“大氣”的作文才能脫穎而出

張素惠

中圖分類號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0102-01

在高考閱卷中，“大氣”的作文能讓改卷老師眼睛一亮，這樣的作文基本上就能脫穎而出，從而得高分。換句話說(shuō)：作文唯有“大氣”，才能脫穎而出。

何為文章大氣者？劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“文以氣為先。”說(shuō)的就是文章“大氣”的重要性。文之氣可以是成熟大氣，可以是質(zhì)樸平和，可以是飄逸清新，可以是悲壯深邃等等。大氣者，猶如燈下覽圖，胸納五湖四海;也恰似月夜過(guò)溪，腳踩滿天星斗。

文章要做到“大氣”可以從兩方面入手：（一）題目要“大氣”，高端，上檔次;（二）立意要“大氣”，雄渾，厚重。

題目要“大氣”，高端，上檔次。有人將作文的題目比喻成人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作文會(huì)贏得更多的青睞，會(huì)產(chǎn)生使人一見(jiàn)鐘情的奇特效果。

比如2017年的高考新材料作文，較大氣的高考題目有：《水究竟有多深》、《風(fēng)景這邊獨(dú)好》、《開(kāi)放共享，成就大美中國(guó)》、《一碗一筷詮中華》、《和世界邊吃邊聊，與你同行》、《傳統(tǒng)而時(shí)尚，愿讀懂中國(guó)》等。2016年的高考漫畫作文，較大氣的高考題目有：《時(shí)代呼喚理性教育之風(fēng)》、《二重標(biāo)準(zhǔn)的智慧突破》、《理性缺失，國(guó)之殆矣》、《從蟻性到神性的蛻變》、《大地行者》、《我們需要怎樣的大師》等，這些題目高端、大氣、新穎，讓改卷老師耳目一新，迫不及待地想讀你的作文。作文題目吸人眼球，這樣的作文勢(shì)必得高分。

立意要“大氣”，雄渾，厚重?！按髿狻笔亲魑牡囊环N高境界，它的特征可以是雄壯美、陽(yáng)剛美、厚重美、深邃美、激越美、悲劇美等的組合。它的構(gòu)成元素有空間上的遼闊，時(shí)間上的跨越。歷史的凝重感、時(shí)代的使命感、個(gè)性的張揚(yáng)、胸襟的放曠、命運(yùn)的苦難、精神的不屈、人性中善與惡的沖突、生與死的抉擇等等在這種“大氣”的文章里皆可體現(xiàn)。

立意“大氣”的作品，要求作者有足夠的生活閱歷，有豐富的文化積淀，要有關(guān)注社會(huì)，體恤百姓的責(zé)任感;要有觀察、判斷、分析事件的能力，要有獨(dú)立思考的能力;要有獨(dú)到的眼光，敢于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的。

首先，要占據(jù)“高位”氣勢(shì)磅礴，彰顯對(duì)時(shí)代、社會(huì)的責(zé)任感。確定文章的立意視點(diǎn)時(shí)，一定要站據(jù)高位俯瞰，要能俯瞰時(shí)代社會(huì)、眺望國(guó)家未來(lái)去切入思考問(wèn)題?！叭说娜烁聍攘?lái)自于與時(shí)俱進(jìn)的氣度?！备呖甲魑氖菫閲?guó)家挑選人才，人才則是能寫出大氣文章的人。

梁衡說(shuō)“夫人心之動(dòng)，一則因利，二則因情。利之所在，情必所鐘。于一人私利私情之外，更有國(guó)家民族的大利大情。”梁衡提倡寫大事、大情、大理，寫有磅礴正氣、黨心民情、時(shí)代旋律的黃鐘大呂式的文章。我想，梁衡的話其實(shí)也是對(duì)高考作文寫作的一種指導(dǎo)。

其次，要視點(diǎn)透視“挖掘”，學(xué)會(huì)從人物的心靈深處品讀思考，從事件的本質(zhì)上分析思考。

要透視視點(diǎn)加以“挖掘”，考生要學(xué)會(huì)從人物的心靈深處加以品讀思考。比如有則材料：著名科學(xué)家居里夫人把英國(guó)皇家學(xué)會(huì)贈(zèng)的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o自己的女兒當(dāng)玩具玩，客人看到吃驚地問(wèn)：“這是極高的榮譽(yù)，怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成.”通過(guò)居里夫人讓孩子玩自己的獎(jiǎng)?wù)率吕赏诰虺鼍永锓蛉说男撵`深處：1生命坦然，心注陽(yáng)光2守護(hù)自己的使命3生命之堅(jiān)韌，境界之澄明。從居里夫人的心靈深處加以品讀思考，就能很好地把握材料，從事件的本質(zhì)上分析思考，挖掘出與眾不同的立意。

要透視視點(diǎn)加以“挖掘”，考生也要學(xué)會(huì)從事件的本質(zhì)上加以分析思考。2017年高考的漫畫作文：材料事件的本質(zhì)是批判中國(guó)教育的“唯分?jǐn)?shù)論線，考生要善于從事件的本質(zhì)上加以分析思考，要探因——中國(guó)家庭教育中“唯分?jǐn)?shù)論”產(chǎn)生的社會(huì)背景和家庭原因，批駁社會(huì)各層面，這種狀況愈演愈烈：放大到全社會(huì)的成敗觀念，指出當(dāng)今教育的危害。去年高考優(yōu)秀作文如《分?jǐn)?shù)唯崇的背后》、《儒者的胸襟》、《教育之殤》等，這些作品考生善于從事件的本質(zhì)上加以分析思考，所以他們獲得了高分。

最后，要視點(diǎn)獨(dú)特新穎，避開(kāi)常俗觀點(diǎn)，彰顯思考的獨(dú)特與思想的獨(dú)立。立意要新鮮，占據(jù)“奇景”脫俗新穎。審題立意要視點(diǎn)獨(dú)特、與眾不同，就必須要避開(kāi)比較通俗、大眾的觀點(diǎn)，要敢于質(zhì)疑材料，這樣才能收到意想不到的效果。

比如“東施效顰”這一材料，大部分的人認(rèn)為“人顰亦顰美不了”，因?yàn)椴活欁陨項(xiàng)l件，生搬硬套，不僅美不了，還要招人笑。審題立意時(shí)，視點(diǎn)獨(dú)特、與眾不同：可以以“東施，你不必愁”為題，規(guī)勸東施丑亦有其美，人貴在身心健康，討論健康美;可以以“即使東施是美人”為題，指出簡(jiǎn)單的模仿并不美，因人制宜，創(chuàng)新才美;可以以“莫做東施鄉(xiāng)鄰”為題，批評(píng)閉門指責(zé)是不對(duì)的，應(yīng)關(guān)心同情弱者，與東施為善等。要有獨(dú)到的眼光，敢于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的，避開(kāi)常俗觀點(diǎn)，彰顯自己獨(dú)特的思考，才能占據(jù)“奇景”脫俗新穎。

高考作文唯有做到“大氣”，才能脫穎而出。優(yōu)秀的文章必須是能彰顯考生對(duì)時(shí)代、社會(huì)的責(zé)任感，體現(xiàn)考生思考的獨(dú)特與思想的獨(dú)立。優(yōu)秀的文章都能俯瞰時(shí)代社會(huì)，眺望社會(huì)未來(lái)。