基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略研究

熊志剛

摘 要：伴隨著新課程的改革，教育部門對(duì)各個(gè)階段的課程教學(xué)都提出了新的要求。教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的主體地位，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。初中時(shí)期所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，大都比較基礎(chǔ)。作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)這門知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，只有結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能夠提高學(xué)習(xí)效率。在生本理念下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)也應(yīng)當(dāng)以此為依據(jù)進(jìn)行改進(jìn)，才可以更好地滿足新課改的要求。筆者在本文分析了我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及生本理念在改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的價(jià)值，繼而提出一系列的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：生本理念；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改進(jìn)策略

引言：

傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，只是一味地給學(xué)生們灌輸化學(xué)知識(shí)，卻并未認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的主體地位。新課改所提出的生本理念，讓教師在教學(xué)中要以學(xué)生為核心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷地培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展。在這種新型教學(xué)理念下，傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，也必須要進(jìn)行改進(jìn)和完善，才能夠緊跟教育事業(yè)的發(fā)展步伐，獲得理想的教學(xué)效果。

一、我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，初中時(shí)期展開的化學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)操作占據(jù)著十分重要的成分。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)的有效應(yīng)用，帶領(lǐng)學(xué)生們更加直觀地看到各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在具體操作的過程中，學(xué)生們自身的綜合能力也得到了很大的提升。目前，在我國(guó)大部分地區(qū)的初中院校當(dāng)中，教師們由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，應(yīng)試教育下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)并未受到老師和學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注。即便是某些學(xué)校開設(shè)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，也無法滿足新課程改革的教學(xué)要求。這樣一來，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)便僅僅停留在理論層面，學(xué)生們的實(shí)踐能力也無法提升，對(duì)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展造成了很大的阻礙[1]。

二、在生本理念下改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

生本理念是新課改提出的新型教學(xué)理念，這種教學(xué)理念，要求教師要將學(xué)生們作為學(xué)習(xí)主體，注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效果。老師在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，帶領(lǐng)他們參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過程中，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，為學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提升帶來有效的幫助。生本理念讓教師們更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而就可以站在學(xué)生們的角度進(jìn)行考慮。在生本理念下對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改善和創(chuàng)新，可以更好地將兩者進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)要求，促進(jìn)教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展，為學(xué)生們創(chuàng)造更加高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。

三、以生本理念為依據(jù)加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略研究

1.為學(xué)生合理制定教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力

在生本理念下，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。初中化學(xué)教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)種類比較多，但這些實(shí)驗(yàn)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單。老師在教學(xué)中，要切合學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，為他們制定更加合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們參與在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，逐漸為提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力打好基礎(chǔ)。

比如，人教版初中化學(xué)教材學(xué)習(xí)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中，展開該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要讓學(xué)生們掌握氧氣制作的原理，以及實(shí)驗(yàn)操作的各項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，便應(yīng)當(dāng)以此為教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提升。

2.尊重學(xué)生個(gè)體差異，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

不同學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面有著不同的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師們務(wù)必要考慮到這一點(diǎn)，并在引導(dǎo)學(xué)生們參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過程中，要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和改善，以此來滿足新課改的要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)此課程學(xué)習(xí)的熱情。

例如，二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)操作，一些學(xué)生可能對(duì)該實(shí)驗(yàn)的操作方式以及原理并不理解，那么教師可以借助多媒體技術(shù)，通過形象的視頻教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)二氧化碳的制取原理，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生們共同完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)[2]。

3.展開小組合作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面提升

教育事業(yè)發(fā)展中，新課程的改革更加看重學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升。生本理念下，老師可以展開小組合作教學(xué)，在對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力了解的基礎(chǔ)上，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的組別劃分，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的更好交流與合作，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

比如，學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)這節(jié)課程，老師可以讓學(xué)生們?cè)谛〗M成員們的共同協(xié)作下，來完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作。在此過程中，學(xué)生們便可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果，彼此之間互相協(xié)作，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和研究，繼而獲得更加準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生們都能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

總之，實(shí)驗(yàn)課程是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，初中階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以為他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師們務(wù)必要借助生本理念，為學(xué)生們創(chuàng)造人性化的高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以有更深入的認(rèn)識(shí)與理解。長(zhǎng)此以往，便為我國(guó)教育事業(yè)的更好發(fā)展帶來了很大的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢勤.基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究[D].蘇州大學(xué)，2014，1372：229+230.

[2]孫文偉.基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究[J].學(xué)周刊，2018，1035：135-136.

[3]唐亮.基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新研究[A]..《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：，2018，1094：103+104.