自媒體下如何更好地進(jìn)行初中道德與法治的課堂教學(xué)

顧衛(wèi)兵

【摘 ?要】 ?伴隨著第三次科技革命的進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，自媒體也成了大時(shí)代背景下的新型產(chǎn)業(yè)。自媒體的廣泛發(fā)展對(duì)于我們的學(xué)科教學(xué)也產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)，合理地利用自媒體資源，可以開拓學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵字】 ?道德與法治;自媒體;課堂教學(xué)

道德與法治課堂是初中培養(yǎng)學(xué)生道德法律意識(shí)的重要載體，也是德育教育的重要途徑。提升學(xué)生的道德法治意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和社會(huì)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在自媒體下的課堂教學(xué)，教師還需教會(huì)學(xué)生進(jìn)行信息的篩選，明辨網(wǎng)絡(luò)世界的是非對(duì)錯(cuò)，形成辯證看待事物的觀念，而不人云亦云。在爆炸的信息時(shí)代，也更要求我們能將教材的內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，應(yīng)用于生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，形成記憶。

一、利用自媒體，開拓學(xué)生視野

隨著近年來中考與高考的趨勢(shì)我們可以發(fā)現(xiàn)考試的內(nèi)容愈加的偏重于能力、素養(yǎng)方面，這要求教師不僅要將課本內(nèi)容講述清楚，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及使用知識(shí)的能力。將自媒體應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生了解國(guó)家大事、社會(huì)狀況，方便學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容與教材知識(shí)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教材的活化。

教師在進(jìn)行《體驗(yàn)生活變化》一課的教學(xué)時(shí)，便將自媒體資源靈活地應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中。首先在各種自媒體上有許多有心人保存下的照片及視頻，教師在進(jìn)行本課講述前可以先讓學(xué)生們以小組為單位搜集關(guān)于生活變化的資料。小組在進(jìn)行活動(dòng)之前需先閱讀教材，看看我們的生活都發(fā)生了哪些變化，每組選擇一個(gè)方面進(jìn)行整理匯報(bào)。以選擇工業(yè)化的小組為例，他們組在進(jìn)行講述時(shí)要說清楚什么是工業(yè)化？工業(yè)化為我們的衣食住行都帶來了哪些改變？并組織學(xué)生針對(duì)其中一方面談?wù)劰I(yè)化帶來的影響。

自媒體承載了多角度、多維度的信息，將其應(yīng)用于教學(xué)中極大地豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。但這種模式需教師在實(shí)踐前，篩選好可用的自媒體，對(duì)學(xué)生提出一定的要求與建議，以確保課堂的順利進(jìn)行。

二、利用自媒體，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐

實(shí)踐課近年已經(jīng)成為了中小學(xué)教育的必備課程，它更貼近于學(xué)生的生活，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中促進(jìn)自我個(gè)性的發(fā)展。自媒體的發(fā)展，為學(xué)生的道德與法治實(shí)踐課提供了諸多的素材，在這樣的背景下，無論是國(guó)家大事還是社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生都有所了解，為學(xué)生的討論實(shí)踐提供了基礎(chǔ)保障。

教師在進(jìn)行《提高文化認(rèn)同感》一課的教學(xué)時(shí)，便以自媒體為載體設(shè)計(jì)了道德與法治的實(shí)踐課。首先結(jié)合本課內(nèi)容及學(xué)生的具體情況教師制定了一條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解中華的傳統(tǒng)文化，自覺地傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以在上課之前，教師先帶領(lǐng)同學(xué)們通過多媒體，體會(huì)中華上下五千年的文明，接著出示了古人們的家訓(xùn)。讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺?。并且布置課后作業(yè)，寫出自己的家訓(xùn)，有家訓(xùn)的同學(xué)要認(rèn)真地書寫，沒有的呢可以回去與父母制定一個(gè)屬于自己家的家訓(xùn)，并反饋給老師。教師收集整理后，發(fā)布在自己班級(jí)的公眾號(hào)上。

自媒體讓學(xué)生的課堂實(shí)踐更具有儀式感，也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容得到更加廣泛的傳播，還可增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)影響的強(qiáng)度，加深學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷。

三、利用自媒體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主

自媒體應(yīng)用于教學(xué)是一個(gè)需要不斷改良的過程，除了可以將自媒體承載的信息應(yīng)用于課堂，還可以將自媒體的手段應(yīng)用在教學(xué)之中。自媒體可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)信息的快速有效傳達(dá)，這在某種程度上解決了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力與實(shí)現(xiàn)教師及時(shí)監(jiān)管調(diào)控的問題，采用小組合作等多種模式，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性。

教師在進(jìn)行道德與法治《一般違法行為與犯罪行為》一課的教學(xué)時(shí)，便利用了自媒體起到督促與鼓勵(lì)的作用。本節(jié)課的內(nèi)容較多又與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，初中生雖然對(duì)犯罪行為有一定的認(rèn)識(shí)，但大多是模糊不清的，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解，教師開展了繪制法律周報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容與搜集到的材料完成繪制。由于課堂時(shí)間有限學(xué)生不能全部完成，教師可將其延續(xù)到課后繼續(xù)進(jìn)行。學(xué)生繪制結(jié)束后，教師可以以自媒體為載體將作品呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行匿名投票，選出最佳作品并予以獎(jiǎng)勵(lì)。自媒體的優(yōu)點(diǎn)之一便是縮短了人與人之間的距離，方便了信息的輸出與反饋，將自媒體應(yīng)用于道德與法治課堂，可將家庭教育與學(xué)校教育緊密地融合起來，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。

將自媒體應(yīng)用于課堂，可以將多方面的資源都積極地調(diào)動(dòng)起來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐而服務(wù)。利用多媒體，可以實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的直接溝通，與學(xué)生之間的直接反饋，打破課堂界限。

總之，自媒體屬于新興的事物，它具有廣泛性、實(shí)效性的特點(diǎn)，對(duì)于開拓學(xué)生的眼界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都要積極的作用。但教師在實(shí)踐的過程中，也要注意，不能使其流于形式，而是要起到實(shí)際的教學(xué)效果，服務(wù)于課堂教學(xué)。

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