爺孫三代的教師夢(mèng)

劉莉

時(shí)光如白駒過(guò)隙，從1949年到2019年，70載日月輪回、斗轉(zhuǎn)星移，仿佛彈指一揮間，新中國(guó)即將迎來(lái)她的七十華誕。機(jī)緣巧合，我家爺孫三代人跨越兩個(gè)世紀(jì)的教師夢(mèng)也正是從新中國(guó)成立的那一年啟航的。悠悠七十載，人生如船，夢(mèng)想似帆，承載著我們爺孫三代教師不斷向前。在超過(guò)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間長(zhǎng)河中，圓了我們各自富有時(shí)代氣息的教師夢(mèng)。

1949，我的爺爺

爺爺生于上世紀(jì)20年代，少年時(shí)在萍鄉(xiāng)城內(nèi)讀過(guò)中學(xué)，當(dāng)時(shí)也是個(gè)“秀才”級(jí)的人物。所以，記憶中的爺爺總是一副文化人的樣子——清瘦、潔凈，愛(ài)看書(shū)、讀報(bào)。

1949年，新中國(guó)成立。祖國(guó)百?gòu)U待興，急需教師，爺爺便開(kāi)始了他的教書(shū)生涯。聽(tīng)爺爺說(shuō)，那時(shí)候家家戶戶窮，日子都過(guò)得十分艱苦，經(jīng)常連飯都吃不飽，更別說(shuō)送孩子上學(xué)了。那時(shí)候的學(xué)校，大多是幾間土房子或是祠堂，擺上破舊的桌椅板凳就成了教室。爺爺去學(xué)校的路途遙遠(yuǎn)，沒(méi)有別的交通工具，只有靠腳步去“丈量”，常常一走幾個(gè)小時(shí)。爺爺拿著微薄的工資，每天晚上住在學(xué)校里，在昏暗的煤油燈下備課、批改作業(yè)，真正是以校為家。盡管條件艱苦，爺爺愣是扎根農(nóng)村教育三十多年，送走了一批批“泥娃娃”，使他們不再是“睜眼瞎”。或許，這就是那個(gè)年代，爺爺對(duì)“夢(mèng)想”最真實(shí)的詮釋吧！

1981，我的爸爸

1981年，爸爸成為教師前體檢的那一天，我出生了。那一天，爸爸欣喜于“雙喜臨門(mén)”。在爸爸成為“準(zhǔn)教師”的那一天，我的降生是不是冥冥中預(yù)示著將來(lái)我也會(huì)成為教師？

爸爸繼承了爺爺?shù)囊吕?，也成了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。爸爸只上過(guò)高中，后來(lái)還脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩年。記憶中的爸爸總是騎著一部“二八”式自行車上班，車把手上掛著的那個(gè)“上海牌”黑皮包里總是裝著教案、試卷等。爸爸也如爺爺一般，一頭扎進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，在鄉(xiāng)間路上一騎就是三十多年。在那三十多年里，他曾到過(guò)鎮(zhèn)上最偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)任教。條件雖比爺爺那時(shí)更好，但也只是一塊黑板、一支粉筆、一本教材教學(xué)生;雖然在他退休前也有了投影儀、電腦，但苦于年紀(jì)已大，他沒(méi)有用到那些比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備就退休了。三十多年間，即使條件再差，爸爸也總是默默無(wú)聞地踏實(shí)工作、教書(shū)育人，只求問(wèn)心無(wú)愧。退休多年，走在大街上，時(shí)不時(shí)會(huì)有他記得名字、不記得名字的學(xué)生尊敬地稱他“劉老師”，想來(lái)爸爸的“教師夢(mèng)”算是圓滿的吧！

1998，我

許是受了爺爺和爸爸的影響，我小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲便是當(dāng)“小老師”：一塊木板當(dāng)黑板，一根木棍當(dāng)教鞭，底下坐著弟弟和表弟當(dāng)學(xué)生，還有我事先給“學(xué)生”準(zhǔn)備好的自己剪的大紅花。奶奶經(jīng)常夸我說(shuō)：“剪得真好，以后可以當(dāng)老師呢！”何其有幸，在若干年后，我竟被奶奶言中，真的成為了一名教師。

我清楚地記得，那是1995年的8月31日，爺爺手里揚(yáng)著萍鄉(xiāng)師范的錄取通知書(shū)，笑盈盈地一路從街頭跑到街尾家中給我報(bào)喜。我從爺爺手里接過(guò)沉甸甸的通知書(shū)，爺爺高興地說(shuō)：“莉兒，你是咱家的第三代教書(shū)人哩！”也正是那一刻，我深深地意識(shí)到：我將是家中唯一的“正規(guī)軍”，得好好學(xué)，將來(lái)要成為一名合格的教師。

于是，師范三年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤練基本功，期待著“化繭成蝶”的那一天。

1998年畢業(yè)后，我也被分配到一所山村小學(xué)任教，路途之遙遠(yuǎn)、路況之糟糕都大大出乎我的意料。加上新手上路，前幾個(gè)星期我在路上摔了幾大跤，摔得膝蓋上的青紫總是層層疊疊，每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地騎著自行車趕一個(gè)小時(shí)的路才能到達(dá)學(xué)校。學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋、初上講臺(tái)的忐忑、課務(wù)的繁重，種種原因讓我懷疑：我的教師夢(mèng)是否太不實(shí)際？但想到爺爺與爸爸他們堅(jiān)守農(nóng)村教育三十多年，我不該讓他們失望，也不能讓自己的教師夢(mèng)就此打住。堅(jiān)守！堅(jiān)持！向前！于是，漸漸地，我從最初講臺(tái)上的無(wú)比緊張慢慢變得揮灑自如了，從最初的彷徨變得愈發(fā)堅(jiān)定了：將自己的青春歲月留給農(nóng)村教育，用心、用愛(ài)、用全力去教書(shū)育人。

時(shí)至今日，我已走過(guò)教書(shū)生涯中的21個(gè)春秋。驀然回首，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。這21年中，我也從山村小學(xué)走到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，再到縣城小學(xué)。一路走來(lái)，時(shí)間在流逝、空間在變換，學(xué)生送走了一茬又一茬，同事?lián)Q了一批又一批。這期間我也曾有過(guò)猶豫，有過(guò)選擇，有所放棄，但我教師夢(mèng)的初心沒(méi)有變，我追尋自己教育夢(mèng)的步伐更加堅(jiān)定。不斷向前，我的教師路越走越寬，舞臺(tái)越來(lái)越大，夢(mèng)想越來(lái)越明：我要把爺孫三代的“教師夢(mèng)”與中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”合而為一，去點(diǎn)亮更多學(xué)生人生理想的那盞燈，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份綿薄之力。

悠悠七十載，雖然爺爺已經(jīng)故去多年，但爺孫三代的教師夢(mèng)并未完結(jié)。相反，我們的教師夢(mèng)會(huì)在我這兒得以延續(xù)，在未來(lái)的十幾年甚至是更長(zhǎng)時(shí)間，我將更加堅(jiān)定地去追尋自己在新時(shí)代的教育夢(mèng)，去書(shū)寫(xiě)自己更新、更美的夢(mèng)想人生！