打好脫貧攻堅的“三張牌”

張松松

樂安縣是國家級貧困縣，縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)了一場聲勢浩大的脫貧攻堅戰(zhàn)。樂安縣教體局發(fā)揮部門職能，壓實扶貧責(zé)任，充分發(fā)揮基層黨組織的引領(lǐng)作用，構(gòu)建“扶智+扶志”相結(jié)合的教育扶貧模式，斬斷貧困的“代際傳遞”，讓“讀書郎”成為照亮脫貧夢的“啟明星”。

打好基層黨建“引領(lǐng)”牌

“感謝你們老師堅持來我家給孩子上課，現(xiàn)在孩子會識簡單的字，做簡單的數(shù)學(xué)運算，太感謝你們了！”金竹畬族鄉(xiāng)大通村坪上組一名智力殘疾二級兒童的母親握住金竹民族學(xué)校黨員送教教師劉強(qiáng)的手激動地說道。

2018年縣教體局黨委開展“教師比奉獻(xiàn)、學(xué)校比成績;黨員爭先鋒，支部爭先進(jìn)”的“黨建+雙比雙爭”活動，組織了4批次共56名優(yōu)秀黨員教師開展送教下鄉(xiāng)活動。黨員教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生，根據(jù)各校貧困學(xué)生數(shù)量，每位黨員教師至少結(jié)對幫扶3名建檔立卡貧困學(xué)生，全縣10940名建檔立卡貧困戶在校就讀子女結(jié)對幫扶工作實現(xiàn)全覆蓋。對于不能堅持到校就讀的殘疾兒童，組織黨員教師提供“送教上門”服務(wù);對貧困學(xué)生進(jìn)行家訪，尤其是針對留守兒童，了解其思想狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況，以及父母在外工作情況，做好心理輔導(dǎo)工作。

“黨建+雙比雙爭”活動是縣教體局黨委將學(xué)校黨建與教育扶貧有機(jī)融合的有力抓手，“充分發(fā)揮學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，讓學(xué)校黨支部成為教育扶貧的‘主心骨，讓黨員教師成為教育扶貧的‘先鋒隊?！笨h教體局黨辦主任羅育才說。

打好教育資助“保障”牌

“如果沒有政府的教育資助政策，我們姐弟三人真的很難都坐在教室里安心學(xué)習(xí)，很可能我已經(jīng)輟學(xué)出去打工了?！?019年春節(jié)期間，家住湖坪鄉(xiāng)的高三學(xué)生楊婷感慨地說。今年19歲的楊婷出生在一個貧困家庭，爺爺中風(fēng)在家，奶奶身體不好，妹妹在讀中專，弟弟剛上初中，僅靠父母在外當(dāng)搬運工人的微薄收入撐起這個七口之家。三個孩子的學(xué)費和兩個老人看病吃藥的錢，讓他們家感到捉襟見肘。

教育扶貧資助政策的進(jìn)一步完善，給他們的“讀書夢”帶來了希望。按照政策，楊婷高中就讀期間每學(xué)期減免學(xué)費400元，每學(xué)期補(bǔ)助1250元;妹妹讀中專享受“雨露計劃”每學(xué)年補(bǔ)助3000元;弟弟讀初中享受零收費，每學(xué)期還能得到補(bǔ)助625元。僅2018年秋季，在三人“一卡通”上享受的教育補(bǔ)助就達(dá)4875元。

享受教育扶貧資助政策的家庭和學(xué)生在樂安普遍存在。2018年共資助建檔立卡貧困學(xué)生10940名，其中幼兒園1812名，義務(wù)教育階段8232名，高中階段896名，財政共支出1416.46萬元。不讓一名貧困學(xué)生“因貧輟學(xué)”，不讓一個貧困家庭“因?qū)W致貧”“因?qū)W返貧”，是教育資助的出發(fā)點，也是落腳點。

打好項目帶動“發(fā)展”牌

樂安縣教體局還積極探索，以項目帶動為抓手，積極提升貧困地區(qū)辦學(xué)質(zhì)量。

“以后孩子就能在家門口上學(xué)了！”漢上村村民王晨陽站在剛破土動工的教學(xué)點工地前激動地說道。湖坪鄉(xiāng)漢上村是縣教體局“連心”小分隊的掛點扶貧村。全村共有貧困人口162人，義務(wù)教育階段及以下就讀學(xué)生43人，以前村里沒有學(xué)校，只能去2公里之外的湖坪鄉(xiāng)中心小學(xué)上學(xué)，雖然路程并不是很遠(yuǎn)，但是孩子年紀(jì)小，需要家長接送，經(jīng)過沿途的河流還容易發(fā)生溺亡事件。村民都希望村里能有一所學(xué)校，孩子能在家門口上學(xué)。面對這樣的訴求，教體局選派的駐村第一書記龔萬根同志及時將情況向上級部門反饋，爭取項目資金100萬元。教學(xué)點建成后可以容納約300名學(xué)生，破解了漢上村及周邊村低齡兒童上學(xué)難、上學(xué)遠(yuǎn)的難題。

漢上村教學(xué)點建設(shè)只是樂安縣教育扶貧工作的一個縮影。2018年縣教體局共整合各類項目資金5120萬元，其中校建項目資金4712萬元，新建項目32個、改擴(kuò)建項目7個、維修項目29個。儀器設(shè)備采購資金408萬元，新增課桌椅4580套，新增電腦309臺，大大改善了辦學(xué)條件。

“扶志以自強(qiáng)，扶智以自立，要以‘行百里者半九十的奮斗精神，充分發(fā)揮教育扶貧優(yōu)勢，助推樂安高質(zhì)量脫貧。”教體局黨委書記、局長黃財明道出了教育扶貧的新走向。