小學(xué)生外出活動(dòng)安全教育初探

馮華

我校近年來針對(duì)學(xué)生外出活動(dòng)安全教育現(xiàn)狀，探索應(yīng)對(duì)策略，形成了學(xué)生外出活動(dòng)安全教育的新方法、新途徑。

健全管理制度，使安全工作有抓手。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生外出集體活動(dòng)申報(bào)審批制度。學(xué)校組織的外出活動(dòng)，要上報(bào)主管部門，由主管領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)行。班級(jí)或年級(jí)組織的活動(dòng)，必須向?qū)W校提交書面申請(qǐng)，說明活動(dòng)目的、人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、可預(yù)見范圍內(nèi)的安全措施和負(fù)責(zé)人姓名等。學(xué)校要求切實(shí)做好外出活動(dòng)的組織工作和師生安全防范工作，制訂周密計(jì)劃，落實(shí)崗位責(zé)任。

構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，預(yù)防安全事故發(fā)生。學(xué)校注重從低年級(jí)開始，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在一年級(jí)新生入校時(shí)，教師就利用兒歌、繪本等對(duì)學(xué)生進(jìn)行外出安全教育。三年級(jí)時(shí)，要求學(xué)生通過繪制外出安全手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖等，掌握外出活動(dòng)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。對(duì)五年級(jí)以上的學(xué)生，教師要求學(xué)生自編自演安全小話劇、錄制安全微視頻，向其他學(xué)生宣講安全知識(shí)。學(xué)校還積極利用安全教育平臺(tái)、微信平臺(tái)，展示學(xué)生安全教育成果，向?qū)W生家長(zhǎng)普及安全常識(shí)。

開展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生自護(hù)能力。在安全的前提下，學(xué)校積極開展外出實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館，郊游、野餐等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來理解安全教育，樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)生外出活動(dòng)后，在班會(huì)課上互相交流安全體會(huì)、遇到的安全問題及對(duì)策等。

實(shí)施多種策略，保證安全教育效果。一是自我教育、伙伴教育和教師教育相結(jié)合進(jìn)行安全教育。學(xué)校要求學(xué)生完成外出活動(dòng)后，對(duì)照學(xué)生外出活動(dòng)的安全教育標(biāo)準(zhǔn)，填寫自評(píng)表、互評(píng)表。在填表的過程中，要求學(xué)生指出伙伴的安全疏忽之處并分析原因，寫出簡(jiǎn)潔、規(guī)范的評(píng)語(yǔ)。二是結(jié)合真實(shí)的安全案例進(jìn)行安全教育。學(xué)生外出活動(dòng)總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，如丟失證件、物品準(zhǔn)備不足、同學(xué)鬧矛盾等。例如，在一次外出登山活動(dòng)中，一男生不慎丟失門票，其他學(xué)生及時(shí)幫助他找到了。這時(shí)，教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了證件置放和保管的演示。在外出活動(dòng)的實(shí)際情境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，有利于學(xué)生把安全意識(shí)內(nèi)化于心靈、外化為行動(dòng)。

建立安全檔案，促進(jìn)學(xué)生自我反思。建立學(xué)生外出活動(dòng)安全教育檔案袋是另一種安全教育方式。教師要向?qū)W生講解檔案袋的作用、優(yōu)點(diǎn)、內(nèi)容和資料收集的要求。檔案內(nèi)容主要包括學(xué)生外出活動(dòng)計(jì)劃、教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生收集的紀(jì)念品、安全教育自評(píng)與互評(píng)表、活動(dòng)照片、活動(dòng)日記和針對(duì)活動(dòng)的自我反思表等。檔案袋成果要定期展示，并要求人人參展，使學(xué)生從小形成正確的自我保護(hù)意識(shí)和自我安全教育習(xí)慣。

（責(zé) 編 佳 琪）