教育游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

李響

摘 要：根據(jù)素質(zhì)教育的要求，小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，使學(xué)生有愉悅的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中以積極愉悅的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極探索教學(xué)策略，采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將游戲與課堂緊密結(jié)合，創(chuàng)造和諧友好的課堂教學(xué)氛圍。本文就小學(xué)語文課堂教學(xué)中，如何將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)提出切實(shí)有效的意見，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教育游戲;小學(xué)語文;語文課堂

一、游戲激發(fā)課堂氛圍

將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與到語文課堂的教學(xué)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)小學(xué)語文課堂教學(xué)中，語文教師要將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師首先要為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，形成良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和課堂參與的程度自然會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提升。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，首先教師要堅(jiān)定自己的職業(yè)素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中以溫和可親的教師形象面對(duì)學(xué)生，在言行舉止之間尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。其次，教師可以通過和學(xué)生展開互動(dòng)、提問的形式展開教學(xué)活動(dòng)，通過教師和之間的互動(dòng)，兩者之間的心理距離會(huì)自然縮短，師生之間的關(guān)系也會(huì)更加緩和，良好的課堂教學(xué)氛圍就塑造出來了。形成良好課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，最重要的是，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上擺脫枯燥、無聊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、游戲提高學(xué)生興趣

要將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，教師要充分考慮小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小學(xué)語文教學(xué)包括了大量關(guān)于語法、句型等方面的復(fù)雜內(nèi)容，一方面教師在教授這些內(nèi)容的時(shí)候，如果沒有其他教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感覺到很枯燥，學(xué)習(xí)興趣大大降低，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;另一方面，語文是重在應(yīng)用的語言學(xué)科，語文語法知識(shí)的學(xué)習(xí)最終是為了語文語言的實(shí)際運(yùn)用，如果只學(xué)習(xí)語文理論知識(shí)，而不能用語文語言展開交際，讓語文為實(shí)踐服務(wù)，語文教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)不了。而且，對(duì)于小學(xué)生來說，他們正處在一個(gè)個(gè)性比較張揚(yáng)、好奇心旺盛的時(shí)期，沒有其他教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行潤滑、調(diào)劑的干巴巴的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容是不能引起學(xué)生的興趣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不自覺產(chǎn)生無聊的情緒，也不利于快樂課堂的構(gòu)建。因此，教師要將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，必須要組織教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、游戲加強(qiáng)學(xué)生參與

游戲課堂是近些年來新興的教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的價(jià)值。教師自愛進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。語文話劇是將語文知識(shí)具體應(yīng)用到語文交際中的一個(gè)有效的教學(xué)方法。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出一個(gè)主題或者是提出具體要求，讓學(xué)生自主分成語文小組，設(shè)計(jì)語文話劇活動(dòng)。學(xué)生自己撰寫劇本，分好角色，在練習(xí)之后，在班級(jí)內(nèi)向全體同學(xué)展示自己的話劇成果。通過設(shè)計(jì)、組織、展示語文話劇的這個(gè)完整的過程，學(xué)生能夠自己組織語言造句，自己進(jìn)行練習(xí)?？傊?，語文話劇活動(dòng)的組織既可以讓學(xué)生充分參與到語文課堂教學(xué)中來，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的語文知識(shí)進(jìn)行良好的實(shí)踐，深入掌握語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

四、游戲吸引學(xué)生注意

眾所周知，我們不會(huì)在一件事情上長時(shí)間地集中我們的注意力，以一個(gè)成年人為例，我們?cè)陂L時(shí)間地從事一項(xiàng)工作之后就會(huì)出現(xiàn)跑神、注意力不能集中、疲憊、厭煩等情況，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)選擇出去走走等方式來緩解疲勞，從而可以使自己在接下來的工作中可以更加集中。那么作為生理心理還未發(fā)育完全的小學(xué)生，久坐40分鐘對(duì)于他們來講也是一件很疲憊的事情，這個(gè)時(shí)候就需要老師巧用游戲教學(xué)的方法，例如，在一節(jié)語文課程的教學(xué)過程中，我們可以用5分鐘讓學(xué)生們進(jìn)行課文朗讀，20分鐘由老師進(jìn)行新課程的講解，10分鐘由學(xué)生做課程感悟分享或者故事講述，最后用5分鐘的時(shí)間由老師進(jìn)行課程總結(jié)。在一節(jié)課程中穿插不同的教育游戲，這樣不僅可以緩解老師在課堂中的教學(xué)壓力，也可以通過形式多樣的課程結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的注意力，這樣全班同學(xué)就都可以積極有效地參與進(jìn)來，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

五、游戲增強(qiáng)學(xué)生自信

在學(xué)習(xí)的過程中，通過比賽的形式可以通過極大激發(fā)學(xué)生好勝心，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造緊張而又有趣、活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生根據(jù)相關(guān)的語文主題展開語文演講競賽。學(xué)生在自己準(zhǔn)備演講稿的過程中，可以自己整合語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自覺把握語文詞匯、句型、語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文交際能力。而且，學(xué)生參與演講是學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，做學(xué)習(xí)的主人翁。課堂的演講調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)的氛圍，使語文教學(xué)更加深入。此外，在演講比賽之后，教師要對(duì)學(xué)生的成果做出積極反饋，樹立學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自信心。

六、結(jié)束語

小學(xué)語文教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要階段，在這一階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了非常重要的作用。要想使學(xué)生積極參與語文課堂，將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過程之中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，使用新的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]杜希良.新課改背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略[J].中國校外教育，2019（28）：132+125.

[2]魏芳.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（09）：136.

[3]梁潔.淺談加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)建構(gòu)小學(xué)語文高效課堂[J].才智，2019（22）：70.