對高校乒乓球俱樂部中的教學(xué)模式研究

樊文杰

摘 要：乒乓球是一項深受學(xué)生喜愛的體育運動，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，乒乓球俱樂部的教學(xué)方法更符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和乒乓球設(shè)施建設(shè)的需要，即興趣和興趣本文簡要闡述了體育俱樂部制教學(xué)的重要性和我國高校乒乓球歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述了我國高校乒乓球俱樂部制教學(xué)的結(jié)構(gòu)，并對高校乒乓球俱樂部制教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析基于我國高校乒乓球場地現(xiàn)狀的高校乒乓球俱樂部制度。

關(guān)鍵詞：高校;乒乓球;俱樂部課;教學(xué)模式

1 體育俱樂部制度教育

體育俱樂部制度的教學(xué)是一種以體育教師、中小學(xué)生和體育教師為主體的教學(xué)活動，包括體育訓(xùn)練、體育健身、體育休閑娛樂、體育文化交流等。體育俱樂部的教學(xué)重點是讓學(xué)生積極參與教學(xué)，讓學(xué)生有更多的自由學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)方法通常取代分層教學(xué)，即小學(xué)生將處于小學(xué)教育的三個階段。中級和高級。分層教學(xué)與“因材施教”的教學(xué)相對應(yīng)，保證了所有學(xué)生的發(fā)展。此外，俱樂部教學(xué)非常重視學(xué)生之間的交流和互動，使學(xué)生能夠：在相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互提高的氛圍中，提高教師的社會能力，俱樂部教學(xué)模式不僅對教師的教學(xué)技能有很高的要求，而且對教師的組織和溝通能力也有很高的要求，從而促進教師教學(xué)技能和相關(guān)技能的提高。

2 高校乒乓球場地現(xiàn)狀

乒乓球作為我國的“國球”，長期以來在體育教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，在體育教學(xué)中也十分重視乒乓球結(jié)構(gòu)。高校積極探索乒乓球教學(xué)的多種模式，取得了顯著的效果，但高校乒乓球教學(xué)仍存在許多問題有待解決。學(xué)生只能被動地接受乒乓球的知識和技能，不能充分發(fā)揮學(xué)生的職業(yè)意識，學(xué)生的個人意志得不到老師的肯定和支持;二是高校乒乓球課程很少。學(xué)生在很有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)，遠遠不能滿足自己的學(xué)習(xí)需要;三是高校乒乓球課對相對枯燥、單一的學(xué)生進行過多的技術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)乒乓球只是為了增加“學(xué)分”或通過考試，而學(xué)乒乓球只是為了增加“學(xué)分”或通過考試。你不能形成可持續(xù)的體育習(xí)慣和終身的體育意識。

3 高校乒乓球俱樂部的結(jié)構(gòu)

3.1 明確的指導(dǎo)方針

3.1.1 終身體育意識的培養(yǎng)

實施乒乓球俱樂部制教學(xué)最直接的目的是讓學(xué)生積極主動地參與乒乓球運動，近年來，高校體育教學(xué)改革不斷深化，但學(xué)生體質(zhì)狀況仍不容樂觀。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)游戲，體育運動的數(shù)量和頻率都很小，乒乓球作為我國的“國球”，有著非常深厚的群眾基礎(chǔ)，大學(xué)生對乒乓球的了解和熱愛，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生參加乒乓球俱樂部課程的積極性和習(xí)慣性，進而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的終身體育意識。

3.1.2 挖掘乒乓球人才

有的學(xué)生有乒乓球方面的天賦或特長，對這些學(xué)生來說，教師要培養(yǎng)他們的天賦，在具體教學(xué)中，要引導(dǎo)他們按照乒乓球?qū)I(yè)運動員的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，參加不同規(guī)模的乒乓球比賽，豐富比賽經(jīng)驗，培養(yǎng)自信心，高師院校雖然在硬件和軟件方面不如體育院校，但通過俱樂部課，仍然可以培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的乒乓球項目。

3.2 創(chuàng)新乒乓球俱樂部

在高校乒乓球俱樂部教學(xué)發(fā)展過程中，要考慮理論與體育實踐、校內(nèi)與校外教育、小學(xué)與特殊教育的關(guān)系，形成內(nèi)容豐富的課堂體系，符合當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展，選擇性強，興趣充分，乒乓球俱樂部課程不再是簡單的理論與實踐課程，而是構(gòu)建乒乓球、乒乓球訓(xùn)練的新課程體系，是使學(xué)生參與體育活動成為可能的新課程體系。包括乒乓球比賽和課外活動。

熱愛乒乓球的學(xué)生相聚一堂，有針對性、有計劃地學(xué)習(xí)乒乓球的知識和技能，在具體的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際和潛在發(fā)展?fàn)顟B(tài)，編制最適合學(xué)生的課程內(nèi)容。以4：1的訓(xùn)練與比賽比例，指導(dǎo)乒乓球競賽隊的課程設(shè)置，采用比賽練習(xí)相結(jié)合、多維跟蹤的專業(yè)教學(xué)方法，提高乒乓球?qū)W生的競爭力。

3.3 等級成員制的實施

協(xié)會成立之初，由教練員對報名參加俱樂部的學(xué)生進行測試，測試學(xué)生的實際乒乓球水平，然后根據(jù)學(xué)生的測試成績分為四個班：準(zhǔn)會員，初級會員，中高級會員，其中有同級聯(lián)系會員和初級會員，整個乒乓球俱樂部有三個級別和四個級別的會員，對于不同級別的會員，教練員采取不同的教學(xué)策略，特別是針對會員和初級會員，培訓(xùn)師教他們乒乓球的技術(shù)和技巧，特別是“包”課，在課堂上可以聘請老年人做助教，中老年人對乒乓球的知識和技巧有一定的了解，培訓(xùn)師只需給他們現(xiàn)場指導(dǎo)，然后根據(jù)他們的實際水平有針對性地實施“菜單”指導(dǎo)。

3.4 突出競爭優(yōu)勢，促進乒乓球俱樂部教學(xué)發(fā)展

乒乓球俱樂部要把重點放在組織乒乓球比賽上，讓學(xué)生檢驗自己的知識，通過不同規(guī)模的乒乓球比賽，提高學(xué)生的運動技能，樹立學(xué)生的自信心。例如，在學(xué)年開始時，制定了學(xué)年的比賽制度，包括個人比賽、團體比賽和團體比賽三個方面在競賽組織方面，教練員可以將傳統(tǒng)的分區(qū)賽與俱樂部賽結(jié)合起來，兼顧高級會員賽，從而大大增加了競賽場地的數(shù)量，為了獲得俱樂部比賽的結(jié)果，教練員將及時在校園網(wǎng)或校園宣傳欄上公布，各高校應(yīng)在校內(nèi)系統(tǒng)和地方合作方面進行合作積極深入地貫徹落實學(xué)校制度，系統(tǒng)地設(shè)計和建設(shè)一套適宜的、連貫的球類比賽考核體系，以便教學(xué)、實踐，通過比賽促進學(xué)習(xí)和建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要為學(xué)生爭取不同的乒乓球機會，鼓勵學(xué)生代表學(xué)校參加不同的乒乓球比賽。此外，學(xué)校還應(yīng)建立學(xué)分認(rèn)定機制，有效認(rèn)定競爭優(yōu)秀學(xué)生。近年來，隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，社會企業(yè)不僅要招聘畢業(yè)生，考察其知識儲備和資質(zhì)水平，還要確保他們有機會更多地了解自己的教育培訓(xùn)質(zhì)量。在乒乓球比賽中，學(xué)生可以遵守規(guī)則，尊重隊友，尊重對手，尊重裁判，保持團隊精神和奉獻精神，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，提升榮譽感和自豪感等。

參考文獻：

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