小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究

陳燕

摘 要：數(shù)學(xué)作為國(guó)民基礎(chǔ)教育三大科之一，數(shù)學(xué)科目的開(kāi)設(shè)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，其地位之重要無(wú)需多言，在小學(xué)期間學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性可見(jiàn)一斑。但在教師的日常教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有興趣、不愿意學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，給教師完成教學(xué)目標(biāo)帶來(lái)了非常大的困擾，那么教師要怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？本文將根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與近年來(lái)層出不窮的理論研究成果，結(jié)合課堂中實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，就此問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教育方法

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，同時(shí)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性的特點(diǎn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，能夠有效的開(kāi)發(fā)其思維，培養(yǎng)他們多方位的思考方式。同時(shí)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠在生活中起到非常重要的作用，是日常生活必不可少的工具之一，是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一部分。因此，教師在小學(xué)階段教好數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要且非常必要的。

一、趣味教學(xué)法，引發(fā)學(xué)生興趣

隨著時(shí)代的進(jìn)步，課堂改革的逐步深入，教師在課堂中要主動(dòng)去改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方式，用靈活多變的教學(xué)方法去吸引學(xué)生的眼球，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更投入 的鉆進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（一）多媒體教學(xué)，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境

信息技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)達(dá)，并在此基礎(chǔ)上仍在飛速發(fā)展，可見(jiàn)其生命力。將信息技術(shù)引入課堂中，能夠給教學(xué)工作帶來(lái)諸多好處。信息技術(shù)在教學(xué)中體現(xiàn)的代表即是多媒體教學(xué)與多媒體設(shè)備深入每一間教室，因此在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)法是將信息技術(shù)與課堂整合的有效方法。在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)不受時(shí)間與空間約束的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)適合當(dāng)前教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，借助多媒體教學(xué)聲、光、形、色四位一體的優(yōu)點(diǎn)，用豐富多彩、生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生的注意力，使其不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到初步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。為進(jìn)一步構(gòu)建相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，老師可以適當(dāng)進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，在進(jìn)行實(shí)物教學(xué)的過(guò)程中，老師可以適當(dāng)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣在一定程度上有助于學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也不至于過(guò)于反感數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在這一過(guò)程中老師也應(yīng)該意識(shí)到，小學(xué)生活潑好動(dòng)且自控能力較差，過(guò)于活躍的課堂氣氛或許會(huì)造成課堂紀(jì)律的混亂，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)該注意維持課堂紀(jì)律。

（二）演示與動(dòng)手，讓學(xué)生身臨其境

小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠表現(xiàn)出出色的創(chuàng)造性，此創(chuàng)造性主要來(lái)自于小學(xué)階段學(xué)生跳脫的思維，因此，教師要在日常教學(xué)中通過(guò)實(shí)物演示來(lái)讓學(xué)生直觀的看到數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)演示引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)行多方位發(fā)散。這樣一來(lái)，學(xué)生的思考能力會(huì)得到提升，在潛移默化中形成發(fā)散性思維方式。例如，在進(jìn)行北師大版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》一課時(shí)，教師可以在保證學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生制作各種圖形的模型，讓學(xué)生在教師的演示與親自動(dòng)手中感受圓形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的特征，并在此基礎(chǔ)上在生活中發(fā)現(xiàn)圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用簡(jiǎn)單的圖形以不同的方式組合，產(chǎn)生新的圖形。如此一來(lái)，學(xué)生的思維在教師的示范與 動(dòng)手中得到培養(yǎng)。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，老師還可以借助相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考，加深印象，例如老師可以讓學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的圖形，并使學(xué)生講述相關(guān)圖形的特點(diǎn)，老師進(jìn)行總結(jié)概括，共同營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡尚小，玩是他們的天性。因此，教師將游戲引入日常的教學(xué)當(dāng)中，是提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的非常有效的方法，因此，教師可以在教學(xué)的過(guò)程中使用游戲的方法對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作。

（一）有目的性的在教學(xué)中使用游戲

要用游戲來(lái)達(dá)到教育學(xué)生的目的，首先要明確一點(diǎn)，即游戲的最終目的是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有在明確了這一點(diǎn)之后，教師的游戲教學(xué)才是有作用的。反之，如果 僅僅是為了做游戲而在教學(xué)中插入游戲環(huán)節(jié)，只會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，起到適得其反的作用。在游戲中，教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并用游戲極強(qiáng)的趣味性去吸引學(xué)生，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐的能力與實(shí)踐精神，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重游戲內(nèi)容的“保質(zhì)期”與和教材的相關(guān)性

小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭，對(duì)新鮮事物充滿好奇，所以老師應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)。但是，再好玩的游戲在經(jīng)過(guò)多次重復(fù)后，就會(huì)使學(xué)生失去興趣。因此，教師在游戲教學(xué)中非常需要注意游戲內(nèi)容的及時(shí)更新，保持學(xué)生的新鮮感，興趣自然就會(huì)留住。所以老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到不斷改變游戲方式，時(shí)刻以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的。同時(shí)，要注意游戲內(nèi)容與教材的關(guān)聯(lián)性，不能讓游戲教學(xué)中的教學(xué)因素流于形式，達(dá)不到教學(xué)效果。

三、重視情感教育，鞏固學(xué)生興趣

小學(xué)生做什么事情都是“三分鐘熱度”，即使暫時(shí)有了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)在一段時(shí)間之后把曾經(jīng)“喜歡數(shù)學(xué)”這件事忘得一干二凈，為了讓他們把對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久的保持下去，教師的情感教育就顯得至關(guān)重要。

（一）鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)并重

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，若因?qū)W生犯了錯(cuò)就大動(dòng)肝火，很容易讓他們懼怕犯錯(cuò)，最終導(dǎo)致害怕學(xué)習(xí)，與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目的背道而馳，因此，教師要通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方式，去引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并以此鞏固他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）平等的看待每一個(gè)學(xué)生

教師在日常教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，要做到“一碗水端平”，對(duì)每個(gè)學(xué)生都能不偏不倚，以期待的目光看待他們的發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱有希望，以真情實(shí)感打動(dòng)他們，讓他們喜歡上教師，從而“愛(ài)屋及烏”的保持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，教師想要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，首先要通過(guò)趣味教學(xué)法來(lái)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以豐富多彩的課堂內(nèi)容初步引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其次，有目的的將游戲引入教學(xué)中，并時(shí)刻保持他們對(duì)游戲的新鮮感，保證游戲與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)度，能夠進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。最后，想要將來(lái)之不易的興趣長(zhǎng)久保持下去，就需要教師的情感教育，用真情打動(dòng)他們，從而達(dá)到鞏固其學(xué)習(xí)興趣的目的。

參考文獻(xiàn)：

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