自媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新性研究

王海波 周振琪

改革開放四十周年以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，科技發(fā)展水平在不斷提高。高校思想政治的教育模式也在不斷地創(chuàng)新，其傳統(tǒng)管理模式正在被自媒體改變，有更多的機(jī)會來構(gòu)建開放性的配合創(chuàng)新模式。基于自媒體平臺給學(xué)校思想政治教育工作創(chuàng)新帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我國結(jié)合其特征提出高校思想政治教育工作創(chuàng)新策略。

伴隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，自媒體以其傳播性強(qiáng)，傳播范圍廣等特點(diǎn)在我國國民生活中以及高校大學(xué)生生活中起著越來越重要的作用。自媒體的形式多種多樣，其中高校大學(xué)生最為常用的有微信、微博、QQ、以及抖音等。大學(xué)生把自媒體當(dāng)作學(xué)習(xí)交流的工具，也可以作為大學(xué)生了解社會新聞，增強(qiáng)社會參與感的另外一種形式。同樣，自媒體對大學(xué)生的人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生了一定的影響。在此背景下，怎樣利用自媒體的教育優(yōu)勢在高校開展思想政治教育工作，成為新時期社會關(guān)注點(diǎn)。

1 自媒體的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新聞媒體已經(jīng)從大家所熟知的電視、廣播、報(bào)紙、雜志等逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕⒉?、微信、QQ、抖音等為載體的新聞媒體。

人們將自己親眼所見、親耳所聞的事件以及新聞發(fā)布在以微信、微博、QQ以及現(xiàn)在流行的短視頻等此類的自媒體平臺，自媒體是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技、強(qiáng)化與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實(shí)、新聞的途徑。自媒體主要有以下幾個特點(diǎn)：

第一，主體能動性。對于傳統(tǒng)的新聞媒體而言，傳統(tǒng)性質(zhì)的媒體主要是由專業(yè)的人士操作、運(yùn)營，發(fā)表言論及新聞，對于普通的公民來說，個人的一些言論無法通過傳統(tǒng)的媒體進(jìn)行發(fā)表，但對于自媒體而言，自媒體能夠做到的是能夠讓每個人都能發(fā)表自己的言論，其運(yùn)營和操作不需要太過專業(yè)性的知識，每個人經(jīng)過一定的培訓(xùn)就可以運(yùn)營自媒體，由此特點(diǎn)，自媒體現(xiàn)在越來越受到高校學(xué)生的青睞，現(xiàn)在的高校學(xué)生一般都有著一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，外加智能手機(jī)的發(fā)展，使得高校學(xué)生運(yùn)營自媒體以及使用占自媒體的頻率越來越高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校本科以上學(xué)歷的人使用微博就占66.3%，而18-30歲之間的用戶所占比例的78.3%。

第二，去中心化。去中心化相對于互聯(lián)網(wǎng)而言是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中形成的社會關(guān)系形態(tài)和內(nèi)容產(chǎn)生形態(tài)，為互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)或貢獻(xiàn)內(nèi)容更加簡潔和多元化，從而提升了網(wǎng)民參與貢獻(xiàn)的積極性、降低了生產(chǎn)內(nèi)容的門檻。去中心化是自媒體的最大特點(diǎn)，也是其最主要的特點(diǎn);任何人都可以通過自媒體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表屬于自己的觀點(diǎn)或自己的原創(chuàng)內(nèi)容，這些信息是由多人共同產(chǎn)生，使得信息更加多元化，使人民的網(wǎng)絡(luò)參與性更加積極。

第三，影響廣泛性?，F(xiàn)在的時代是信息時代，許多事情是可以通過電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)來完成，這就反映出電子產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人必不可少的兩樣?xùn)|西，然而自媒體的載體主要是電子產(chǎn)品，依靠網(wǎng)絡(luò)傳播，信息時代的最大特點(diǎn)是傳播范圍廣、傳播速度快，有很多信息可以在很短的時間內(nèi)傳播到世界各地，自媒體的產(chǎn)品同樣也是一條條的信息，這些信息依靠其載體以倍數(shù)增加，在很短的時間內(nèi)就可以讓很多人都得到這樣的消息，影響的范圍非常的廣泛，高校的學(xué)生是接收到信息最快的一部分人。

2 高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策

2.1自媒體平臺中出現(xiàn)低俗、粗俗、庸俗的內(nèi)容

自媒體的發(fā)展過程中因其交流的便利性、多元性、自發(fā)性等特點(diǎn)，再加上督察部門對這樣的平臺監(jiān)督的力度不大，使得很多低俗、庸俗的一些信息在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，在大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)管理問題成因調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有49.12%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)管理中缺乏相配套的引導(dǎo)機(jī)制。這在高校思想政治教育工作的開展中非常容易導(dǎo)致學(xué)生價值觀等一系列概念發(fā)生改變，反而起到反作用。在此類問題面前，學(xué)校應(yīng)該與政府一起合作建立網(wǎng)絡(luò)管理中心，此機(jī)構(gòu)可以對學(xué)校里的一些信息進(jìn)行監(jiān)督、監(jiān)控，可以控制一些帶有負(fù)能量的信息在校內(nèi)傳播，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持發(fā)展社會主義核心價值觀，注重提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

2.2對自媒體過度的依賴，對社會輿論過分地關(guān)注

社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品的發(fā)展速度也在不斷的發(fā)展、進(jìn)步的同時，現(xiàn)在的社會上的人們以及高校學(xué)生越來越離不開電子產(chǎn)品，人們現(xiàn)在也越來越離不開自媒體，自媒體中的一些輿論也影響著現(xiàn)在的人們，相對于社會中的人們，現(xiàn)在高校的學(xué)生對自媒體的依賴也越來越強(qiáng)，對社會輿論的關(guān)注也越來越強(qiáng)，這不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有時也會影響高校學(xué)生的正常生活。對于以上情況，高校的教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正能量的信息，增強(qiáng)自己自身的自律性，減少對自媒體的過度依賴;利用校園網(wǎng)絡(luò)幫助高校學(xué)生搭建屬于學(xué)生自己的自媒體平臺，建立一個活動載體。

2.3高校思想政治教育工作在自媒體時代面臨的機(jī)遇

2.3.1高校思政教育工作在自媒體時代沖破時間和空間的界限

自媒體有主體能動性及便捷性等特點(diǎn)，是的高校在進(jìn)行思想政治教育工作時有更多的自主性，高校思想政治教育工作者可以利用自媒體在任何地方都可以發(fā)布一些教育信息，可使更多的人接收到這些教育信息，自媒體在高校思想教育工作中的發(fā)展讓這項(xiàng)工作不只是局限在教室、辦公室及學(xué)校發(fā)行的刊物上，自媒體將在任何地方、任何時間開展思想政治教育工作的設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)，幫助思想政治教育工作擺脫時間和空間的限制，使高校思想政治教育工作的開展更加方便快捷。

2.3.2自媒體使思想政治教育工作的內(nèi)容多樣、有吸引力

微博、微信、抖音等一些自媒體平臺現(xiàn)在正在快速的發(fā)展，這些自媒體平臺正式因?yàn)槠浒l(fā)布的內(nèi)容多種多樣深受大眾以及高校學(xué)生喜歡;高校的思想政治教育工作在自媒體平臺開展時會有多種多樣的形式，不再局限于傳統(tǒng)的思想政治教育方式，高校利用自媒體的特點(diǎn)使思想政治教育工作的內(nèi)容更加有吸引力，能擁有多種形式。

2.3.3高校思想政治教育因自媒體更具主觀能動性

在傳統(tǒng)的思政教育模式下，學(xué)生的主觀能動性并沒有受到充分的重視;在新時期，高校的學(xué)生會自主的學(xué)習(xí)思想政治問題，提高自身的參與度，使得高校思想政治教育工作者在利用自媒體進(jìn)行思想政治教育工作時更加輕松、便捷，自媒體的自主能動性以及去中心化特點(diǎn)，使高校學(xué)生能夠在自媒體平臺自由的發(fā)表言論并發(fā)表自己的觀點(diǎn);高校可以利用自媒體搜集學(xué)生的一些反饋及看法，能夠促使高校提高思想政治教育工作的質(zhì)量。

3 自媒體時代的高校思政教育工作的創(chuàng)新途徑

3.1高校傳統(tǒng)思政教育模式發(fā)生改變

在自媒體興起之前，多數(shù)高校的思想政治教育模式僅局限在老師與學(xué)生的面對面交流，很多老師的講授內(nèi)容大部分都不會吸引學(xué)生的注意，講授的效率低下，傳統(tǒng)的思想政治教育課存在理論與實(shí)踐不能相容和的狀態(tài)，教育力度欠佳。自媒體時代高校思政協(xié)同創(chuàng)新模式構(gòu)建的濫觴，在自媒體時代，學(xué)生可以通過自媒體間接的學(xué)習(xí)思政知識，將高校的思想政治教育工作與自媒體相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。自媒體的發(fā)展為學(xué)生在信息爆炸的時代快速高效地獲取信息創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

3.2提升教師對自媒體的應(yīng)用能力

自媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用和發(fā)展會間接的促使教師增強(qiáng)對自媒體的應(yīng)用能力，自媒體在高校的發(fā)展過程中，其主要運(yùn)營者為高校的老師，老師對自媒體的使用和運(yùn)營的能力提升才能更好的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，學(xué)?？山⒔處熥悦襟w應(yīng)用培訓(xùn)體系，根據(jù)不同教育工作者的實(shí)際情況建立不同的培訓(xùn)體系，讓不同的思想政治教育工作者能夠找到符合自己的形式，提高培訓(xùn)的效率，促使思想政治教育工作者進(jìn)一步開展工作。

3.3對高校學(xué)生進(jìn)行思政教育時合理利用自媒體

自媒體的一大優(yōu)勢是可以直觀的看出人們更加喜歡關(guān)注哪一方面的內(nèi)容，同樣，自媒體的這一大優(yōu)勢可以運(yùn)用到高校的思想政治教育工作中，通過自媒體可以了解到現(xiàn)代高校的學(xué)生更加喜歡什么樣的教育方式以及教育內(nèi)容，相對于傳統(tǒng)的教育模式，高校利用自媒體進(jìn)行思想政治教育會更加的合理，會更加的貼近學(xué)生本身，使得高校的思想政治教育更加的合理。

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)）