新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作探析

曾嘯 王樹(shù)黎

摘要：本文結(jié)合信息化和新媒體發(fā)展特點(diǎn)分析高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，運(yùn)用信息化技術(shù)手段，探析將新媒體工作方法融入進(jìn)輔導(dǎo)員工作過(guò)程中，提升輔導(dǎo)員工作的有效性。

關(guān)鍵詞：新媒體;信息化;大學(xué)生;思想政治教育;輔導(dǎo)員

一、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）管理模式落后，工作手段單一

目前部分高校，輔導(dǎo)員的角色定位依然停留在班主任的工作崗位上，日常工作多圍繞查課、召開(kāi)例行班會(huì)、給學(xué)生辦理請(qǐng)假、處理學(xué)生矛盾糾紛等方面。沒(méi)有引入新媒體信息化管理的手段，與青年學(xué)生的溝通缺乏他們易于接受的新興模式，導(dǎo)致工作效率不高。

（二）教育內(nèi)容比較單一，缺乏新穎性

部分高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)時(shí)，僅僅是在主題班會(huì)上，圍繞理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育等主題，宣讀相關(guān)文件。但對(duì)青年學(xué)生而言，單調(diào)的文字、語(yǔ)言宣傳教育已經(jīng)不能激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而在當(dāng)前形勢(shì)下，青年學(xué)生樂(lè)于接受的是各種新媒體的產(chǎn)物，如“抖音”“微博”等新媒體在青年學(xué)生中運(yùn)用非常普遍，但目前的輔導(dǎo)員工作中，極少運(yùn)用此類新媒體應(yīng)用手段。

（三）教育理念和手段比較陳舊，缺乏針對(duì)性

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，喜好自由和平等，是伴隨互聯(lián)網(wǎng)等新媒體成長(zhǎng)起來(lái)的一代。這就需要輔導(dǎo)員進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)要從大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求出發(fā)，因材施教。而現(xiàn)實(shí)情況是，很多輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，還是沿用過(guò)去單一的說(shuō)教模式，注重理論灌輸，片面強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的政治性功能，如此一來(lái)，很容易引起學(xué)生內(nèi)在的抵觸情緒和逆反心理，與真正的教育引導(dǎo)背道而馳。

二、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的思路

（一）通過(guò)新媒體方式充實(shí)教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷

一是汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分。如岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)故事，又如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古詩(shī)句等。中國(guó)特色社會(huì)主義從歷史中走來(lái)，只有讓當(dāng)代大學(xué)生了解中國(guó)歷史、認(rèn)同中國(guó)歷史文化，方能更好地激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)他們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，從歷史發(fā)展中明確自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和時(shí)代使命。

二是利用新媒體打造“紅色”主題活動(dòng)。精心組織“紅色話劇”排練、紅歌大合唱、紅色家書誦讀等，并利用當(dāng)?shù)氐募t色教育資源，開(kāi)展赴革命烈士紀(jì)念館參觀，撰寫并交流心得體會(huì)，觀看相關(guān)影視資料，聆聽(tīng)專家講座等，把每一場(chǎng)活動(dòng)都打造成生動(dòng)的思想政治教育課，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（二）利用信息化和新媒體的手段，拓展輔導(dǎo)員工作的管理時(shí)空范疇

高校輔導(dǎo)員有專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，專職輔導(dǎo)員往往一人帶多個(gè)班，兼職輔導(dǎo)員則有大量其他工作纏身，在日常工作繁重的情況下，可以利用多媒體的手段，加強(qiáng)信息化管理，例如采用“釘釘”等軟件，將學(xué)生進(jìn)行信息化管理，通過(guò)學(xué)生干部、普通學(xué)生、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生等信息化的分類，便于輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作的過(guò)程中有針對(duì)性地掌握信息，布置工作等。

（三）融合多種力量，在新媒體發(fā)展的背景下引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提高綜合素質(zhì)

一是可以借助信息化手段，做好與任課教師的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教育學(xué)生要珍惜青春時(shí)光，下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)。

二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。精心選擇并張貼有關(guān)求學(xué)問(wèn)道的宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)班級(jí)學(xué)習(xí)文化墻，制作班級(jí)多媒體視頻等讓教學(xué)場(chǎng)所的每一處都蘊(yùn)涵教育功能，且兼具審美功能;開(kāi)展班級(jí)特色知識(shí)競(jìng)賽、大學(xué)生辯論賽等，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

三是借助互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教育方法。當(dāng)代大學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，若是簡(jiǎn)單地視手機(jī)為惡魔，顯然不合時(shí)宜。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互動(dòng)性強(qiáng)，元素多樣的手機(jī)直播平臺(tái)深受當(dāng)前大學(xué)生的追捧，如“火山小視頻”“一直播”“抖音”等，輔導(dǎo)員可以巧妙利用這些直播平臺(tái)，教育引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)綜合素質(zhì)，健康成長(zhǎng)、成才。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育工作是迫切而復(fù)雜的，是高校輔導(dǎo)員須緊緊抓在手上，并要不斷創(chuàng)新方式方法的。在新媒體時(shí)代，面對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中存在的甚至還將出現(xiàn)的問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)的重要講話，堅(jiān)定不移地在“六個(gè)方面”下功夫，并利用好信息化、新媒體等新手段，不斷開(kāi)拓思路，書寫立德樹(shù)人的新篇章。

（作者單位：江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院）