論如何塑造新時(shí)代新師德

朱均書

摘要：教書育人是教師的基本職責(zé)，所謂教書育人就是在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。隨著社會(huì)的快速進(jìn)步，在當(dāng)前這個(gè)新時(shí)代，要想真正培養(yǎng)出符合時(shí)代要求高素質(zhì)人才，必須加強(qiáng)小學(xué)師德建設(shè)力度，采用更為科學(xué)合理的措施完成師德塑造，從而為素質(zhì)教育的順利推進(jìn)提供更有力的支持和保障。鑒于這種情況，本文首先對(duì)小學(xué)教師師德的重要作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，然后對(duì)新時(shí)代小學(xué)教師新師德塑造的有效方式進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)教師;師德塑造

中圖分類號(hào)：G625.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0224-01

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育也受到了越來(lái)也多人的重視，這種情況也對(duì)小學(xué)教師的師德提出了新要求。對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師才是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最重要的榜樣。所以，小學(xué)教師自身的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成至關(guān)重要的影響，必須對(duì)提升師德建設(shè)力度，才可以為小學(xué)教育的順利展開貢獻(xiàn)更大的力量。也正是因?yàn)檫@種原因，本文展開新時(shí)代新師德的塑造探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。

1.小學(xué)教師師德的重要作用分析

處于小學(xué)階段的學(xué)生，其年齡相對(duì)較低，人生觀、價(jià)值觀以及世界觀還處在的奠基階段，在這一階段對(duì)他們影響最大的就是教師，他們會(huì)不自覺的對(duì)教師進(jìn)行模仿。所以，小學(xué)教師的一言一行對(duì)學(xué)生整個(gè)人生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。也正是因?yàn)檫@種原因，要想幫助學(xué)生樹立正確道德理念，首先要保證小學(xué)教師自身?yè)碛懈呱械膸燂L(fēng)、師德，這樣才可以通過(guò)良好的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的帶動(dòng)和影響，讓他們更為積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)以及生活中去;其次，在當(dāng)前這個(gè)新課改背景下，要想更好的完成素質(zhì)教育，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用，其必須對(duì)自身的教育理念更新，展開創(chuàng)新教育，提升自身的綜合素質(zhì)，在日常生活以及工作過(guò)程中，做到嚴(yán)于律己，這樣才可以通過(guò)潛移默化的方式使學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效增強(qiáng)。

2.新時(shí)代小學(xué)教師新師德塑造的有效方式探究

2.1?規(guī)范的使用文明語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)教學(xué)。要想更加高效的完成知識(shí)教學(xué)，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展打下一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)教師必須明確認(rèn)識(shí)到師德對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，合理運(yùn)用文明語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，并保證語(yǔ)言擁有獨(dú)特的幽默感以及藝術(shù)性，通過(guò)精練、科學(xué)的語(yǔ)言展開知識(shí)教學(xué)，而且各科科任教師還應(yīng)該按照科目特點(diǎn)有效利用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范教學(xué)。同時(shí)，小學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，必須做到言不可不慎，絕對(duì)不能使用任何粗俗低級(jí)語(yǔ)言，為學(xué)生做好言語(yǔ)上的行為榜樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成更為優(yōu)秀的人格。

2.2?對(duì)自身的教育教學(xué)水準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也發(fā)生了持續(xù)不斷的發(fā)展進(jìn)步。對(duì)于一名小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，其絕對(duì)不能固步自封，要想為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量，其必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，取其精華去其糟粕，對(duì)學(xué)科業(yè)務(wù)進(jìn)行更為深入的鉆研，擴(kuò)張自身的知識(shí)以及信息擴(kuò)展途徑，從而使自身的教育水平得到有效優(yōu)化。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行健全完善，展開對(duì)教師的專業(yè)思想道德培訓(xùn)，邀請(qǐng)思想道德優(yōu)秀、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的模范教師來(lái)學(xué)校展開宣講，以此來(lái)幫助教師有效完成新師德的塑造。另外，學(xué)校還可以選擇和兄弟學(xué)校展開交流合作，互相學(xué)習(xí)，大家攜手努力，共同進(jìn)步，更好的完成素質(zhì)教育工作。

2.3?優(yōu)化校園教育教學(xué)環(huán)境。教師以及學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的地點(diǎn)就是學(xué)校，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境對(duì)教育教學(xué)工作的順利展開有著至關(guān)重要的影響，其不僅僅可以為教師師德修養(yǎng)的提高打下一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且還可以構(gòu)建一個(gè)更為寬容和諧、敬業(yè)樂群的校園文化氛圍，從而使學(xué)生得到不知不覺的感化以及熏陶。同時(shí)，教師還可以定期展開先進(jìn)師德個(gè)人評(píng)選，通過(guò)這種方式對(duì)師德優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，從而為師德建設(shè)工作起到更大的推動(dòng)作用，構(gòu)建一個(gè)更為積極和諧的師德建設(shè)氛圍，讓教師們更為積極主動(dòng)的投入到自身師德養(yǎng)成中去，使教師的師德素養(yǎng)在不知不覺中得到有效提升，切實(shí)完成新時(shí)代新師德的塑造。

2.4?加強(qiáng)教師師德紀(jì)律建設(shè)力度。所有的工作的落實(shí)與推行都應(yīng)該有明確的紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠?qū)處煹囊谎砸恍衅鸬綇?qiáng)有力的規(guī)范作用。尤其是在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，要想更好的完成新師德建設(shè)，學(xué)校必須提升對(duì)師德建設(shè)紀(jì)律完善的重視，采用科學(xué)合理的措施對(duì)該項(xiàng)紀(jì)律進(jìn)行健全完善，這樣才可以保證相關(guān)工作能夠順利展開。特別是絕對(duì)不能容忍體罰、收受家長(zhǎng)學(xué)生的財(cái)物、在上課時(shí)間處理私人事務(wù)以及展開有償補(bǔ)課教學(xué)等行為進(jìn)行嚴(yán)格處理，避免這種情況持續(xù)出現(xiàn)。在這種情況下，學(xué)校必須加強(qiáng)提升師德紀(jì)律建設(shè)力度，從而為師德師風(fēng)的建設(shè)提供更有力的支持和保障，更好的完成知識(shí)教學(xué)以及道德修養(yǎng)培育，進(jìn)而為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前這個(gè)新時(shí)代對(duì)教師師德也提出了新的要求，要想真正讓小學(xué)教師完成教書育人這項(xiàng)工作，在完成知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，完成對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。必須提升新師德的塑造力度，幫助教師樹立正確的世界觀、國(guó)家觀、民族觀以及歷史觀，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)，這樣才可以更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生得到更為良好的熏陶，從而為他們的身心健康成長(zhǎng)打下一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更大的力量。

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