規(guī)范化培訓住院醫(yī)師科研能力培養(yǎng)探析

安旭生

【摘 ?要】隨著社會的進步與發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生成了國情民生的重中之重，因此，對醫(yī)師特別是住院醫(yī)師的要求變得越來越高。而規(guī)范化的培訓住院醫(yī)師是住院醫(yī)師通往臨床醫(yī)師路上的重要基石，它可以從根本、整體上來提高我們醫(yī)師團隊的醫(yī)療素質(zhì)與專業(yè)水平，有十分重要的意義。提高臨床醫(yī)師的科研能力，使醫(yī)師以科學的思考方式來為病患安排最合理、最切實有效的臨床方案。并且，規(guī)范化培訓住院醫(yī)師的科研能力可以使整個醫(yī)療團隊擁有一個質(zhì)的飛躍，值得推廣應用。

【關(guān)鍵詞】科研能力;住院醫(yī)師規(guī)范劃培訓;論文撰寫

【中圖分類號】R197 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】1672-3783（2019）12-0278-02

就目前社會醫(yī)療體系來說，住院醫(yī)師群體以剛畢業(yè)的年輕醫(yī)生為主。其理論知識豐富，但是臨床實踐經(jīng)驗缺乏，有的只是在學校學習的理論知識與老師傳授的“老師的臨床經(jīng)驗”。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的開展，可以有效做好學校與臨床實踐、科研之間的相互銜接，借助住院醫(yī)師的豐富理論知識，提升其臨床實踐能力，輔助其培養(yǎng)高水平的科研能力，從而達到一個更高的平臺[1]。伴隨國家對于住院醫(yī)師群體的重視度提升，我國的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度逐漸完善，培訓實踐的開展逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化，與國外的相關(guān)醫(yī)療系統(tǒng)正逐漸接軌。并且能夠根據(jù)新的研究為病人制定更好的醫(yī)療服務。

1 對住院醫(yī)師實行規(guī)范化培養(yǎng)科研能力的重要性

目前，由于大多數(shù)住院醫(yī)師都是剛從學校畢業(yè)的年輕醫(yī)師生，臨床能力和對最新科研知識的了解還比較少，但卻是與患者接觸最多的醫(yī)師。針對一些醫(yī)療知識豐富的患者所提出的問題不能有較好的回答或產(chǎn)生知識的分歧，可能會使患者對醫(yī)院的信任大打折扣。從而出現(xiàn)“患者不信任醫(yī)院，醫(yī)方無法理解患者”的情況，增加醫(yī)患關(guān)系的惡化。因此，我們要規(guī)范化的提高住院醫(yī)師的科研能力，增強住院醫(yī)師的專業(yè)知識和個人魅力。使患者更加的信任住院醫(yī)師，減少不必要的醫(yī)患關(guān)系。

2 規(guī)范化培訓住院醫(yī)師的科研能力的方法與效果

2.1 建立管理機構(gòu)，定期進行考核與評價

針對規(guī)范化培訓住院醫(yī)師科研能力應建立一個完善的管理機構(gòu)，并且針對住院醫(yī)師進行定期的考核與評價[2]。針對解決平時住院醫(yī)師忙，沒有時間學習、沒有督促的學習，或者學習了但是慢慢的淡忘了。時間一久，知識的更新儲備跟不上，就會引發(fā)很多后患。而建立一個管理機構(gòu)，不但達成了規(guī)范化，也會形成一種競爭。通過住院醫(yī)師之間的這種良性競爭達到互相督促學習、互相進步的目標。并且要對住院醫(yī)師進行定期的考核與評價，通過住院醫(yī)師之間的互相考核和帶教老師的考核，這樣不止是一方獲得知識 ，也會使同伴、使老師的知識更加鞏固。而評價則除了住院醫(yī)師之間的評價，也要接受患者的評價。這樣會增加醫(yī)患之間的溝通，頻繁的溝通會減少一些不必要的麻煩、減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的機率。

2.2 提高英文水平以及學術(shù)論文撰寫的能力

我國頒布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準當中明確指出了對于住院醫(yī)師科研能力的相關(guān)培養(yǎng)培訓目標。其指出，住院醫(yī)師需要具備自行開展臨床科研并根據(jù)研究撰寫報告的能力，同時需要具備閱讀本專業(yè)外文文獻的能力。通過這一總則可知，在住院醫(yī)師努力進行科研時，也要提高相關(guān)學術(shù)論文的撰寫和英語的學習。針對很多未知或者不熟悉你所展示的研究結(jié)果的普通人來說，我們要熟練的操作電腦、會英文翻譯等，熟知文獻檢索的流程，掌握文獻收集、閱讀以及文獻鑒別的能力，學會通過文獻閱讀進行相關(guān)知識的歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題。這樣才能把成果更好的展現(xiàn)給更多的人。為患者進行更好的服務。

2.3 采取科研激勵制度

針對住院醫(yī)師采取科研激勵制度，積極鼓勵住院醫(yī)師的自身提高[3]。有很多醫(yī)院都比較注意臨床醫(yī)師、住院醫(yī)師的臨床經(jīng)驗，忽略了科研能力。而對醫(yī)師來說，科研能力是萬萬不可缺少的，只有豐富的科研成果，才能培養(yǎng)出一個具有豐富臨床知識、臨床經(jīng)驗優(yōu)秀的醫(yī)師。針對取得科研成就的住院醫(yī)師進行適當?shù)募钪贫?，會大大增加住院醫(yī)師科研能力培養(yǎng)的興趣，達到擁有豐富的專業(yè)知識為患者服務的效果。

2.4 積極舉辦學術(shù)講座

規(guī)范化培訓住院醫(yī)師的科研能力會增加住院醫(yī)師的專業(yè)知識，積極的舉辦學術(shù)講座，讓更多的醫(yī)療工作者積極的溝通，相互更新、交換學術(shù)知識。邀請界內(nèi)有名望的學術(shù)專家來講座，促進學習積極性，也多多讓院內(nèi)的住院醫(yī)師上臺演講自己所研究的最新結(jié)果。培養(yǎng)住院醫(yī)生撰寫論文的能力和演講的能力[4]。因為做再多的科研成果也是為了給患者提供更好的醫(yī)療服務。所以提升我們自己的學術(shù)專業(yè)能力，就可以用最專業(yè)、最新的醫(yī)療知識與治療方案，為更多的患者減輕痛苦。

3 結(jié)語

科研本身就是就是枯燥無味的。規(guī)范化培養(yǎng)住院醫(yī)師的科研能力后讓住院醫(yī)師學會了更多的知識，也通過住院醫(yī)生之間的相互交流，讓這件本來索然無味的事情色彩豐富了起來。在這種體制下，越來越多的住院醫(yī)師得到了提升，專業(yè)知識與科研知識也越來越豐富。也將會給更多的患者提供更加全面、更加適合的治療方法、治療方案，幫助越來越多的人解決疾病。

在我們鍛煉科研能力之前，我們要先豐富好自己的專業(yè)知識，為實踐做好基礎(chǔ)。目前還有很多住院醫(yī)師的科研能力較薄弱，臨床科研知識更新較慢。為此，規(guī)范化培訓住院醫(yī)師科研能力這種培訓式方法慢慢的走入醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相關(guān)人員的眼中。通過建立管理機構(gòu)，定期進行考核與評價、提高英文水平以及學術(shù)論文撰寫的能力、采取科研激勵制度、積極舉辦學術(shù)講座等方式來提高鍛煉住院醫(yī)師的專業(yè)水平。在此的基礎(chǔ)上能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的醫(yī)師，為更多的人民群眾提供更好的醫(yī)療服務。因此，規(guī)范化培訓住院醫(yī)師科研能力培養(yǎng)對住院醫(yī)師以及人民群眾有較大的意義，值得深入推廣。

參考文獻

[1] 潘佳佳，張江云，鄭世軍.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中科研能力培養(yǎng)方案的探索[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2018，32（07）：43-45.

[2] 殷培，劉娟娟，韓婷婷，等.科研能力培養(yǎng)在全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的作用及方式研究[J].中國畢業(yè)后醫(yī)學教育，2018，2（02）：122-125.

[3] 朱將虎，童煜，屈藝，等.淺談臨床科研能力培養(yǎng)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的作用[J].教育教學論壇，2017（25）：62-63.

[4] 周莉，楊寶，王文明，等.論臨床醫(yī)學研究生的科研能力培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2016，30（07）：73-75.