淺談大學生家國情懷的現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑

黃淦澤

摘 要：家國情懷是對家鄉(xiāng)的依戀，對國家的高度認同感和責任感的體現(xiàn)。當代大學生是國家的未來、民族的希望，強化大學生家國情懷培育具有重要現(xiàn)實意義。培養(yǎng)大學生家國情懷主要可以通過家庭熏陶、學校教育和自身努力等途徑來達到目的。

關(guān)鍵詞：大學生;家國情懷;現(xiàn)狀;培養(yǎng)途徑

家國情懷是對家鄉(xiāng)的依戀，對國家的高度認同感和責任感的體現(xiàn)。愛家、愛國的精神是我國民族精神，是我們中華民族流傳至今的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。作為時代弄潮兒的當代大學生理應(yīng)將這種民族精神繼承下來，努力成為家庭中那位能為家人溫馨的避風港，勇敢扛起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。當代大學生是國家的未來、民族的希望，強化大學生家國情懷培育具有重要現(xiàn)實意義。

一、當前大學生家國情懷培育現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的迅速發(fā)展環(huán)境下，社會上產(chǎn)生了不勝枚舉的娛樂消遣方式，部分當代大學生也深受影響，將大多時間與精力都放在這些事情上，從而對于家與國的很多事情都顯得漠不關(guān)心，缺少一種愛家、愛國的精神。家是相當于一個小的國，而愛家便是主動承擔起在家庭中作為家庭成員所需要承擔的責任，不做出讓家人受到傷害的行為。當今社會的大多數(shù)大學生雖說已經(jīng)成年或?qū)⒔赡?，但他們的心智卻并未完全成熟，可能依舊處于家人的關(guān)愛之中，對于自身所應(yīng)承擔什么責任還沒有清晰的認識，在家里缺乏感恩之心，缺乏責任感，因此，導致會做出一些不負責任甚至傷害到家人的行為。

愛國便是熱愛自己的祖國，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而貢獻一份力量，不做出危害國家利益以及有損國家名譽的言語。當今的部分大學生對愛國這個情感沒有經(jīng)常被提起，心底里很模糊。在現(xiàn)實生活中，竟然做出謝絕國產(chǎn)音樂、謝絕國產(chǎn)電影等崇洋媚外的舉動。記得住外國的節(jié)日，記不得中國傳統(tǒng)節(jié)日，過渡崇拜與跟風外國文化，這些做法都是缺乏愛國精神的表現(xiàn)。因此，當代大學生要明辨是非，不被外國的東西影響了自己對祖國的認識與情感，應(yīng)當為自己是中國人而驕傲，就如中國護照背面的那段話所說：“無論你在海外遇到了怎樣的危險，請你記住，你的背后有一個強大的祖國?！?/p>

二、培養(yǎng)大學生國家情感的途徑

（一）家庭熏陶，培養(yǎng)家國情懷

習近平總書記指出：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師?！奔彝ナ窃杏髮W生愛家情懷的主陣地。在家庭中家長要營造一個良好的家庭氛圍，家長要幫忙子女樹立家庭觀念，讓子女知道生活的艱辛，幸福是需要經(jīng)過努力得來的。什么樣的家庭就會教育出怎樣的孩子，因此，家長要樹立榜樣，在家里，家長怎樣對待自己的工作，如何對待鄰里鄰居，以至在家里怎樣談?wù)摃r事政治，家長的態(tài)度、情感都對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。家長要多點為孩子講講艱辛且光輝的國家歷史，在國家發(fā)生重大災(zāi)難時候，能夠義無反顧地做出相應(yīng)的付出和貢獻?？傊?，父母對于自己孩子的影響是巨大的，父母應(yīng)該言傳身教，以身作則，做好榜樣。

（二）學校教育，培養(yǎng)家國情懷

學校是培養(yǎng)大學生愛國情懷的主陣地，高校教師在學校中通過對中國傳統(tǒng)文化、中國歷史等知識的講解，對學生愛國情懷產(chǎn)生潛移默化的影響?，F(xiàn)今社會的人都過于浮躁，而學校課堂中便較好的成為學生的“鎮(zhèn)定劑”，在某種程度上安撫了年輕人浮躁的心。因此，就高校而言，強調(diào)高校教師、校園文化環(huán)境、實踐教學等育人因素，發(fā)揮高校教師言傳身教的作用非常重要。教師應(yīng)該在課堂中用新穎的教學方式，激發(fā)學生對于學習中國傳統(tǒng)文化與歷史的興趣，學校也應(yīng)該加強家國情懷培育專題培訓，從教育理念、內(nèi)容、手段、途徑等方面進行系統(tǒng)指導，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、公眾號、微博等形式，引導大學生從被動自發(fā)接受轉(zhuǎn)為自覺主動研究傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的家國情懷，以增強大學生家國情懷的意識和能力。

（三）自身努力，培養(yǎng)家國情懷

培養(yǎng)家國情懷，大學生自身要加倍努力。在學校，大學生要以歷史名人的家國情懷為熏陶，努力學習古往今來無數(shù)為民族崛起而不懈奮斗的中華兒女、先賢偉人，學習他們那種高尚的家國情懷和民族品格。在校外，大學生可以利用寒暑假開展社會實踐活動，比如走訪農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)等，進一步了解國情、社情、民情，體會民生，了解民意，傾聽百姓訴求，加深群眾百姓的民族感情，確立民生為先和國家為重的行為準則。此外，大學生也可開展社會調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)實問題，學以致用，在撰寫報告、提出解決措施的過程中明確使命責任，把遠大的理想抱負和現(xiàn)實追求落實到報效國家、服務(wù)社會的行動中，全面認識自身價值、勇于承擔社會責任，以維護國家和平穩(wěn)定、社會和諧安康而奮斗終身。

三、結(jié)語

習近平總書記在北京大學師生座談會上說：“人無德不立，育人的根本在于立德?！奔覈閼咽堑轮荆髮W階段正是大學生世界觀、人生觀和價值觀確立的關(guān)鍵時期，決定著今后的人生走向。加強當代大學生家國情懷的培育是高校德育工作的重要任務(wù)，這就要求高校必須重視對大學生家國情懷的培育，激發(fā)學生承擔民族復興大任，不辱時代使命，爭做新時代社會主義的奮斗者。

當代作家沈慈說得好：“一個不愛國的人，人皆鄙視之;一個不愛家的人，人皆唾棄之。然而，愛家，人人能感同身受，就在我們生活的點點滴滴，就在柴米油鹽醬醋茶里。愛國，說起來，總會給我們一種很遙遠、很茫然的感覺，甚至不知道如何去愛國，怎樣做才算愛國。其實，國與家連在一起，才有了國家。愛國就如愛家一樣，體現(xiàn)在我們生活的點滴之中，融入到我們生活學習的方方面面?！?/p>