高中地理閱讀解圖教育關(guān)鍵點及重要性分析

李土林

摘要：高中地理閱讀解圖教育是提高地理教學水平的重要因素之一。高中地理課程教學是以地理知識與地圖相結(jié)合為主，才能夠使學生扎實地掌握地理知識。然而，高中地理閱讀解圖教育需要有一定的技巧，懂得抓住其中的關(guān)鍵點，有效地利用地理閱讀解圖教育關(guān)鍵點，才能促使學生更容易懂得如何有效地進行地理閱讀解圖。本文以高中地理閱讀解圖教育關(guān)鍵點及重要性進行詳細的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中地理;閱讀解圖;重要性

引言：

高中地理課程中研究的內(nèi)容較多，如地形地貌、各大洋的分布、經(jīng)緯度的計算等，各種不同類型的知識之間關(guān)聯(lián)性不大，學生學習比較吃力。但是，這并不是學生學習地理最吃力的地方，地理解圖才是最吃力的地方。高中地理知識很多都需要結(jié)合地圖才能夠?qū)⒌乩碇R闡述明白。因此，學生掌握地理閱讀解圖能力非常重要。本文中對地理閱讀解圖教育的關(guān)鍵點和重要性進行詳細的分析，希望能夠?qū)μ岣邔W生的地理閱讀解圖能力有所幫助。

一、高中地理地圖的學習

在高中時期學習地理地圖，對于提高學生綜合素質(zhì)有一定的幫助，高中地理地圖有效的學習是從以下幾個方面展開的：

1.學會理解和閱讀高中地理教材

高中地理教材中涉及到很多地理地圖，這些地理地圖是地理教材的重要組成部分之一，通過直觀的圖片能夠充分說明地質(zhì)分布情況、晝夜變化情況、經(jīng)緯度如何計算等等?？梢哉f，要想學好高中地理就必須對地理地圖非常了解。因此，進行高中地理地圖學習是一種必然情況。如何學習好高中地理地圖是一個非常關(guān)鍵的問題。其中，學生學會理解和閱讀高中地理教材，是學好地理地圖的第一步，通過閱讀地理教材的方式，對地理教材中所講述的內(nèi)容有個大概了解，結(jié)合教師的講解有利于學會地理地圖的閱讀方法。

2.優(yōu)化學生學習地理知識的方法

在學習高中地理知識的過程中需要注意預(yù)習、課堂學習、課后復習這三個環(huán)節(jié)。預(yù)習是對地理知識一個了解的過程，是對系統(tǒng)地學習地理知識做的一個鋪墊。課堂學習是真正意義上掌握地理知識的一個過程，將注意力集中在地理知識學習上，對于學習過程出現(xiàn)不懂或疑問的地方及時的提出，教師能夠予以詳細的講解，促使學生更扎實地掌握地理知識。進行課后復習是鞏固地理知識的過程，通過一些地理知識習題的訓練，促使學生更加深入地掌握地理知識。

二、高中地理閱讀解圖教育關(guān)鍵點分析

高中地理學習過程中，學生不僅要掌握地理知識，還要能夠看懂地理地圖，有效的地理知識和地理地圖結(jié)合在一起，才能夠?qū)Φ乩碛腥娴牧私?。因此，教師在地理課堂中要注重對學生地理閱讀解圖能力的教育，促使學生能夠掌握地理閱讀能力。

1.平時的知識積累很重要

對于高中學生的地理閱讀解圖能力培養(yǎng)之一是培養(yǎng)學生學會日常地理知識的積累。學生在日常生活當中通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道會接觸到很多地理知識。通過這些渠道學生能夠掌握最新的、最全面的、詳細的地理知識。之所以將日常生活知識積累作為教育高中學生地理閱讀解圖的關(guān)鍵，主要是在于平時學生的心身放松，是從興趣的角度來吸取地理知識的，這使得學生對地理知識的掌握更加深刻。通過平時地理知識的積累，學生掌握的地理知識不再局限于地理教材中的知識，而是更加的全面、深入地掌握地理知識。另外，學生在平常積累地理知識時，會學習到與地理教師所教授的不同的解讀地理地圖的方法，可能更加適合培養(yǎng)學生地理閱讀解圖的能力。

2.注意題目的先后順序

很多學生都會有一個共同的毛病，也就是閱讀題目馬虎。在做地理地圖時出現(xiàn)閱讀題目馬虎的情況，對學生的地理成績有很大影響。因此，注意題目的先后順序是高中地理閱讀解圖教育關(guān)鍵點之一。教師在教育學生過程中需要慎重注意。因為注重題目的先后順序這個關(guān)鍵點很容易讓老師和同學忽視，而使學生在做題過程中不知不覺的出現(xiàn)錯誤。由于高中地理教材中涉及到的地理地圖較多，如日照圖、人口統(tǒng)計圖、地形剖面圖、地球經(jīng)緯網(wǎng)圖、數(shù)據(jù)圖等等，這些地理地圖通常都是以同種地圖出現(xiàn)在不同類型中，需要學生區(qū)分相似的地圖、掌握每個地圖的特點等，才能完成地圖的作答，若學生不按照題目中所闡述的地圖先后順序進行解圖，就很難得到正確的答案。因此，高中學生在做地理地圖題時一定要養(yǎng)成按照題目的先后順序進行解圖的習慣，準確的讀懂地圖的比例尺、地圖的方向等，從而準確地進行地理地圖題做答。例如下圖是韓國南端濟州島的等高線地形圖和圖中MN、NO、PQ、KL四線的地形剖面圖，與剖面線MN、NO、PQ、KL相對應(yīng)的地形剖面圖依次是（ ? ）

在做這道題時，學生需要對給出的濟州島地圖中的四個等高線進行詳細的分析，觀察每條線的角度、位置等特點，對給出的四個剖面圖進行觀察和分析，結(jié)合濟州島地圖中線的特點，從而得出MN、NO、PQ、KL四線的地形剖面圖，準確地解答出此題的答案?？梢?，在解答地理地圖題時按照題目的先后順序進行地圖分析和觀察，充分地掌握地圖的特征，對于準確地解答出此題的答案有很大幫助。

三、高中地理閱讀解圖教育的重要性

地理是一門比較復雜的課程，其涉及的內(nèi)容跨越性較大，在地理教材中很多章節(jié)之間的聯(lián)系較少，學生在學習的過程中難以將所有的地理知識串聯(lián)起來學習。在進行地理知識學習的過程中，學生需要學會一些學習技巧，通過巧妙的運用學習技巧來解決各種不同類型的地理題目。因此，教師在對學生進行授課的過程中注意培養(yǎng)學生學習技巧。其中，地理閱讀解圖教育非常重要，其能夠幫助學生提高自身的閱讀解圖能力。地理知識的學習必須與地圖有效地結(jié)合，才能夠使學生真正了解我國乃至全世界的地理。高中地理閱讀解圖教育非常的重要，其主要表現(xiàn)為：

（1）提高學生的自學能力。學生自學能力一直都是教師積極鼓勵的一種學習方式，尤其是高中學生。高中學生掌握自學能力對以后的學業(yè)有很大幫助，對學生進行地理閱讀解圖教育，促使學生掌握地理閱讀解圖能力，在日常生活中接觸地理地圖，能夠有效明白地圖所說明的內(nèi)容，對于提高學生的自學能力有很大幫助。

（2）提高學生的學習成績。高中生在做地理習題過程中常出現(xiàn)問題的地方還是地圖題較多。很多學生普遍存在解圖不準確的情況，無法準確地抓住地圖的重點，這在很大程度上影響學生的學習成績。針對此種情況，教師在對學生進行地理課程教育的過程中需要加強學生地理閱讀解圖能力方面的培養(yǎng)，促使學生解圖更加準確。

四、結(jié)束語

高中地理課程涉及的內(nèi)容較多，知識較雜。學生在學習過程中，不僅要掌握地理知識還要懂得解圖，才能夠提高地理成績。其中，地理閱讀解圖難度較大，很多學生在學習過程中往往是因解圖效果不佳而影響到整體成績。因此，加強學生地理閱讀解圖教育至關(guān)重要。然而，對學生進行高中地理閱讀解圖教育不能夠盲目地進行，要注重地理閱讀解圖關(guān)鍵點的教育，促使學生能夠有效地掌握地理閱讀解圖的能力，從而提高地理知識學習的有效性。

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