小學(xué)語文寫作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)研究

賈研

引言：

小學(xué)現(xiàn)在的語文教學(xué)主要是幫助學(xué)生形成基本的語言素養(yǎng)。語文所學(xué)的主要內(nèi)容是圍繞漢字及漢語知識開展的，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情參差不齊。本文對在小學(xué)語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力進行闡述。

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

在小學(xué)語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要作用是提升學(xué)生寫作興趣，對于小學(xué)捐了學(xué)生來說，作文是一項非常復(fù)雜的作業(yè)。受到自身能力的限制，學(xué)生對寫作的興趣將直接影響著學(xué)生的寫作行為及寫作能力。由于學(xué)生仍處在發(fā)展階段，不管是從心理狀態(tài)還是身體狀態(tài)上來看，他們都很難自己從寫作中找到樂趣。而寫作是一個非常重要的部分，對此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察同一事物，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，嗯，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的有技術(shù)用文字記錄下來，在日后翻看時得到雙倍的喜悅。通過這種方式可以有效地提升學(xué)生的寫作興趣。

（二）激發(fā)學(xué)生想象力

對處于低幼年齡段的學(xué)生來說，因為他們對世界人沒有一個具象的認知，在探探收拾更依托自己的好奇心與想象力，因此在小學(xué)階段要對學(xué)生進行良好的培養(yǎng)，學(xué)生依靠自身的好奇心與想象力開展寫作，可以有效地提高學(xué)生的寫作水平。在實際教學(xué)中，教師可以通過對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)來侵犯學(xué)生的想象能力以及聯(lián)想能力。以描寫小動物來看，學(xué)生在日常生活中接觸最多的動物就是貓、狗、螞蟻等動物，但是學(xué)生在觀察這些動物時，更會受到自己過往經(jīng)驗的限制，如果學(xué)生認真的觀察小動物，就會發(fā)現(xiàn)不同之處。學(xué)生在觀察小貓時會發(fā)現(xiàn)貓咪的色彩有所差別，對貓咪的形態(tài)以及五官有更深入的認知，比如貓咪的眼睛更像溜溜球，貓咪的耳朵像一個倒立的三角，通過多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的想象能力。

（三）鼓勵學(xué)生熱愛生活

寫作內(nèi)容往往來源于生活，提高學(xué)生的觀察能力，可以鼓勵學(xué)生熱愛生活。學(xué)生在寫作過程中往往遇到的最大問題就是沒有內(nèi)容可寫，這是因為學(xué)生在生活過程中對周圍的事情及物件觀察不細致而造成的。學(xué)生生活在21世紀，衣食無憂，在這個情況下很難感悟生活的不容易。在一些艱苦奮斗類的作文題目中，學(xué)生很難從現(xiàn)實的角度對這些事件進行描述。因此就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過對日常生活中的點擊事件進行觀察，來提升學(xué)生對生活的熱愛。比如為了讓學(xué)生開展持之以恒，不言放棄的寫作內(nèi)容，教師就可以播放一個蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的視頻。即便風雨一次一次地把網(wǎng)打破，但是蜘蛛仍然一次又一次開始知網(wǎng)，通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟堅持的重要性。可以積極的心態(tài)面對生活。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（一）激發(fā)學(xué)生觀察興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的受興趣的驅(qū)動，學(xué)生對自己感興趣的事往往會付出較多的精力，因此想要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，在教學(xué)中要選擇學(xué)生感興趣的事物進行觀察練習(xí)。比如學(xué)生往往會對小動物的興趣會更加濃厚，因此在課堂中教師可以播放一些動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在課下對動物進行觀察。比如可以播放一段小蝌蚪生長的視頻，然后要求學(xué)生回家養(yǎng)一只小蝌蚪，或者在班級內(nèi)喂養(yǎng)一只小蝌蚪供學(xué)生觀察。觀察生活主要是為了讓學(xué)生在寫作過程中有話可說，有內(nèi)容可寫。其次，想要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，首先要激發(fā)學(xué)生的好奇心，小學(xué)生往往具有濃厚的好奇心，在這個前提下教師開展興趣教學(xué)時，會更加便捷。教師在課堂教學(xué)中可以通過一些大膽的假設(shè)來發(fā)動學(xué)生的想象力，從而引導(dǎo)學(xué)生通過觀察來驗證猜想，最終感受觀察的魅力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生觀察興趣之后，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣可以提升學(xué)生寫作能力，而良好的觀察習(xí)慣也可以有效的提升學(xué)生的寫作能力，寫作的素材往往都來于學(xué)生的日常生活中，因此在長時間假期作業(yè)安排時，可以要求學(xué)生記錄以前生活中常見，但是過往自己沒有注意到的事情。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好意識習(xí)慣的重要階段。比如在寫我最愛的人中，很多人最愛的人都是自己的爸爸媽媽或是自己的兄弟姐妹，但是在描寫時往往由于疏于觀察，寫作內(nèi)容會顯得特別空洞。因此就可以在課前要求學(xué)生對自己將要描述的人做一個仔細的觀察，包括外觀以及性格，行為舉止等，這樣學(xué)生在寫作課堂上就有話可說。通過這樣的方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。想要在寫作上取得更好的成績，就要盡可能地描寫真實，而想要達到寫作真實的要求，首先要對周圍的事物認真的觀察，借此培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的良好習(xí)慣。

結(jié)束語：

在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣是必不可少的，這是因為在小學(xué)階段的主要教學(xué)目標就是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。而在小學(xué)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要是從激發(fā)學(xué)生觀察興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣入手。通過這種方式可以提升學(xué)生的寫作水平，對學(xué)生今后的長遠發(fā)展都有著積極的影響。寫作對小學(xué)語文教學(xué)來說是一個重難點，同時學(xué)生往往呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)。喜歡寫作的學(xué)生寫作能力及寫作習(xí)慣非常的優(yōu)質(zhì)，而不喜歡寫作的學(xué)生在寫作過程中往往會表現(xiàn)出更為痛苦的感受，因此教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的情感體現(xiàn)。