中小學(xué)教育信息化建設(shè)中的問題與對(duì)策

胡珍妮

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，信息技術(shù)作用在各行各業(yè)中，而以教育信息化帶動(dòng)中國教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為了教育戰(zhàn)略選擇，其中中小學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展愈發(fā)矚目。由于現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展不完善，信息化建設(shè)過程中問題層出不窮，而在目前發(fā)展階段并沒有得到有效改善。因此，本文主要針對(duì)中小學(xué)教育信息化建設(shè)所遇問題進(jìn)行分析，再結(jié)合本人思考，提出相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化建設(shè)的對(duì)策。

我們?cè)谛侣勚薪?jīng)?？梢娦畔⒓夹g(shù)在水利工程、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用，在有關(guān)部門的重視與管理下，這些方面的信息化建設(shè)已經(jīng)逐漸趨于成熟，而民眾們對(duì)信息化建設(shè)的應(yīng)用的實(shí)用性也多數(shù)具有局限。人們普遍認(rèn)為，教育水平是否高低，教育質(zhì)量是否好壞與教師個(gè)人的水平有極大關(guān)系，而與教材的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)備的完善以及教育軟件的開發(fā)并無多大關(guān)聯(lián)，中小學(xué)教育信息化建設(shè)比起其他行業(yè)尤為滯后。而造成這樣對(duì)教育信息化建設(shè)的誤解局面有諸多原因，對(duì)此，我在下文對(duì)信息化建設(shè)應(yīng)用于中小學(xué)教育的意義、在此方面所面臨的重大問題以及本人對(duì)所提原因的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1 中小學(xué)教育實(shí)施信息化建設(shè)的意義

1.1 可全面提升教育質(zhì)量

在中小學(xué)課堂中，許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏新穎性，許多教師在教導(dǎo)過程中仍依賴于板書“填鴨式”傳授知識(shí)而忽略了課堂效率以及教學(xué)質(zhì)量。而教師掌握信息技術(shù)，并恰當(dāng)運(yùn)用于教育過程中，不僅能以更系統(tǒng)化的知識(shí)構(gòu)架呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更加省時(shí)省力，還能通過信息媒介吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)課堂積極性，全面提升教育質(zhì)量。

1.2 可大力促進(jìn)教育公平

由于地理環(huán)境不同、經(jīng)濟(jì)文化差異，中國教育資源普遍東部優(yōu)于中西部，城鎮(zhèn)優(yōu)于鄉(xiāng)村。在目前中國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差異逐漸減小的趨勢(shì)下，很少出現(xiàn)在義務(wù)教育階段“上不起學(xué)”的狀況，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也可實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。據(jù)《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，全國中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施配置水平逐年提高， 尤其農(nóng)村地區(qū)增長更快。由此可見，著力加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，是大力促進(jìn)教育公平的強(qiáng)勁動(dòng)力。

1.3 可加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

現(xiàn)代化意指“使具有現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平”，由此，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化即要使教育具有現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展最能體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)水平，我們所知的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)正是與電子信息產(chǎn)業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，而同樣的，信息化建設(shè)應(yīng)用于教育改革，以其先進(jìn)的教育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備培育青少年，能提高老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的應(yīng)用水平，以加快促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

2 中小學(xué)教育信息化建設(shè)中的問題

2.1 欠缺教育應(yīng)用軟件及教育資源

如今是互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)爆發(fā)性大時(shí)代，娛樂、社交性質(zhì)的應(yīng)用軟件層出不窮，充斥于人們生活的方方面面，而正因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代正處于上升式發(fā)展階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不力，此類的應(yīng)用軟件對(duì)學(xué)生并沒有加以條件限制，導(dǎo)致中小學(xué)生熟知的應(yīng)用軟件過于快餐化和娛樂化，而缺乏相應(yīng)的教育性。目前國內(nèi)寓教于樂的教育應(yīng)用軟件尚未開發(fā)完善，多數(shù)集中于應(yīng)試類軟件，充滿強(qiáng)烈的目的性和局限性，缺乏有效傳播性和廣泛適用性。

即便中國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差異明顯減小，不發(fā)達(dá)地區(qū)教育資源也有逐年增長的趨勢(shì)，但是仍然可以發(fā)現(xiàn)有許多地區(qū)仍然以講授式講課為主，多媒體設(shè)備很少使用。較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)信號(hào)覆蓋較弱，信息閉塞，查詢不便致使學(xué)校放棄使用多媒體設(shè)備。由于部分不發(fā)達(dá)地區(qū)資金儲(chǔ)備不足，學(xué)校在教具、教材、課件的投資比重極大縮減，無法達(dá)到每校每班的優(yōu)等教育資源配備。

2.2 缺乏對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)

中小學(xué)教育信息化建設(shè)不能高效進(jìn)行的一大重要原因是部分教育部門領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校管理者對(duì)教育信息化的重要性的認(rèn)識(shí)不足。主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：一重布置輕落實(shí)，有關(guān)部門光說少做，條令政策年年變，真正實(shí)用落實(shí)的很少，極大消磨師生積極性;二重建設(shè)輕應(yīng)用，政府號(hào)召學(xué)校建設(shè)多媒體教室，開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，仍有許多學(xué)校只做表面功夫，信息化建設(shè)比例嚴(yán)重失衡，學(xué)生接觸到信息化資源的幾率之小，致使硬件資源閑置，造成極大物力損失。

2.3 缺乏專業(yè)的信息素養(yǎng)與能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)校也成為了一種學(xué)習(xí)、獲取信息的方式。善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)即可快速便捷獲取海量信息，提高工作效率。但在現(xiàn)階段的學(xué)校教學(xué)中，出現(xiàn)十分尷尬的局面：許多學(xué)校能夠達(dá)到每班配備多媒體設(shè)備的要求，卻沒有對(duì)老師的信息素養(yǎng)提出專業(yè)的要求，使得老師心有余而力不足，缺乏利用計(jì)算機(jī)技術(shù)豐富自身的教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的能力。

2.4 信息安全問題仍然存在隱患

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)時(shí)代給人們帶來便利的同時(shí)，也必然會(huì)帶來難以忽視的安全隱患。近年來，我們多次能在新聞看到網(wǎng)絡(luò)陷阱的報(bào)道，形式多樣的應(yīng)用軟件給我們?cè)O(shè)了多重障眼法，很難分辨和處理其中的可疑信息。因此，教師與學(xué)生在面對(duì)信息設(shè)備時(shí)都無法保證能妥善處理安全問題，不愿冒險(xiǎn)也不敢承擔(dān)安全隱患帶來的后果。

3 優(yōu)化中小學(xué)教育信息化建設(shè)的對(duì)策

3.1 提升對(duì)應(yīng)用軟件的開發(fā)、豐富教育資源

要跟隨信息化時(shí)代的步伐，應(yīng)用軟件必不可少。要解決中小學(xué)教育信息化建設(shè)的問題，排斥軟件決不可取，只有通過技術(shù)人員加強(qiáng)軟件的實(shí)際應(yīng)用，提升軟件的功能開發(fā)，修復(fù)軟件的現(xiàn)有弊端來增強(qiáng)對(duì)娛樂性軟件應(yīng)用對(duì)象的條件約束，預(yù)防學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)上的自我迷失。同時(shí)開發(fā)多功能多用途的教育軟件，可極大豐富教育資源，加大信息傳播力度，提升資源搜索速度，促進(jìn)學(xué)生充分利用應(yīng)用軟件價(jià)值達(dá)到寓教于樂的教育性質(zhì)。

3.2 深化對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)

沒有政策的支持、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化從根本上的管理，僅擁有教育軟件和應(yīng)用設(shè)施而無人號(hào)召使用，也只能是做表面文章的假把式?！爸挥猩狭簞傉话ⅲ铝翰拍芤倭⒉坏埂?，一旦部門領(lǐng)導(dǎo)著力加強(qiáng)推行建設(shè)力度，廣大師生才會(huì)意識(shí)到信息化的重要性，只有一方重視引領(lǐng)，雙方齊頭并進(jìn)，教育信息化建設(shè)才能突破瓶頸更好發(fā)展。

3.3 增強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升信息素養(yǎng)與能力

學(xué)校在響應(yīng)政府號(hào)召，完善校園多媒體設(shè)施的同時(shí)，應(yīng)給教師專設(shè)一門計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課，提高廣大教師的信息搜索、軟件應(yīng)用專業(yè)技能，促使教師將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方案，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生上課的注意力，從初級(jí)學(xué)校起步，大規(guī)模提升學(xué)生信息素養(yǎng)與能力，達(dá)到真正意義上的社會(huì)共享信息資源。

3.4 完善信息安全防范措施

信息化時(shí)代是多元化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)亦是把雙刃劍，要保證學(xué)生能夠充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)而不受外界不良信息的干擾，就需要有關(guān)部門與軟件開發(fā)公司通力合作，維護(hù)信息安全。加大信息盜竊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪嚴(yán)懲力度，將“互聯(lián)網(wǎng)亦是法內(nèi)之地”公之于眾，同時(shí)應(yīng)用軟件開發(fā)要時(shí)刻注意保護(hù)用戶信息，設(shè)置多層軟件安全防護(hù)網(wǎng)，給予學(xué)生安全舒心的信息環(huán)境。學(xué)校應(yīng)提高警惕，設(shè)置防火墻保護(hù)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，開展個(gè)人信息安全防護(hù)講座，指導(dǎo)學(xué)生安裝殺毒軟件，第一時(shí)間隔絕危險(xiǎn)。

4 結(jié)語

總的來說，當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代下教育信息化建設(shè)必不可少。教育是推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的重要手段，時(shí)代在進(jìn)步，教育必須與時(shí)俱進(jìn)，不可斷層。但是我國的信息建設(shè)仍在研究發(fā)展中，應(yīng)用過程中有著諸多問題，我認(rèn)為，許多問題的存在與相關(guān)部門認(rèn)識(shí)不到位和學(xué)校管理不力有極大關(guān)系。只有相關(guān)教育政策落實(shí)，加大網(wǎng)絡(luò)犯罪嚴(yán)懲力度，廣而告之信息化建設(shè)重要性，才能安全有效地應(yīng)用教育信息化。

（作者單位：無錫太湖學(xué)院）