新課改下初中地理課堂趣味性策略研究

梅雙丹

當(dāng)前對于地理課來講，它是初中學(xué)科中一門必修的課程，不單單可以對學(xué)生進行地理知識的學(xué)習(xí)，還可以使得學(xué)生正確的認(rèn)識到世界，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，因此讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理是一件具有重要意義的事情。在本篇文章當(dāng)中我們對當(dāng)前地理教學(xué)實踐中存在的不足之處進行了分析以及探討，并且提出了相應(yīng)的措施，希望能夠幫助到相關(guān)從業(yè)者。

1 引言

隨著我國新課程教育不斷改進，使得初中地理教學(xué)的方法也需要進行優(yōu)化。教育教學(xué)目標(biāo)隨著時代的不斷改變也漸漸的出現(xiàn)了許多的變化，從而能夠使得適應(yīng)時代發(fā)展的需求。那么對于老師而言，如何使這些教育教學(xué)目標(biāo)被學(xué)生很好的接受以及認(rèn)可，這在需要老師在進行課堂的教學(xué)中不會局限于對教材的講解，而是需要充分的鼓勵學(xué)生讓他們自己進行實踐以及創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主的思考能力，讓更多的學(xué)生可以去自我摸索和發(fā)現(xiàn)。

2 培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，設(shè)立有效的教學(xué)方法

在初中地理的教學(xué)中，老師需要對學(xué)生的空間感以及空間意識進行一個很好的培養(yǎng)，這能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)地理打好堅固的基礎(chǔ)，地理這一門學(xué)科同其他學(xué)科相比，存在著較大的不同，其內(nèi)部包含著種類繁多，數(shù)量巨大的地圖，以及死記硬背的知識，我們可以這樣來對地理學(xué)科進行討論，如果沒有地圖，那么就不會出現(xiàn)地理學(xué)科。因此想要學(xué)生學(xué)好地理這一門學(xué)科，那么就需要對教學(xué)效率進行一個有效的提升。首先，老師需要教會學(xué)生如何正確的識圖以及讀圖，這樣才能提升他們的地理基礎(chǔ)認(rèn)識，另外老師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，就是需要教導(dǎo)他們不能光靠課本上的知識來進行理解，還需要擴充自己的認(rèn)知，教會他們地理知識并不單單存在于書本中，還存在于我們的生活中。

另外，老師還需要教導(dǎo)學(xué)生把課本中的文字以及圖像兩者進行結(jié)合起來，長期的堅持下去，這對于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力以及理解能力有著積極的作用。

3 改善教學(xué)活動

老師在進行地理教學(xué)的過程中，需要按照學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)能力來對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，可以通過多種多樣的活動來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們可以在課堂上積極踴躍起來。能夠在學(xué)習(xí)地圖知識的時候感受到快樂，并且還能豐富知識以及提高他們的綜合能力水平。

在教學(xué)的過程中，老師可以使用的活動方法有著很多種，例如，小組演講法，小組比賽法，小組探討法等等。在進行對地球半徑，直徑，以及赤道周長等等內(nèi)容教學(xué)的時候，這一系列的教學(xué)內(nèi)容都很零碎，并且還需要學(xué)生進行記憶，這就使得學(xué)生會對這些知識進行死記硬背，但是這種方法的效率性不強。因此，老師可以在教學(xué)這一類內(nèi)容的時候，采取競賽的方法來使得學(xué)生積極的記憶這些內(nèi)容，雖然同樣是對這些內(nèi)容進行記憶，這樣的一種方法可以使得學(xué)生自主積極的參與到其中，比死記硬背的方法有效的多。并且老師還可以在課堂中開展一些交流活動，對班級內(nèi)的學(xué)生進行分組，引導(dǎo)學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題以及不懂的地方表達出來，小組中學(xué)生可以積極的參與到討論之中，這樣的方法既能使得學(xué)生解惑又能幫助他人進行知識的鞏固，這對于初中地理教學(xué)的發(fā)展具有著十分重要的意義。

4 使用現(xiàn)代技術(shù)，來對當(dāng)前初中地理知識教學(xué)效果提升

在當(dāng)前初中地理教材中的知識比較豐富，并且涉及到的范圍也比較廣。通常的情況下，不管是對于老師而言還是學(xué)生而言，都不可能有機會到每個地方去進行體驗和感受。因此在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，老師往往只能通過言語來向?qū)W生傳達知識，但是這樣的教學(xué)效率效果不高，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較小。因此，老師可以在教學(xué)地理知識的時候積極的引入更加直觀的教學(xué)方法來進行開展，比如，在課堂中使用投影設(shè)備使得學(xué)習(xí)的知識以及地圖可以更好的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣的立體投影教學(xué)可以更好的幫助學(xué)生進行記憶。

并且隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷更新和改進，老師不單單可以通過投影圖片的方式來進行教學(xué)，還可以使用視頻來進行知識的傳達，這學(xué)生感官受到刺激，從而激發(fā)他們的積極性。例如，老師在講授地理課上沙漠地區(qū)的內(nèi)容時，該如何讓學(xué)生感受到沙漠地區(qū)的荒蕪以及干燥這種因素，這個時候就可以利用現(xiàn)代技術(shù)來進行搜索，通過投影等方式立體呈現(xiàn)出來，這樣就可以使得學(xué)生直觀的感受到沙漠地區(qū)的廖無人煙的特點，也間接性的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了該堂課的知識。

5 努力開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的能力

在課堂中，老師可以通過簡單的指導(dǎo)，積極出學(xué)生的積極性，從而可以讓他們自主的進行學(xué)習(xí)來掌握知識，對于學(xué)生而言可以通過自學(xué)的方式來培養(yǎng)非智力因素，這一種因素可以使得學(xué)生把學(xué)到的知識有效的結(jié)合起來，并且在最大的限度中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此，在進行地理課堂教學(xué)中，凡是可以讓學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)以及討論的地方，老師就不要插手到其中，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。比如：課堂中所需要講授的知識較為簡單的情況下， 老師便可以讓學(xué)生自主的查閱資料，然后抽選幾名學(xué)生來進行講課，另外還可以把班級內(nèi)的學(xué)生劃分為幾個小組來開展學(xué)習(xí)，這樣的方法既能夠使得學(xué)生掌握了知識 ，又培養(yǎng)了他們的地理能力，最重要的可以使得課堂上的教學(xué)效率有效提高，學(xué)生學(xué)起來不會憂愁，老師教導(dǎo)起來也不會感到乏力。

6 切合實際，讓地理學(xué)科變得具有實際性

對于教學(xué)的目標(biāo)來講，主要是可以讓學(xué)生學(xué)到有用的知識以及掌握有用的方法。老師在進行教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的時候，需要讓他們感受到學(xué)習(xí)地理是一種有用的事情，并不是單單為了應(yīng)付考試。例如在發(fā)生地震的時候，在書本當(dāng)中并沒有教導(dǎo)學(xué)生如何有效的逃生，那么就需要組織學(xué)生自主探討如何有效避災(zāi)，在學(xué)生探討完之后，老師可以進行補充道，地震是如何產(chǎn)生的，產(chǎn)生地震的時候當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)會出現(xiàn)什么變化等等，這樣的教學(xué)方法可以大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從所學(xué)的知識中體會到學(xué)習(xí)地理也是一件十分有用的事情，從而可以使得初中地理教學(xué)課堂變得具有實用性。

7 巧妙編寫教學(xué)口訣

在當(dāng)前的教學(xué)課堂中，大部分的學(xué)生依然還是采取死記硬背的方式為主，那么如何有效的改變這一種情況，因此老師就需要用帶有生活，趣味的教學(xué)方法來使得需要記憶的內(nèi)容變得簡單，例如在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七大洲的時候，可以把這個七個大洲的面積排名用幽默詼諧的方式來進行編寫出來，這樣就能夠十分便于學(xué)生進行理解和記憶，讓整個課堂充滿著活躍的氣氛。

8 結(jié)束語

隨著我國新課程教育不斷改進，使得初中地理教學(xué)的方法也需要進行優(yōu)化。教育教學(xué)目標(biāo)隨著時代的不斷改變也漸漸的出現(xiàn)了許多的變化，從而能夠使得適應(yīng)時代發(fā)展的需求。因此，在今后的初中地理教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)大力的尋找知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合，有效的探索對于不同基礎(chǔ)學(xué)生的教學(xué)方法以及教學(xué)方針，讓課堂上的學(xué)生學(xué)習(xí)可以變的富有主動性以及積極性，從而營造出一個積極的氛圍，讓學(xué)生的思維可以跟隨著老師一起走進地理知識的每一個地方。

（作者單位：江蘇省丹陽市云陽學(xué)校）