創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

周榮江

摘 要：新課改以來，高效課堂的構(gòu)建就成為了教師教學(xué)目標(biāo)的理想追求，但是若不懂得創(chuàng)新教學(xué)方法，往往會獲得適得其反的教學(xué)效果。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們要清楚地知道我們處在一個新的時代下，所以教學(xué)方法也需要隨時代發(fā)展之新而新，如此方能使初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建成為現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;教學(xué)方法;初中數(shù)學(xué);高效課堂;合作學(xué)習(xí);直觀情境;現(xiàn)實(shí)生活

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是新時代下的新浪潮，但是這不能僅僅停留在口號上，更應(yīng)當(dāng)付諸于行動。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們要做走在時代發(fā)展之路上的人，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂提出以下幾點(diǎn)建議：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展合作學(xué)習(xí)

“以生為本”是新課改中多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念，教學(xué)方法的創(chuàng)新也多是從這一教學(xué)理念出發(fā)，所以“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)方法深受認(rèn)可。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們可以在課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，通過集思廣益，讓學(xué)生都能夠?qū)?shù)學(xué)知識有效內(nèi)化于心中，最終達(dá)到構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一節(jié)時，首先，我在投影上展示了教材中的5個思考題，將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生在小組內(nèi)交流對常量和變量的認(rèn)識，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的概念做了良好的準(zhǔn)備。然后，我通過繼續(xù)為學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在組內(nèi)交流了問題中關(guān)系式里的常量和變量，說出兩個變量之間的聯(lián)系，旨在提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表述問題的能力。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧了思考函數(shù)問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)了這節(jié)課的知識點(diǎn)，使學(xué)生體會到了事物之間相互聯(lián)系與制約的道理。最后，我讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生積極參與了課堂活動，使學(xué)生形成了合作交流意識及獨(dú)立思考的習(xí)慣，切實(shí)達(dá)到了構(gòu)建出初中數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學(xué)生興趣

直觀情境能將圖文并茂的畫面快速展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，對初中階段的學(xué)生很是有吸引力，對學(xué)生輕松理解數(shù)學(xué)知識也很有幫助。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生加數(shù)學(xué)知識理解的更加輕松、更加深刻，從而順利完成初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《圓》這一節(jié)時，首先，我利用多媒體技術(shù)展示了常見的以圓的形象的物體，并要求學(xué)生用鉛筆和細(xì)線畫一個圓，旨在讓學(xué)生在動手操作中形成圓的概念。緊接著，我為學(xué)生強(qiáng)調(diào)了圓的形成過程。然后，我應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示了教材中的例題，使學(xué)生對圓的概念有了進(jìn)一步的理解，并通過一些判斷題檢驗(yàn)了學(xué)生對圓的知識的掌握程度。之后，我抽查了幾名學(xué)生對圓的概念的認(rèn)識，為學(xué)生不理解之處進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)復(fù)述。最后，我讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過應(yīng)用多媒體技術(shù)展示直觀情境，極大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生充分掌握了本節(jié)知識與技能，切實(shí)達(dá)到了順利構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生應(yīng)用性

數(shù)學(xué)提煉于現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)中，最終也要應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，這是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的之一，也是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效方式。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)注重在課堂教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的應(yīng)用性，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《不等式及其解集》這一節(jié)時，首先，我對學(xué)生說道：“在現(xiàn)實(shí)生活中有很多問題并不能簡單的用等式來描述，比如我們之間的身高和體重、掰腕子時力量的大小等等?！庇纱俗寣W(xué)生感受到了生活中不等關(guān)系的廣泛存在，順利導(dǎo)入了新課。然后，我通過帶領(lǐng)學(xué)生類比等式的定義，讓學(xué)生對一些式子進(jìn)行了觀察，指名學(xué)生說出了哪些是等式，哪些是不等式。之后，我通過實(shí)例問題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了不等式的解、不等式的解集和解不等式，并通過鞏固訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉了解不等式知識的技能。最后，我有針對性地強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生參與課堂后的主動學(xué)習(xí)意識，充分提高了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)有數(shù)學(xué)知識的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)。

總而言之，教學(xué)方法的創(chuàng)新是時代發(fā)展下的必然趨勢，高效課堂的構(gòu)建是新時代下的教師必須要完成的教學(xué)目標(biāo)。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)及時對課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，真正意義上實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹學(xué)茹.讓“創(chuàng)新”點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂——淺析初中數(shù)學(xué)“創(chuàng)新”教學(xué)的策略[J].課程教育研究，2019（31）.

[2]石維霞.新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].學(xué)周刊，2019（25）.