基于信息化背景下小學(xué)體育有效教學(xué)的研究

陳輝

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是新形勢下的教學(xué)要求，同時，伴隨著信息化與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)的內(nèi)容也在豐富多樣，強(qiáng)健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)之一，那么，如何在信息化背景下，開展有效的體育教學(xué)始終是教師研究的方向，因此，本文作者結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)體育的信息化教學(xué)展開研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;信息化;課堂教學(xué)

體育是學(xué)生在學(xué)習(xí)教育階段的一個基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄，提升學(xué)生體育運(yùn)動的知識和能力是學(xué)科教師教學(xué)的目的和發(fā)展方向，小學(xué)生正處于心智發(fā)育期，對枯燥的體育知識缺乏足夠的興趣和認(rèn)知能力，從而造成學(xué)生在體育鍛煉時只知道奔跑和蹦跳，對運(yùn)動的方法、常識、安全等內(nèi)容還存在不足，因此，本文結(jié)合信息化教學(xué)從教學(xué)備課、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)能力四個方面，對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行教學(xué)探究。

一、利用信息化，開展有效教學(xué)備課

教學(xué)備課是教學(xué)活動有效開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)備課可以幫助教師有計(jì)劃的開展教學(xué)工作，然而，傳統(tǒng)的教師備課受限于教材教案和年級備課組的內(nèi)容，教學(xué)方法和內(nèi)容過于單一和固化，不利于現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需要，因此，在教學(xué)備課時，教師可結(jié)合信息化教學(xué)的平臺優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，搜集適合教材要求，符合教學(xué)內(nèi)容的備課資源，以此來豐富教學(xué)備課的廣度和深度，同時，教師還可以借鑒優(yōu)秀的教學(xué)備課內(nèi)容，根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從而開展適合本班級的教學(xué)備課，提升備課的有效性和適度性。

例如：在“跑步”的教學(xué)備課中，考慮到學(xué)生年齡尚小，身體機(jī)能還未發(fā)育完善，我采用游戲的方式進(jìn)行理論授課，并從網(wǎng)上搜集關(guān)于跑步的圖片動圖和視頻短片，以供學(xué)生熟記和掌握跑步的運(yùn)動要領(lǐng)，提升學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用信息化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育課堂教學(xué)中，枯燥乏味的課本內(nèi)容對于正處于兒童階段的學(xué)生來說，無法有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)手法，如彩色海報、實(shí)物演示等，已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求，俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興趣的去獲取知識，其學(xué)習(xí)的效果將會得到“事半功倍”的效果，因此，在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用信息化的教學(xué)手法，不僅可以豐富課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，還能調(diào)動學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果，同時，信息化的教學(xué)運(yùn)用，可以幫助教師在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和認(rèn)知程度，加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動知識的了解和熱愛，促進(jìn)學(xué)生熱愛體育、堅(jiān)持鍛煉的素質(zhì)發(fā)展。

例如：在“小籃球”的教學(xué)中，我利用多媒體投影技術(shù)，將網(wǎng)上的精彩視頻和籃球的運(yùn)動要領(lǐng)向?qū)W生播放，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動動力，隨后，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和視頻短片，理解籃球的運(yùn)動技巧和基礎(chǔ)方式，以便開展實(shí)踐運(yùn)動。

三、使用信息化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

對于小學(xué)生而言，思維的構(gòu)成和文字的理解還存在不足，面對教材中文字和圖片的動作講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在無法正確理解動作要領(lǐng)和運(yùn)動技巧的使用，從而影響學(xué)生的實(shí)際活動和體驗(yàn)，不利于學(xué)生體育運(yùn)動的長期發(fā)展，因此，在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)使用信息化教學(xué)手段，將呆板的教材內(nèi)容“活”起來，并運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過直觀的演示畫面，加深對體育知識的理解和運(yùn)用，從而提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

例如：在“體操”的教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示體操運(yùn)動的基本動作和運(yùn)動軌跡，豐富教材內(nèi)容，使枯燥的圖片“動”起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、巧用信息化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

體育是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生掌握運(yùn)動的理論知識和動作要領(lǐng)，才能更加規(guī)范和高效的提升體育運(yùn)動的能力和效果，所以，增強(qiáng)學(xué)生對理論的學(xué)習(xí)能力是非常重要的，因此，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師用結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活、巧妙的運(yùn)用信息化手段，對學(xué)生進(jìn)行理論知識的檢查和動作要領(lǐng)的提問，從而提升學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的良性運(yùn)用能力。

例如：在“投擲”的教學(xué)中，為了加深學(xué)生的對知識的理解和把握，糾正實(shí)際中的錯誤動作，我將實(shí)際操作中常見的錯誤投擲圖片以動圖的形式展示給學(xué)生，并制作成PPT課件，采用一問一答的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確的操作與使用。

總之，信息化的教學(xué)運(yùn)用，不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握課堂學(xué)習(xí)的知識，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、健康運(yùn)動的素質(zhì)發(fā)展，同時，信息化的輔助教學(xué)，可以提升學(xué)生對枯燥知識的獲取能力，使課堂教學(xué)的內(nèi)容充滿趣味性和體驗(yàn)性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，此外，在今后的教學(xué)中，希望廣大教師，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要，合理運(yùn)用信息化手段，豐富和提升課堂教學(xué)的內(nèi)容和效果，從而推進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

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