論少先隊(duì)在小學(xué)德育工作中的作用

周琳

摘 要：學(xué)生是中國(guó)未來(lái)的希望。在小學(xué)時(shí)期，他們處于思想活躍期，正是思想叛逆的時(shí)候，思維靈活，且自我控制能力太差，日常生活中不能有效地控制自己，易受到生活中的各種各樣的誘惑，很容易脫離人生的正常軌道，走上犯罪的道路。所以，在小學(xué)階段，少先隊(duì)的組織教育管理就十分重要了，學(xué)校的少先隊(duì)的組織在學(xué)生落實(shí)德育教育工作中起帶頭作用。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；德育；小學(xué)生

少先隊(duì)是由中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)生中國(guó)特色主義共和制學(xué)習(xí)方式之一，是建設(shè)社會(huì)主義共產(chǎn)黨的預(yù)備隊(duì)，是正規(guī)學(xué)校教育不可或缺的得力幫手。根據(jù)國(guó)家有關(guān)條例規(guī)定，要充分發(fā)揮少年隊(duì)在未成年人的思想道德建設(shè)中的重要作用。學(xué)校始發(fā)展德育總體格局的首位，少先隊(duì)則是首位中的重要組成部分。少先隊(duì)員的教育與地位是不可取代的，靠的是自身優(yōu)勢(shì)、還有靠各教師的指導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能使少先隊(duì)的德育教育在學(xué)校中拓展開(kāi)來(lái)。

一、能抓好常規(guī)化管理，扎實(shí)少先隊(duì)工作基礎(chǔ)

學(xué)校的日常管理工作是德育教育的基本組成部分，也是學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障，更是組織和開(kāi)展少先隊(duì)管理的必要條件。每周的升旗儀式是小學(xué)德育活動(dòng)中深入愛(ài)國(guó)主義教育的重要形式。我校每周一進(jìn)行的升旗儀式莊嚴(yán)而慎重，從篩選出升旗手到監(jiān)督升旗儀式，我校工作人員同部分少先隊(duì)員一刻也不能忽視，從主持人的口令到全體少先隊(duì)員敬禮再到全體師生、少先隊(duì)員唱國(guó)歌，我們一刻也不能有所怠慢。從合唱團(tuán)的指揮和校領(lǐng)導(dǎo)在國(guó)旗下演講，都做到了嚴(yán)格規(guī)范的管理。這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛(ài)國(guó)主義情懷的教育。

學(xué)校的日常管理離不開(kāi)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)員每天要合理規(guī)劃好人數(shù)加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾的執(zhí)勤，在學(xué)校顯著場(chǎng)所安插文明崗，值周班及值日干部等一系列學(xué)生日常管理的工作，全方位地進(jìn)行落實(shí)、監(jiān)督，為展現(xiàn)少先隊(duì)員蓬勃向上的朝陽(yáng)之氣而努力，樹(shù)立優(yōu)秀的典型學(xué)生，激發(fā)他們積極向上的信念，學(xué)校每學(xué)期可以評(píng)比一次“校園之星”和“班級(jí)之星”，從學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等等日常管理方面進(jìn)行篩選，讓每一個(gè)少先隊(duì)員有為之奮斗的目標(biāo)，行有規(guī)范，做有條理，這樣才能有效地促進(jìn)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)生道德品行

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，少先隊(duì)員的工作要有突出的地方，這就必須不斷注入新鮮的血液，使其緊跟時(shí)代的步伐，我校處處把少先隊(duì)員組織的活動(dòng)放在第一位，樹(shù)立他們的服務(wù)意識(shí)。作為新時(shí)代的少年先鋒隊(duì)，必須順應(yīng)這新科技時(shí)代的潮流，立足于新科技時(shí)代的前沿，開(kāi)拓思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思想觀念為之展開(kāi)工作。為此我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展以少先隊(duì)為主題的活動(dòng)。

例如，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)的這個(gè)時(shí)候，可以組織學(xué)生以保護(hù)環(huán)境為主題的活動(dòng)，讓各個(gè)班級(jí)在少先隊(duì)員的帶領(lǐng)下去幫助城市的環(huán)衛(wèi)工干活，讓學(xué)生們體會(huì)到勞動(dòng)人的不易；四月份的時(shí)候我校在少先隊(duì)員的協(xié)助可以舉辦關(guān)愛(ài)貧困地區(qū)兒童的愛(ài)心活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生把自己不用的衣服和書(shū)籍之類捐獻(xiàn)出來(lái)，以培養(yǎng)良好的德育品質(zhì)；五月份的時(shí)候?qū)W生開(kāi)展體驗(yàn)農(nóng)村生活，感受大自然美的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在少先隊(duì)的帶領(lǐng)下去親切走進(jìn)實(shí)踐基地，深入開(kāi)展農(nóng)村體現(xiàn)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)韌的德育品質(zhì)；六月份的時(shí)候在學(xué)校舉行文藝匯演以及書(shū)畫(huà)的展出活動(dòng)；九月份的時(shí)候?qū)W?？梢耘e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，在學(xué)生與少先隊(duì)員之間搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生之間自由發(fā)揮，秉承著“友誼第一，比賽第二”點(diǎn)開(kāi)展，在此既能選拔出體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的人才，也能讓少先隊(duì)大顯身手，從而促進(jìn)了學(xué)生們綜合能力的提高，個(gè)性也逐漸展現(xiàn)出來(lái)了。實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)作為我校的一大特色，充分培養(yǎng)著當(dāng)代學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新的精神，不僅引導(dǎo)了學(xué)生的主動(dòng)成長(zhǎng)，還滲透了少先隊(duì)的德育教育工作。

此外，我們可以在班級(jí)組織有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)，因?yàn)槲迩曛袊?guó)傳統(tǒng)文化是厚重的，時(shí)代的變遷賦予傳統(tǒng)文化無(wú)限的生命和內(nèi)涵。但是這些內(nèi)涵對(duì)于現(xiàn)代缺乏人生經(jīng)歷、人生經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解的，而且傳統(tǒng)文化雖然多但具有一定的抽象性和深?yuàn)W性。對(duì)于以形象思維為主的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容多且難。所以，為了能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承給學(xué)生，教師可以在少先隊(duì)的協(xié)助下積極利用日常教學(xué)中的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行文化滲透。

例如，教師在每個(gè)月為學(xué)生確定一個(gè)文化故事主題，如“孝”，然后讓學(xué)生根據(jù)這一文化主題自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍等搜集與之相關(guān)的故事，最后組織學(xué)生利用每天課前的三分鐘講述自己所搜集到的有關(guān)“孝”的故事，一天一個(gè)學(xué)生，這樣一個(gè)月全班學(xué)生以及全校學(xué)生都可以輪一次。在這短短的三分鐘積累中，學(xué)生可以在一個(gè)月內(nèi)掌握我國(guó)的“二十四孝”故事，對(duì)“鑿壁借光”“程門立雪”等故事有深刻的理解，樹(shù)立起“孝”的意識(shí)，長(zhǎng)此以往，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、少先隊(duì)帶頭開(kāi)展德育工作，促進(jìn)了我校校園文化

根據(jù)我校的實(shí)際情況，可以發(fā)展學(xué)生書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)等活動(dòng)，在少先隊(duì)員的帶頭領(lǐng)導(dǎo)下，活躍師生的身心健康，發(fā)展了少先隊(duì)員的智慧，培養(yǎng)了少先隊(duì)員的特長(zhǎng)，同時(shí)也為大多數(shù)學(xué)生樹(shù)立起了榜樣，使其它學(xué)生們能積極踴躍地去效仿，為推動(dòng)校園文化做出來(lái)突出的貢獻(xiàn)。我們要以豐富多彩的校園文化為主題在學(xué)生之間搭建一個(gè)展現(xiàn)自我、展現(xiàn)個(gè)人能力的德育教育機(jī)會(huì)，豐富了校園文化的建設(shè)，彰顯了我校德育工作落實(shí)的表現(xiàn)。

總而言之，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，少先隊(duì)的管理制度與德育教育相結(jié)合，共同打造一個(gè)德育向上的校園校風(fēng)。因?yàn)?，德育?guī)范管理會(huì)讓學(xué)生的品行與道德素養(yǎng)意識(shí)浸潤(rùn)他們的心靈。德育教育因其蘊(yùn)意深、管理規(guī)范的獨(dú)特魅力，深受小學(xué)管理者的喜愛(ài)。為了讓少先隊(duì)員能帶動(dòng)其他學(xué)生積極快樂(lè)地成長(zhǎng)，廣大的少先隊(duì)員應(yīng)該以身作則，為提高校園的德育工作而為之努力。

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