軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)的創(chuàng)新初探

楊李明

摘 要：在我國高等院校的數(shù)控專業(yè)中，軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)是非常重要的一個教學(xué)內(nèi)容，為了能夠更好地培養(yǎng)專業(yè)數(shù)控人才并提高學(xué)生軸類零件的數(shù)控加工的實踐能力，發(fā)現(xiàn)在軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中存在的弊端，并針對這些弊端提出相應(yīng)的解決措施進而進行教學(xué)創(chuàng)新是非常有必要的，在本文中筆者將就如何對軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)進行創(chuàng)新展開論述。

關(guān)鍵詞：軸類零件;數(shù)控加工;教學(xué);創(chuàng)新

我國許多高等院校中都開設(shè)了數(shù)控技術(shù)專業(yè)，在數(shù)控技術(shù)專業(yè)中軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)是非常重要的一項內(nèi)容，并且對于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生來說軸類零件的數(shù)控加工也是他們必須要掌握的一項技能。然而在實際的軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中還存在著一定的缺陷影響著教學(xué)質(zhì)量，為了保證教學(xué)質(zhì)量并在教學(xué)中提高學(xué)生軸類零件的數(shù)控加工的實踐能力的同時滿足用人單位對學(xué)生的專業(yè)需求，進行軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)的教學(xué)優(yōu)化和革新是非常有必要的。

1 軸類零件數(shù)控加工教學(xué)中存在的弊端

1.1 缺乏數(shù)控加工設(shè)備

在許多高等院校中存在著教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)的重視程度不夠的情況，再加上軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)對加工設(shè)備的需求較大導(dǎo)致教學(xué)需要較大的資金支持，因此許多高校缺乏足夠的推進軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)的設(shè)備。這就很大程度上導(dǎo)致了學(xué)校的設(shè)備無法支撐學(xué)生軸類零件的數(shù)控加工的實踐教學(xué)，這對軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)來說是非常大的阻礙。

1.2 教學(xué)內(nèi)容落后

現(xiàn)如今隨著科技的日新月異和我國經(jīng)濟水平的飛速提升，軸類零件的數(shù)控加工技術(shù)更新?lián)Q代也越來越快，然而還存在著許多高等院校仍采用落后的教學(xué)內(nèi)容的情況，這對學(xué)生軸類零件的數(shù)控加工實踐技術(shù)的提高有著較為不利的影響。因此為了從根本上提高軸類零件的數(shù)控加工的教學(xué)質(zhì)量并進行教學(xué)創(chuàng)新，及時更新軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。此外，在實際軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中還存在著教師忽視學(xué)生實踐能力的情況，種種情況都嚴(yán)重影響了軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)效果同時也阻礙了教學(xué)方式的革新。

1.3 專業(yè)師資缺乏

在實際的軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中需要有足夠的教師對學(xué)生進行專業(yè)上的指導(dǎo)。尤其是在實際操作中。為了能夠保障學(xué)生的操作安全與教學(xué)的實效性，需要在軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中配備相應(yīng)的專業(yè)技能豐富的教師。然而實際上許多高校缺乏足夠的數(shù)控專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)，這就導(dǎo)致了無法保證教學(xué)質(zhì)量與效率，與此同時實踐教學(xué)的科學(xué)性也難以得到保障。

2 軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)創(chuàng)新措施

2.1 改善課堂教學(xué)

對于軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)來說，改善課堂教學(xué)質(zhì)量能為學(xué)生打下一個堅實的理論基礎(chǔ)，這為后續(xù)的軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)提供了極大的便利。在軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該根據(jù)技術(shù)的革新與進步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，并加大軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)在教學(xué)中所占據(jù)的比例，這樣可以使軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)效果最大化。在教材的選擇上教師可以摒棄舊的軸類零件的數(shù)控加工教材，選擇與時代發(fā)展相符合的教材，并根據(jù)實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行擴展和補充。除此以外，教師在教學(xué)中加強對軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)的重視程度，并讓學(xué)生充分了解具體的工藝操作流程和所需要用到的工具是非常重要的。在教學(xué)的安排上教師需要對軸類零件的數(shù)控加工的流程進行充分的講解并讓學(xué)生正確掌握操作的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以讓學(xué)生能夠更加規(guī)范的進行軸類零件的數(shù)控加工的操作。

2.2 實踐教學(xué)改革

在軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中實踐教學(xué)作為一個重要的教學(xué)部分，對于促進教學(xué)的革新有著非比尋常的意義，因此在軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)中加強實踐教學(xué)非常重要且非常有必要。為了提高學(xué)生軸類零件的數(shù)控加工的綜合水平和實踐能力，不僅需要豐富和健全他們理論知識結(jié)構(gòu)并讓他們充分了解數(shù)控工具，還需要讓他們進行軸類零件的數(shù)控加工實踐。

2.3 構(gòu)建與健全數(shù)控加工實訓(xùn)中心

在許多學(xué)校中由于缺乏資金加之缺乏對軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)的重視程度，因此并沒有構(gòu)建數(shù)控加工實訓(xùn)中心。因此，為了加強軸類零件的數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)，構(gòu)建與健全數(shù)控加工實訓(xùn)中心可以為教學(xué)的順利進行提供良好的保障。首先，在數(shù)控加工實訓(xùn)中心的構(gòu)建中需要提高其安全性，避免在教學(xué)中可能會出現(xiàn)的種種安全問題并把保障學(xué)生的安全擺在首要位置。此外，教師還需要對軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)引起足夠的重視，并在實踐現(xiàn)場加強對學(xué)生的指導(dǎo)并及時改正學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的錯誤。

2.4 豐富專業(yè)師資

在軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)中豐富而專業(yè)的師資力量是非常重要的，豐富的師資力量，可以為軸類零件的數(shù)控加工的實踐教學(xué)和理論教學(xué)都提供良好的保障并提高教學(xué)效果。因此高等院校應(yīng)該大量引進數(shù)控加工教學(xué)人才，并定期組織他們參加有關(guān)軸類零件的數(shù)控加工的培訓(xùn)或者講座。除了教學(xué)人才以外，高等院校還可以從相關(guān)企業(yè)引進軸類零件的數(shù)控加工實訓(xùn)方面的人才，這樣可以更好的進行實踐教學(xué)并有效提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.5 數(shù)控加工實踐教學(xué)考核方法的改善

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下軸類零件的數(shù)控加工的考核模式和數(shù)控加工課程的考核模式一致，基本上是通過卷面考試和學(xué)生的平時出勤成績綜合決定的。然而由于軸類零件的數(shù)控加工是一項實踐性非常強的內(nèi)容，因此需要對軸類零件的數(shù)控加工的考核方式進行改革和完善，將軸類零件的數(shù)控加工實踐考核作為考核的重要內(nèi)容?？茖W(xué)地對軸類零件的數(shù)控加工考核進行改革，不僅可以讓學(xué)生加強對軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)的重視程度，還能提高學(xué)生的實踐和操作能力。這里并不是說理論知識的掌握并不重要，而是說要將軸類零件的數(shù)控加工的理論知識考核和實踐能力考核相結(jié)合。

3 結(jié)束語

綜上所述，作為我國數(shù)控專業(yè)中的重要教學(xué)內(nèi)容，提高軸類零件的數(shù)控加工的教學(xué)質(zhì)量是非常有必要的。在實際的教學(xué)過程中教師需要發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過改善教學(xué)方法和改革考核方法等方式來進行解決。

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