如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生學習力

王愛美

摘 要：在初中物理教學中，教師既要讓學生學會一定的物理知識，又要讓學生擁有一定的學習物理知識的能力，也就是說，教師需要在進行物理知識教學的過程中，培養(yǎng)學生的物理學習力。為此，教師需要設(shè)計多種培養(yǎng)方式，讓學生的物理學習力獲得有效的提升。

關(guān)鍵詞：初中物理;學習能力;培養(yǎng)方式

很多初中生對于物理的第一印象是，很難，我學不會。誠然，物理是具有一定的學習難度，但是并沒有難到學生學習不會的程度。所以，教師需要改變學生對物理的第一印象，讓學生認識到物理學習并沒有想象中那么難?；诖?，最直接的方式是讓學生在物理學習中品嘗到成功的喜悅，最徹底的方式是強化學生的物理學習力，學習力增強了，學生會發(fā)現(xiàn)本來覺得很難的內(nèi)容其實并不難。因此，教師需要將最直接的方式與最徹底的方式進行一定的結(jié)合，讓學生在學習力提升過程中感受到物理學習的快樂。故而，本文從以下幾個方面入手來對在初中物理教學中培養(yǎng)學生學習力的方式進行研究。

一、提升學生自主意識

自主意識是學習力提升的基礎(chǔ)，自主自愿的學習永遠都比教師催促的學習更有效，并且擁有了自主的學習意識，學生在學習中會主動進行多角度的思考，并在眾多角度中尋找正確的角度，進行深化學習。為此，教師可以運用趣味性的方式來提升學生的自主意識，也就是說，利用學生對趣味性事物的趨向心理來提升學生的對物理學習的興趣，在興趣的加持下，學生的學習意識自然會提升。

例如：在進行“光的折射”的教學時，我給學生播放了一段與光的折射相關(guān)的視頻。具體來說，在視頻中，學生會看到天空顏色的諸般變化，比如，白天天空是藍色的，傍晚天空的顏色較多，有黃色、有橘色等等。天空的這些顏色學生以前都見過，但是在視頻中看到的時候，還是會覺得震撼。視頻播放完畢之后，學生的感觸比較深，我適時地給學生提出問題，即：天空的顏色為什么會出現(xiàn)這些變化？之前，很多學生都對這種日?，F(xiàn)象產(chǎn)生了習慣心理，聽到這個問題的時候，學生會不自覺地自問為什么。趁此，我告訴學生對自己習以為常的事也要多問幾個為什么，而天空顏色變化的秘密就藏在接下來的學習中。有了這樣的鋪墊，學生的自主意識空前提升，學習特別積極。因此，教師需要用趣味引領(lǐng)意識。

二、強化學生探究能力

探究力是物理學習力的重要方面，教師要培養(yǎng)學生的物理學習力，就需要強化學生的物理探究力。為此，教師需要放手讓學生進行探究，在不斷的探究中，學生的探究力自然會得到提升。展開來說，教師需要給學生設(shè)計一些探究學習環(huán)節(jié)，并且，在學生開始探究之前，教師需要給讓學生進行一些趣味設(shè)定，讓學生帶著快樂進行探究。這樣探究效果會更好，學生對物理的印象也會得到改觀。

例如：在進行“聲音的特性”的教學時，我讓學生進行了探究學習。并且在學生的探究開始之前，我給學生展示了幾個情境。情境一：兩人隔著窗戶喊話，窗外的人喊：“大點聲，我聽不見！”情境二：在歌唱比賽上，小路以出色的高音獲得了評委們的一致好評，奪得了歌唱比賽的冠軍;情境三：一位刑警非常自信地對同事們說：“你們站在門外說話，只要聽聲音我就能知道是誰在說話?！边@三個情境分別對應(yīng)著聲音的不同特性，并且都具有一定的趣味性。在看過情境之后，學生對即將要探究的內(nèi)容有了更高的期待，探究效果極佳。因此，教師需要多給學生設(shè)計探究任務(wù)，強化學生探究能力。

三、優(yōu)化學生擴展能力

擴展力是物理學習力的另一個重要方面。展開來說，初中物理課本中的內(nèi)容是一些最基礎(chǔ)的物理內(nèi)容，如果擴展開來，其中還會包括豐富多樣的內(nèi)容，而學生若是能主動進行擴展，學生的學習力會在此過程中得到強化。為此，學生既需要擁有擴展的意識，又需要擁有擴展的能力，也就是說，學生應(yīng)當明白從什么地方、從哪些角度進行擴展，并對擴展的內(nèi)容進行一定程度的探索。因此，教師需要有意識地引導學生進行擴展。

例如：在進行“顯微鏡和望遠鏡”的教學時，學生通過學習看到了更小、更遠的物體，對此產(chǎn)生了很深的興趣。為了增強學生的擴展力，在教學即將結(jié)束的時候，我告訴學生望遠鏡分為很多種類，并且現(xiàn)在已經(jīng)有了很多新型的望遠鏡，課本中并沒有提到。聽了我的話，很多學生都產(chǎn)生了很強的興趣。因此，我將對多類望遠鏡的了解當作一個擴展任務(wù)布置給學生，并要求學生在了解和學習之后，形成一份對比報告。在學生的擴展學生結(jié)束之后，我告訴學生教材中的內(nèi)容是有限的，如果對哪一方面感興趣，可以在課下進行擴展，通過擴展，會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。通過這樣的擴展，學生的擴展力會得到提升。

總而言之，學生的物理學習力提升需要時間和耐力，同時，還需要進行不斷的磨練。所以，在物理教學中，教師需要多給學生設(shè)計一些磨練的機會，讓學生能夠獲得不同程度的提升。久而久之，學生的物理學習會越來越高效，學生的學習力也會越來越強勁。

參考文獻

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