關(guān)于家校共育的初步探索

秦小虎 李永

摘 要：現(xiàn)在的學(xué)生內(nèi)心是豐富多彩的，他們需要得到別人的理解和支持，家校共育能達(dá)成老師家長(zhǎng)的共識(shí)，讓學(xué)生得到真正的理解和賞識(shí)。作為老師，必須走進(jìn)學(xué)生家庭，家校共同發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，有的放矢的去接近他、幫助他、關(guān)心他、鼓勵(lì)他。對(duì)于他的缺點(diǎn)，要正確的認(rèn)識(shí)，耐心引導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。使他在心靈深處感到，無論是家長(zhǎng)還是教師都是在關(guān)心他，是為了他的一生負(fù)責(zé)，從而改正自己的缺點(diǎn)。因此家校共育離不開家庭教育和學(xué)校教育兩方面的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：家校共育;家庭教育;學(xué)校教育

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：對(duì)兒童和青少年施加教育影響的六個(gè)方面：一是家庭，二是教師，三是集體，四是自我教育，五是書籍，六是社會(huì)環(huán)境。由此可見，家庭教育和學(xué)校教育的重要性。我將從家庭教育和學(xué)校教育兩方面來具體說說家校共育。

一、家庭教育方面

（一）尊重是家庭教育的基礎(chǔ)

我們應(yīng)該給與每個(gè)個(gè)體認(rèn)可和尊重。而事實(shí)真的是這樣嗎，父母始終喜歡把自己放在領(lǐng)導(dǎo)者的地位，父母和老師不太能去關(guān)注孩子的心里想法，總是表現(xiàn)出專制或忽視的行為。這樣的后果或許會(huì)很嚴(yán)重，諸如導(dǎo)致孩子的性格在成年后表現(xiàn)為怯懦、冷漠和叛逆。孩子的心靈世界很單純，學(xué)會(huì)尊重他們并不難。比如耐心傾聽他們并不清晰、連貫的表達(dá)，交流時(shí)俯下身去與孩子平視，使用恰當(dāng)?shù)闹w語言，等等。一天，媽媽在桌子上放了一些錢，回家后，發(fā)現(xiàn)錢不見了，于是就認(rèn)定了被自己的女兒拿走了，因?yàn)榧依镆矝]有來人。爸爸拿了也不會(huì)不承認(rèn)，除了她還有誰？ 可是女兒堅(jiān)持說自己沒有拿，媽媽生氣地一巴掌打在了女兒的臉上。但是在晚上睡覺時(shí)，媽媽卻在書里發(fā)現(xiàn)了錢，于是想起自己早上夾在書里又忘記了。錯(cuò)怪了自己的女兒，又不愿向孩子道歉。最后，導(dǎo)致孩子幾天都不愿理睬她。遇到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向孩子道歉，尊重孩子的人格。

（二）家庭要給孩子更多選擇的機(jī)會(huì)

在人生長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都要面對(duì)很多的選擇。有的選擇是簡(jiǎn)單容易的，有的選擇則是艱難痛苦的。選擇是一種能力，如何了解自己的內(nèi)心需求作出選擇并承擔(dān)選擇的結(jié)果是很困難的。在生活中，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造寬松的生活空間，并有意識(shí)創(chuàng)設(shè)選擇情境，學(xué)會(huì)尊重孩子的合理選擇。同時(shí)，讓孩子在自然氛圍中嘗試選擇，平靜接受選擇的結(jié)果。例如：周末帶孩子出去玩，可以給他提供幾個(gè)備選地點(diǎn)，讓孩子自己決定去哪里。如果他有了自己的答案，家長(zhǎng)就要幫助實(shí)現(xiàn)，并讓他體驗(yàn)因自己的選擇而帶來的心理感受。優(yōu)柔寡斷和盲目武斷都會(huì)給人生帶來負(fù)面影響，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子果敢和擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

（三）父母之愛是不能缺失的重要因素

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生存壓力大。一些父母為了家庭、理想和自我價(jià)值的體現(xiàn)，終日辛苦奔忙，于是照顧孩子的重任落在老人的肩上，自己與孩子的相處時(shí)間減少，自然就缺少了對(duì)孩子的關(guān)愛。另外一些能自己照顧孩子的父母即使有時(shí)間和孩子相處，但由于缺少耐心和責(zé)任心，或者想有更多屬于自己的休閑時(shí)間，而忽視孩子的情感需求，致使孩子在性格和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期缺少父母的關(guān)愛，從而影響了成長(zhǎng)。父母之愛對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要意義是物質(zhì)和他人無法取代的。許多單親家庭的孩子在成年后表現(xiàn)出較多的性格和心理問題，即從反面印證了這一觀點(diǎn)。孩子期有許多寶貴的人生第一次，這些美妙的瞬間稍縱即逝，錯(cuò)過就是父母無法彌補(bǔ)的遺憾。因此，父母應(yīng)盡最大的努力，利用各種方式增加與孩子相處和心靈溝通的時(shí)間，給孩子更多的愛，特別是父愛。

（四）挫折教育是家庭教育的重要內(nèi)容

人一生要遇到許多挫折，它是人生的必然。如何對(duì)抗挫折———靠強(qiáng)大的心靈，而強(qiáng)大的心靈又來自哪里？是長(zhǎng)期的鍛煉。如果家對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)、有目的的挫折教育，對(duì)孩子的一生將是有益的。家庭教育是教育的重要內(nèi)容之一，也是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要影響因素。

二、學(xué)校教育方面

（一）改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)

說到家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)讓一部分學(xué)生和家長(zhǎng)都比較煩，令人恐懼或厭煩，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)就是教師講學(xué)生的成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)好和成績(jī)好的學(xué)生受到了表?yè)P(yáng)，大家都會(huì)開心;而另外一些學(xué)生會(huì)很害怕，他們的家長(zhǎng)也會(huì)不舒服。我們應(yīng)該制定一些措施來改變這種狀況。比如，開家長(zhǎng)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)成為交流會(huì)的主體，互相交流學(xué)生的狀況以及處理問題的方法;老師也可以以家長(zhǎng)的身份參與其中，利用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提出一些有建設(shè)性的教育意見。

（二）適當(dāng)家訪

教師進(jìn)行家訪的目的就是要讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，從而取得家長(zhǎng)的支持與配合，更有效地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，完善教學(xué)工作。不應(yīng)該在家長(zhǎng)面前只講學(xué)生的缺點(diǎn)，免得事后有些家長(zhǎng)打罵孩子，這就改變了學(xué)生對(duì)教師的看法，也使學(xué)生和家長(zhǎng)越來越懼怕教師家訪。

（三）開辦家長(zhǎng)學(xué)校

學(xué)校應(yīng)定期邀請(qǐng)專家或教師給家長(zhǎng)們上課，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)不同年齡階段學(xué)生的家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行與學(xué)生心理健康輔導(dǎo)相關(guān)的講座。針對(duì)如何樹立孩子的自信心、如何挖掘?qū)W生的潛能、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)等問題都可以進(jìn)行專門的講座。家長(zhǎng)其實(shí)是喜歡與學(xué)校打交道的，每位家長(zhǎng)都希望子女能長(zhǎng)大成才，因此，合理開辦家長(zhǎng)學(xué)校是提高家校合作的重要手段。

（四）設(shè)立家長(zhǎng)開放日

學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)開放日可以讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活中來，切身體驗(yàn)學(xué)生一天中的各種狀態(tài)，同時(shí)，也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向家長(zhǎng)展示學(xué)校良好的管理模式、優(yōu)秀的教學(xué)水平提供了機(jī)會(huì)。以我校十八歲成人禮為例，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加成人禮，然后學(xué)生和家長(zhǎng)交換書信，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都知道對(duì)方的愛，家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解老師，老師也能了解學(xué)生和家庭情況。

（五）建立多種形式的溝通渠道

學(xué)校可以充分利用電子郵件、MSN、QQ群、微信群等這些工具與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流，如通過QQ群，教師可以將班級(jí)各方面的情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、班級(jí)開展的活動(dòng)等。家長(zhǎng)還可以在QQ群中交流經(jīng)驗(yàn)或者提出一些建議。班主任可以通過QQ群布置家庭作業(yè)、進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)等。

參考文獻(xiàn)

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