產(chǎn)學(xué)研合作教育研究與實(shí)踐

陳之瑜

1 產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要性

近年來，伴隨我國(guó)素質(zhì)教育的全面落實(shí)，產(chǎn)學(xué)研合作教育備受人們廣泛關(guān)注。宏觀來看，其是指生產(chǎn)、教育和科研三者的融合，彼此間互相推動(dòng)、共同發(fā)展。微觀來看，具體是指政府、學(xué)校、企業(yè)以協(xié)作共贏為前提，共享有效資源，在升級(jí)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新科技等方面展開溝通協(xié)作。

產(chǎn)學(xué)合作教育對(duì)高校人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)有著較高要求，在塑造復(fù)合型人才方面有著較大優(yōu)勢(shì)。實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，實(shí)踐應(yīng)用充分聯(lián)系理論知識(shí)，科研機(jī)構(gòu)和高校保持著緊密聯(lián)系，科研機(jī)構(gòu)或者有關(guān)企業(yè)為打造雙師型教師隊(duì)伍提供實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)員工到高校兼職專業(yè)課教師，包括為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所等等。充滿勃勃生機(jī)的產(chǎn)學(xué)研合作教育，必然會(huì)有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量，并深受社會(huì)各界一致好評(píng)和認(rèn)可。學(xué)校和企業(yè)共同參與，產(chǎn)學(xué)研密切協(xié)作，合理應(yīng)用社會(huì)資源，多元化的、多途徑的、多體制的組織產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，這是素質(zhì)教育爭(zhēng)取社會(huì)資源和社會(huì)目標(biāo)共同發(fā)展的必經(jīng)之路。

另外，此種教育模式是高等院校教學(xué)變革的一大創(chuàng)舉，變革要以改變教育理念為基礎(chǔ)，因此第一項(xiàng)工作就是要進(jìn)行理論研究。簡(jiǎn)而言之，以實(shí)踐為前提，逐步推動(dòng)變革，始終是以理論與總結(jié)的探究為先導(dǎo)的。現(xiàn)階段，必須要側(cè)重考慮一下幾點(diǎn)：一是全球范圍內(nèi)高等教育發(fā)展方向條件下的產(chǎn)學(xué)研合作教育應(yīng)怎樣進(jìn)行;二是我國(guó)經(jīng)濟(jì)機(jī)制變革與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中的這一教育要如何開展;三是發(fā)展高等教育進(jìn)程中的此種教育應(yīng)如何落到實(shí)處。不僅如此，產(chǎn)學(xué)研合作教育實(shí)際上是實(shí)踐問題的一種，關(guān)鍵在于依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定運(yùn)作方式，并將其全面落實(shí)下去。

2 產(chǎn)學(xué)研合作教育的研究和實(shí)踐

2.1 加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)教育發(fā)展

各大院校要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以高度關(guān)注，將其列進(jìn)人才培養(yǎng)實(shí)施方案之中，研究出滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方式，打造出用賽促學(xué)、用賽促改、用賽促教的全新局面。相關(guān)學(xué)校要積極參加省、市、縣、區(qū)舉辦的各項(xiàng)技能比賽和活動(dòng)，通過其來提高自身的影響力和知名度。與此同時(shí)，通過比賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且還能在此過程中提高其動(dòng)手實(shí)踐能力，開拓視野，以及提高團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)等等。

2.2 產(chǎn)教融合共同建設(shè)學(xué)科專業(yè)

始終堅(jiān)持開放辦學(xué)、共同育人的觀念，有效組織協(xié)作確定人才培養(yǎng)實(shí)施方案和聯(lián)合建設(shè)學(xué)科專業(yè)等方面工作。相關(guān)高校能在校企協(xié)作聯(lián)合確定人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，讓設(shè)置的課程滿足現(xiàn)代人才市場(chǎng)的實(shí)際需求。

比如，我國(guó)某園藝學(xué)院新開設(shè)的園藝專業(yè)，通過校企兩方分別派出技術(shù)專業(yè)認(rèn)識(shí)與資深教師聯(lián)合編制人才培養(yǎng)方案，確定實(shí)踐和理論課程大綱，真正實(shí)現(xiàn)雙綱導(dǎo)教，讓設(shè)置的課程能貼近此行業(yè)所需的人才標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.3 帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，開闊其眼界

以某服裝設(shè)計(jì)學(xué)院為例，伴隨此學(xué)校教師實(shí)踐水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去。學(xué)生可以長(zhǎng)時(shí)間跟在專業(yè)教師身邊，積極參與服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)，或者市區(qū)組織的一些設(shè)計(jì)比賽以及消費(fèi)者需求市場(chǎng)調(diào)查等活動(dòng)。另外，學(xué)校還為學(xué)生建設(shè)了創(chuàng)新活動(dòng)工作室，為順利完成設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)造了有利條件。學(xué)生在此過程中，不但豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，開拓了眼界，而且還大大提高了動(dòng)手實(shí)踐水平，并且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，有利于其調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向。實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)到我喜歡學(xué)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性大大提升。

產(chǎn)學(xué)研合作教育有效解決了過去企業(yè)拒絕接受實(shí)習(xí)生這一問題，教師可自由的帶領(lǐng)學(xué)生參加協(xié)作企業(yè)舉辦的各種設(shè)計(jì)活動(dòng)中。學(xué)生實(shí)習(xí)過程可先從觀看教師設(shè)計(jì)的圖紙入手，然后再結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求，以及具體服飾的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)師和教師的雙重講解基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出滿意的作品，最終收獲事半功倍的教學(xué)效果。

與此同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃中以畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來收尾，是非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在此過程中，學(xué)生應(yīng)可以把掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，做到活學(xué)活用，同時(shí)還要具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，提升實(shí)踐水平，樹立正確的、與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。這些目標(biāo)單憑在學(xué)校里死讀書是無法實(shí)現(xiàn)的，必須要加入到豐富的社會(huì)活動(dòng)中去，只有參與實(shí)體設(shè)計(jì)工作之中才能真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，順利達(dá)成畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)。就服裝設(shè)計(jì)學(xué)院而言，其畢業(yè)設(shè)計(jì)均源自于實(shí)體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，確保了100%的真題設(shè)計(jì)。教師可把自身的一些設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)傳教給學(xué)生，以防出現(xiàn)紙上談兵教育。

2.4 建設(shè)雙師型教師團(tuán)隊(duì)

新形勢(shì)下，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的能力水平、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)手段、教學(xué)技巧等方面提出了較高要求，學(xué)校必須要與時(shí)俱進(jìn)，積極建設(shè)雙師型教師團(tuán)隊(duì)?？砂才乓恍┕歉?、年輕教師到合作企業(yè)參與掛職、兼職實(shí)踐等活動(dòng)，不但能增加教師教學(xué)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，而且還能提高其處理現(xiàn)實(shí)問題的水平，從而確保能培養(yǎng)出大量企業(yè)所需的應(yīng)用型人才。而學(xué)校也可邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)水平較高的員工到校授課，參與院校學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置等活動(dòng)中，研究出更加符合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展規(guī)律的產(chǎn)學(xué)研合作教育新形式，為培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍創(chuàng)造有利條件。

另外，學(xué)校還要建設(shè)健全的合作培養(yǎng)型平臺(tái)，讓科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等都能加入到人才培養(yǎng)工作中，充分發(fā)揮出各方的優(yōu)勢(shì)和作用。還要建設(shè)中外合資合作型平臺(tái)，引進(jìn)大量外資，篩選出有利于學(xué)生發(fā)展的各種資源，確保人才培養(yǎng)和國(guó)際教育接軌。

結(jié)論：綜上所述，產(chǎn)學(xué)研合作教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，相關(guān)學(xué)校必須要對(duì)此方面予以高度重視，可從加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教融合共同建設(shè)學(xué)科專業(yè)、帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、建設(shè)雙師型教師團(tuán)隊(duì)等方面入手，全面提高我國(guó)高等教育水平。

（作者單位：常熟理工學(xué)院）