎng)喜歡的，孩子未必喜歡。所以作為家長(zhǎng)，平時(shí)可以和孩子多溝通，多了解孩子的特點(diǎn)和愛(ài)好，在有些方面我們也要聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)和想法，學(xué)孩子喜歡的東西。辦法總比困難多，只要你有心，多了解孩子，就能巧妙應(yīng)對(duì)孩子的倔強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]危太云的《倔強(qiáng)孩子的成因及對(duì)策》 百度文庫(kù) 教育專(zhuān)區(qū) 幼兒教育

（作者單位：昆山市開(kāi)發(fā)區(qū)蓬朗幼兒園）