農村小學生家庭教育的問題與對策初探

賀梅

摘 要：家庭教育在小學生成長的過程中起到非常重要的作用，與社會教育和學校教育占有同等重要的地位。對于農村小學生來說，在進行家庭教育的過程中，存在很多的問題影響著小學生的發(fā)展和能力的提升。為了促進農村小學生更好地發(fā)展，需要及時找出農村小學生家庭教育中存在的問題，并提出一些有效的解決措施，這樣有助于提高家長的素質和家庭教育的水平，有助于促進學生的成長和更好的發(fā)展。本篇文章主要分析了農村小學生家庭教育存在的問題，并提出了一些解決的措施。

關鍵詞：農村；小學生；家庭教育；問題；對策

引言：

家庭教育在孩子成長的過程中起到非常重要的作用。近些年來，隨著農村經濟的發(fā)展，素質教育的實行，越來越多的人開始認識到家庭教育的重要性。但是就目前情況來看，由于農村地區(qū)無論是經濟發(fā)展、文化觀念還是信息接收能力都與城市有著很大的差別，導致很多家長都缺少正確教育子女的觀念，這樣不利于對學生的培養(yǎng)【1】。

一、農村小學生家庭教育存在的問題

1.過于重視分數，忽視了能力的培養(yǎng)

我國實行的是應試教育，所以學習成績就成為了很多人對學生進行評價的主要方式。很多農村家長過于重視學生的學習成績，成績在他們的眼中已經成為了評價學生的唯一標準。為了能夠提高學生的學習成績，家長會給孩子報很多補習班，從沒有詢問孩子的意思，而且也忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。長此以往，孩子的生活能力、學習能力、思考問題的能力、組織協調能力、交際能力等均得不到鍛煉。這樣的孩子將來步入社會，他們的心理承受能力和面對困難的能力將會受到嚴重挑戰(zhàn)。

2.家長嚴格要求學生而忽視自身的行為

言傳身教是中國自古以來的優(yōu)秀傳統文化，指的是以自身的做法來影響周圍的人，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣。但是很多農村小學家長總是嘴上說一套、手上做一套，比如告訴孩子不能隨地亂扔垃圾，自己反倒扔了起來；教孩子要尊老愛幼，自己反倒在車上爭搶座位。在這樣的環(huán)境下生活的孩子，會存在不愛學習、懶惰的性格特點，而且缺少同情心和上進心【2】。

3.缺少家庭教育

近些年來，隨著城市的發(fā)展，很多農村的年輕人會選擇外出打工，將孩子交給爺爺奶奶照顧，使得孩子從小就缺少家庭的教育。對于農村小學生來說，小學階段正是培養(yǎng)學生道德、文化以及情感的重要時期，需要得到來自家庭教育和學校教育的共同配合，這樣才能夠促進孩子更好地成長，殘缺的家庭必將造成孩子殘缺的人生。

4.很多農村家長過于溺愛孩子

隨著社會經濟的發(fā)展，很多農村地區(qū)的生活條件有了明顯的改善，由于很多農村家長在小的時候生活困難，于是他們不想讓自己的孩子再遭受同樣的痛苦，便過渡地溺愛孩子。這些家長實質上并不懂得怎樣愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子健康的心理和生存的能力，忽視了對孩子應有的教導職責。孩子們在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義，無法理解“家貧出孝子，紈绔出富家”的千年古訓。

二、解決農村小學生家庭教育問題的措施

1.開展農村家長培訓班

農村家長的教育觀念和發(fā)展程度將會對學生未來的發(fā)展產生直接的影響，為了能夠更好地開展家庭教育，學校要組織學生家長參加培訓班，幫助農村家長提升綜合能力，從而有助于更好地開展家庭教育。實踐證明，單一的說教培訓是無法產生良好的教育效果的，必須因地制宜、靈活多樣、豐富多彩才能取得良好效果。如：家長會、家校聯卡、家長座談、家校聯誼、家訪、電話、現代網絡技術等，形式多樣，效果良好【3】。

2.提高農村家長自身的素質

其一，有效的農村家庭教育，不僅僅取決于家長的能力和教育的內容，更重要的是教育的方式方法，所以家長要以身作則，從自身出發(fā)，為學生作出一個好的榜樣，當好孩子的第一任老師。其二，積極塑造孩子活潑、開朗的性格，防止由于獨生子女漸多而產生的性情孤僻和不合群的趨向。同時要教育孩子嚴于律己、寬以待人，這是現代社會人際關系融洽的根本。只有這樣做，將來才會廣交朋友，易于在未來社會中立足、生存、發(fā)展。其三，做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事。利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。積極創(chuàng)設民主、平等、和諧的家庭環(huán)境，使孩子愉快、健康地成長。

3.營造出良好的學習型家庭環(huán)境

其一，自從改革開放以后，農村的住宅質量得到了很大的改善，家長要為孩子設計一間書房，或在孩子的臥室里配置書桌和書架，使孩子有一方學習的小天地；學校應向家長推薦一些優(yōu)秀的家庭教育報刊雜志，作為家長和孩子共同學習的資料。其二，家長要按時督促孩子學習，經常查看孩子的作業(yè)。其三，每天抽出一小時或利用茶余飯后、田間地頭和孩子溝通交流，及時了解孩子的思想狀況。其四，根據不同節(jié)氣，開展家庭親情活動。如：春節(jié)開展“最受歡迎的小客人”、“三八婦女節(jié)”陪媽媽逛商場，“重陽節(jié)”祝福爺爺奶奶、姥姥外公等，以情感為橋梁，以親情為紐帶，適時對孩子施加影響，這樣既能幫助孩子形成自覺學習的習慣，改變孩子對父母的認識，又提高了家庭教育的質量【4】。

4.構建良好的家庭人際關系

良好的家庭環(huán)境對于小學生的發(fā)展起到非常重要的作用，為了能夠有效提升農村小學生的綜合能力，需要為學生構建出良好的家庭人際關系，促使學生在輕松愉快的家庭氛圍中進行學習，使孩子形成活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感，樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

三、結束語

綜上所述，家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要場所，要重視家庭教育，普及家庭教育知識，倡導健康的家庭生活，幫助家庭解決實際的困難和問題，提高家庭生活的質量，保護孩子的身心健康，這樣才能使孩子發(fā)展成為現代社會需要的多方面協調發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]吳迎春. 當前農村小學生家庭教育的現狀及對策[J]. 考試周刊，2013（92）：159-159.

[2]王麗麗，張悅. 農村小學生家庭教育的問題與對策[J]. 科教導刊（中旬刊），2015（2）：188-190.

[3]李揚. 農村小學生家庭教育存在的問題及對策[J]. 亞太教育，2016（3）：8-8.

[4]馮曉麗. 淺談農村小學生家庭教育問題及對策[J]. 學苑教育，2016（1）：26-26.