農(nóng)村寄宿制學(xué)校有效管理探究

張輝

范縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由香港言愛基金會捐贈(zèng)、縣政府管理的一所公辦寄宿制學(xué)校。于2014年9月開始招生，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，2165名學(xué)生，136名教職工。建校以來，學(xué)校在加強(qiáng)制度建設(shè)和后勤保障建設(shè)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生自主管理和體藝發(fā)展兩方面進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，收到了良好成效。

一、學(xué)生管理自主化

范縣自2010年起實(shí)行高效課堂（自主—合作—探究—達(dá)標(biāo)檢測）改革，我校在此基礎(chǔ)上不斷探索、實(shí)施與創(chuàng)新，建立了切合我校實(shí)際的教學(xué)管理模式“分層教學(xué)—培優(yōu)補(bǔ)差”。在課堂上，各個(gè)小組成員積極討論，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，分層解決問題;課下，各小組相互檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督、過關(guān);課余，各小組分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，共同進(jìn)步。這種以小組為單位的學(xué)習(xí)和管理方式，提高了學(xué)生的自主管理能力。

二、教師管理人性化

校長的“服務(wù)意識”和“集體精神”是對教師的最好帶動(dòng)，只有校長關(guān)心每一位教師的生活問題，才能讓教師視校為家，工作有激情、有干勁。每逢周末、寒暑假，我校管理人員親自開車送外地教師回家，開學(xué)時(shí)再把他們接回學(xué)校;學(xué)校堅(jiān)持每月為教師舉辦集體生日會，給生孩子的教師發(fā)紅包……潤物細(xì)無聲，小事見真情。關(guān)愛教師，不僅能讓教師心情愉快地投入工作，還能“以愛育愛”，讓教師把愛的力量傳遞給學(xué)生。

三、體藝發(fā)展社團(tuán)化

學(xué)校社團(tuán)文化是校園特色文化的重要組成部分，體藝建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校開展體藝社團(tuán)活動(dòng)，能使教育活動(dòng)中的外在影響內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生積極、自主、全面發(fā)展，成為社會要求的高素質(zhì)人才。到目前為止，我校學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好與發(fā)展需要，成立了象棋、籃球、戲曲、舞蹈、繪畫、書法、朗誦、剪紙等多個(gè)社團(tuán)。這些社團(tuán)增添了學(xué)校的活力，培養(yǎng)了學(xué)生的特長和能力。幾年來，我校體藝社團(tuán)在國家、省、市多項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績：今年4月榮獲“希杰杯”全國少年乒乓球大獎(jiǎng)賽甲組團(tuán)體亞軍;2016、2017、2018連續(xù)3年蟬聯(lián)濮陽市“市長杯”青少年校園乒乓球聯(lián)賽團(tuán)體冠軍;2017年獲濮陽市“麒麟杯”中國象棋比賽團(tuán)體冠軍。體藝社團(tuán)的優(yōu)異表現(xiàn)也為學(xué)校帶來了聲譽(yù)，學(xué)校先后被命名為“全國乒乓球后備人才基地”“全國足球特色學(xué)?！薄叭珖笃逄厣珜W(xué)校”。

四、后勤管理家庭化

在寄宿制學(xué)校管理中，學(xué)生生活管理最為復(fù)雜，小到個(gè)人，大到宿舍、班級，處處代表著一個(gè)學(xué)校的精神面貌。自從我校推行后勤管理家庭化后，大大改變了建校初期的無序局面。比如，學(xué)生宿舍自主命名，營造溫馨和諧氛圍;餐廳就餐，打造“無聲就餐”氛圍;每周從團(tuán)結(jié)、衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序、氛圍等方面打分，評選出“五好宿舍”“五好班級”。后勤管理家庭化的實(shí)施，有效增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的自我管理能力，優(yōu)化了學(xué)校的管理模式。

（責(zé) 編 帕 拉）