淺析新媒體時代視域下提升數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的路徑

鄭桃

摘要：社會的發(fā)展與新媒體時代到來，對于我國教育的要求越來越多，我國的教育正發(fā)揮發(fā)生著巨大的變化。數(shù)控專業(yè)是與現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)的專業(yè)，科技的發(fā)展時刻影響著數(shù)控專業(yè)的教育。本文基于新媒體時代的視覺領(lǐng)域，分析了提升數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;數(shù)控專業(yè);專業(yè)課程;教學(xué)質(zhì)量

一、利用新媒體創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，課堂信息化和現(xiàn)代化已經(jīng)成為目前課堂教學(xué)的主要發(fā)展趨勢。數(shù)控專業(yè)主要是接觸機械和數(shù)字，與科學(xué)發(fā)展息息相關(guān)，當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶動的機械創(chuàng)新為數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)增添了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著我國教育的發(fā)展，我國對于課堂教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變十分重視，要求教師不斷轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，積極利用先進的新媒體設(shè)備進行課堂創(chuàng)新，采用更加有效的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。教師可以利用新媒體設(shè)備進行課堂的豐富和改善，利用新媒體的便利性，搜集更多的趣味性教學(xué)資源，將視頻、音頻和文字等符號相結(jié)合，讓學(xué)生觀看數(shù)控專業(yè)的相關(guān)視頻或者聽相關(guān)的音頻，讓學(xué)生在觀看視頻、聆聽音頻中學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的知識，化抽象為具體，使學(xué)生更加容易接受數(shù)控專業(yè)的專業(yè)知識。

二、結(jié)合新媒體的特點，優(yōu)化課堂教學(xué)體系

在社會經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我國的教育也在不斷發(fā)生著改變，教育的發(fā)展必須時刻符合社會的發(fā)展趨勢，才能保證教育為社會提供專業(yè)人才這一目標(biāo)的實現(xiàn)。在新媒體時代下，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握充分的理論知識，更要具備過硬的實踐技能，所以在教學(xué)時不僅要重視學(xué)生理論的教學(xué)，更要加強學(xué)生的實踐技能培訓(xùn)。數(shù)控專業(yè)具有特殊性和綜合性，學(xué)生只是具備理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要進行課堂教學(xué)體系的優(yōu)化，合理安排理論課程和實踐課程。數(shù)控專業(yè)是與機械和數(shù)字緊密相關(guān)，看似十分枯燥乏味且復(fù)雜難懂，讓許多學(xué)生望而卻步。教師在教學(xué)中要加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生在儲備知識的前提上進行實踐操作，幫助將所學(xué)的理論知識運用到實踐操作當(dāng)中加強學(xué)生的實踐技能培訓(xùn)，也能提升學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，提升學(xué)生的團結(jié)意識。打造綜合性教學(xué)體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。教師要積極利用新媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)體系，化抽象為形象，化困難為簡單，幫助學(xué)生加深對于專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)。

三、建設(shè)新媒體和專業(yè)知識技能兼具的師資學(xué)術(shù)梯隊

人才是實現(xiàn)有效教學(xué)的智力支撐，是數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。學(xué)校要加強數(shù)控專業(yè)的師資學(xué)術(shù)梯隊組建數(shù)字過硬的教學(xué)隊伍。尤其是在新媒體時代下，學(xué)校更應(yīng)該加強教學(xué)隊伍的建設(shè)，確保學(xué)生教師具備較強的能力去實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化和信息化，實現(xiàn)新媒體教學(xué)模式的創(chuàng)新和改善。因此，學(xué)校要引進人才，招聘更多的專業(yè)教師。其次是要加強對已有的本校專業(yè)教師進行培訓(xùn)和教育，提升學(xué)生的教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力，邀請行業(yè)精英到本校進行指導(dǎo)，鼓勵本校教師積極學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自我。

四、利用新媒體打造完善的考核評價體系

打造完善的考核和評價體系，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，許多先進技術(shù)在職業(yè)學(xué)校內(nèi)取得了較好的應(yīng)用，學(xué)校要建立完整的考核評價體系，定期或不定期對教師進行績效考核。學(xué)校善于利用新媒體建立完善的評價和考核體系，發(fā)揮新媒體的便利性。通過評價體系，明確該教師在這一階段內(nèi)的工作狀況，并根據(jù)考核評價體系的結(jié)果，對教師進行獎勵或者懲罰。考核評價體系中的一大部分信息來源于學(xué)生，要重視聽取學(xué)生的意見和反饋。在這一階段的考核評價完成后，對表現(xiàn)良好的教師進行表揚，給予其物質(zhì)和精神獎勵，對于表現(xiàn)不佳的教師進行批評，給予其一些具有建設(shè)性的建議，鼓勵其積極進行可汗教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。

五、結(jié)語

綜上所述，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展對技術(shù)人員的需求日益增加，給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)帶來了了更大的壓力。專業(yè)人才的表演必須以社會的需求為基準(zhǔn)，根據(jù)社會的需求對課堂教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。激烈的社會競爭下，學(xué)生只是具備豐富的理論知識儲備是不足夠的，無法滿足社會對人才的需求。學(xué)校必須在理論和實踐上都對學(xué)生進行充分的培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠成為全方面的技術(shù)人才，成為符合社會需求的專業(yè)性人才。因此，學(xué)校和教師應(yīng)共同作出努力，不斷提高數(shù)控專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

（作者單位：萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校）