淺析高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新

徐慶虎

我國加大對動漫產(chǎn)業(yè)資金的投入，有效推動動漫行業(yè)的發(fā)展。但是在當前高職院校中，所應(yīng)用的動漫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)模式還存在一定的問題。對于這些問題，院校必須要予以解決，以此保障專業(yè)教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀動漫人才。

1 當前高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)中存在的主要問題

1.1不能較好的對教學(xué)目標進行準確定位

結(jié)合實際調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校在動漫設(shè)計與制作專業(yè)中存在相同的問題，即教學(xué)目標定位不夠準確。有些院校在此專業(yè)教學(xué)上只注重對學(xué)生動畫制作能力的培養(yǎng)，而對其動畫設(shè)計能力則不夠注重。還有一些院校對專業(yè)的定位比較高，容易忽略學(xué)生對基礎(chǔ)應(yīng)用和軟件的掌握等。

1.2教師專業(yè)能力無法滿足實際需求

有關(guān)動漫設(shè)計與制作專業(yè)在多數(shù)高職院校中基本上是新開設(shè)的專業(yè)，而授課教師多為剛畢業(yè)不久的研究生。對于這些教師既有優(yōu)點，同時也存在缺點。所具有的優(yōu)點就是在教學(xué)上具有活力，且掌握高水平的專業(yè)知識。眾所周知，高職院校職業(yè)教育特點就是以培養(yǎng)實踐能力強的人才為主。 但是在實際中，因這些新老師在專業(yè)課程上缺乏一定的社會實踐經(jīng)驗，使得其在教學(xué)中給學(xué)生傳授的實踐性知識則比較少。從而無法滿足高職院校開展專業(yè)教學(xué)的需求。

1.3無法促進學(xué)生綜合能力的提升

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使高職院校在教育工作中獲得較好的發(fā)展成果。簡單來說就是在專業(yè)教學(xué)中開始引進國內(nèi)外先進的教學(xué)模式，以此提高課程教學(xué)效果。但是在動漫設(shè)計和制作專業(yè)中，院校沒有認識到此專業(yè)教學(xué)應(yīng)符合社會實際需求。所以在實際教學(xué)工作中，教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于傳統(tǒng)模式的應(yīng)用，不僅對學(xué)生綜合能力的提升起到一定的限制，同時還不利與高職院校教育工作的開展。

2 高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的相關(guān)建議

2.1課程內(nèi)容要符合社會實際需求

因動漫專業(yè)比較特殊，而社會發(fā)展對動漫專業(yè)人才的需求，就是動漫設(shè)計能力。為此，作為高職院校，在專業(yè)課程教學(xué)中，要注重這方面，加強學(xué)生在實踐課程中的鍛煉。這樣做，主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和設(shè)計能力。另外，院校在課程內(nèi)容設(shè)計中，要以社會實際需求作為基礎(chǔ)，按照要求將專業(yè)教育與職業(yè)教育進行有效結(jié)合。簡單來說就是通過實踐教學(xué)與專業(yè)知識的融合進行，以此提高學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習中的技能水平。

2.2注重對校企合作教學(xué)模式的應(yīng)用

作為高職院校，在教學(xué)工作中要想能夠進一步提高學(xué)生就業(yè)率，增強學(xué)生的社會應(yīng)用能力。則有必要為此采取相應(yīng)的措施。特別是針對動漫人才。為此，院?？赏ㄟ^校企合作教學(xué)模式的有效應(yīng)用解決此問題。而在其中所采用的校企合作教學(xué)模式，就是將學(xué)校與企業(yè)所具備的優(yōu)勢進行資源共享。利用雙方之間的合作，不斷增強學(xué)生的實踐能力。通過這種方式，極大的滿足當前社會經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)人才的需求。

2.3加強對學(xué)生團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)

在高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。這是因為學(xué)生在進入崗位后，工作性質(zhì)需要學(xué)生在動畫制作和設(shè)計上與他人進行。這不是一個人的工作，而是由一個團隊整體協(xié)作所得出的結(jié)晶。因而，教師在專業(yè)教學(xué)過程中，根據(jù)實際內(nèi)容，對學(xué)生團隊協(xié)作意識進行有效培養(yǎng)。這樣做，在提高學(xué)生個人創(chuàng)作水平的同時，還極大的增強學(xué)生與他人團結(jié)合作的意識和能力。進而為日后工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3 構(gòu)建動漫設(shè)計與制作專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式

3.1教學(xué)模式的具體管理

對于“工作室制”教學(xué)模式，是當前高職院校中應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)模式。在實際應(yīng)用中能夠為教師和學(xué)生創(chuàng)造出具有開放式的教學(xué)空間。將這種教學(xué)模式應(yīng)用在高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)中，主要是為了進一步拉近師生之間的距離，提高課堂教學(xué)效果。實踐證明，這種教學(xué)方式不僅有效提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于教師對學(xué)生綜合能力進行科學(xué)評估。

3.2教學(xué)模式的工作組織

將這種教模式的工作組織與傳統(tǒng)教學(xué)方法進行比較能夠發(fā)現(xiàn)，前者在教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生學(xué)習提供具有真實性的實踐環(huán)境和學(xué)習平臺。因而在教學(xué)中占據(jù)重要地位。作為專業(yè)教師，其在教學(xué)中借助這種模式進行工作組織， 在拉近師生之間距離的同時，還增強師生之間在課堂教學(xué)中的互動。

3.3科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和方法

在課堂教學(xué)中，教師需將專業(yè)理論知識與實際操作進行有效結(jié)合。以此能夠提高課堂教學(xué)效果。期間，教師需注重對項目開發(fā)和實際應(yīng)用模擬課程的設(shè)計。另外，在教學(xué)方法上，教師要結(jié)合具體內(nèi)容選擇最合適的方式。只有這樣才能夠在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)生積極性，滿足其學(xué)習需求。

4 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)中，院校要想能夠提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合能力，首先就要注重教學(xué)模式的應(yīng)用。但是在實際中，院校在此教學(xué)中還存在一定的問題，而這些問題的出現(xiàn)已經(jīng)嚴重影響課堂教學(xué)效果。為此，院校需針對這些問題采取積極有效的措施，并加強對教學(xué)模式的創(chuàng)新。在創(chuàng)新專業(yè)課程教學(xué)模式上，高職院校可按照上述方式進行，即課程內(nèi)容要符合社會實際需求、注重對校企合作教學(xué)模式的應(yīng)用、加強對學(xué)生團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。

（作者單位：山東省棗莊職業(yè)學(xué)院）