課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園體育活動的開展

余曉琴

兒童是祖國的未來，現(xiàn)在大家越來越重視幼兒園的教育工作。新的幼兒園工作規(guī)程中指出，老師在教學活動的過程中，要保證幼兒的體育活動。幼兒年齡比較小，他們不喜歡死板的教學方式，喜歡豐富多彩的課外活動中。文章探討了課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園體育活動的開展狀況，提出了一些合理的措施，希望給幼兒園老師提供一些參考，促進幼兒的健康成長。

興趣是最好的老師，幼兒的年齡比較小，老師要想方設(shè)法吸引幼兒的注意力，讓幼兒參與到老師組織的教學活動中，讓幼兒習得知識，促進幼兒身心健康發(fā)展，實踐證明幼兒非常喜歡豐富多彩的體育活動，老師在組織體育活動的過程中，要有一定的計劃性，也有方向性。針對不同年齡階段的幼兒組織不同的活動，開發(fā)幼兒的大腦，讓幼兒參加體育鍛煉，強身健體，讓幼兒在一個快樂的氛圍中成長。農(nóng)村的環(huán)境和城市的環(huán)境不同，文章探討了課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園看著體育活動的方式，希望農(nóng)村幼兒園的老師善于發(fā)現(xiàn)，合理利用自己身邊的材料，讓幼兒能夠在玩中得到知識。

1 農(nóng)村幼兒園體育活動的狀況

過去我們國家幼兒園老師在組織教學的過程中，并沒有站在一定的高度讓幼兒自由活動，很多老師只關(guān)注幼兒是不是安全。這樣老師的游戲化理念就比較片面，缺乏有序的組織。在運動強度以及時間分配和動作的發(fā)展上面并沒有做得非常好，不符合幼兒成長的需要。另外由于農(nóng)村的幼兒園條件和城市幼兒園的條件有一些差距，老師在組織體育活動的過程中有些盲目性，很多老師并沒有體育活動的經(jīng)驗，這樣就導致了體育活動組織的并不是很好，不能充分發(fā)揮體育活動在幼兒成長中的作用。新時期農(nóng)村幼兒園老師并沒有與時俱進，開發(fā)新的資源，加之自己學校的活動器材比較少，種類不多，這樣就導致農(nóng)村幼兒園的孩子每天面對一樣的器材，對學校的生活完全沒有興趣，他們參加固定的體育活動，老師并沒有合理的開發(fā)體育活動的項目，這樣就導致幼兒的體育活動興趣大幅度下降，不利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

2 課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒園體育活動的策略

2.1 給幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境

在幼兒教育教學的過程中，老師要了解幼兒的特點，幼兒的年齡決定了他們的心理活動。幼兒比較單純，他們喜歡玩，喜歡做游戲，幼兒特別喜歡老師給幼兒做一些有意思有探究性的活動，這樣幼兒才能夠積極的參與到老師的體育活動中。所以幼兒園的老師要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境，吸引幼兒的注意力，讓幼兒參與到老師組織的體育活動中，激發(fā)幼兒積極性，讓幼兒找到自己的興趣所在，從而提高體育活動的質(zhì)量，保證體育活動的有效性。另外幼兒園的老師也要不斷學習，向其他幼兒園尋求經(jīng)驗，用心發(fā)現(xiàn)自己身邊的材料，不斷豐富組織的形式。比如說幼兒園體育老師可以帶領(lǐng)幼兒參加體育活動，在活動場地上畫上各種各樣的圖案，用五彩繽紛的奶粉桶做裝飾，裝扮成不同的小動物，每一個小動物在一個固定的格子里，然后讓幼兒站到相應的小格子里面，讓幼兒扮演相應的小動物。利用這種方式幼兒會想怎樣去裝扮成小動物，和真實的小動物更像。在這個游戲中，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力，開動自己的大腦，幼兒非常喜歡這樣的活動，對此活動非常感興趣。老師要制定豐富多彩的游戲方案，想方設(shè)法增強體育活動的質(zhì)量。在這個游戲中都是利用幼兒比較熟悉的材料，既環(huán)保又能夠讓幼兒習得知識。

2.2 充分利用游戲開展體育活動

幼兒非常喜歡游戲，在幼兒園活動的過程中，老師要想保證體育活動的質(zhì)量取得良好的效果，就要結(jié)合游戲。因為游戲的娛樂性非常強，而且還很簡單，在游戲的過程中，幼兒能夠放下自己對老師的芥蒂，全身心的參與到游戲中，感受到游戲的趣味和快樂。幼兒園的老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒心理發(fā)展的狀況，給幼兒選擇適合他們的游戲。利用各種各樣的游戲，不斷去豐富幼兒園的體育活動，讓幼兒感受到豐富多彩的體育活動。比如說老師可以帶領(lǐng)小班的幼兒參加老鷹捉小雞這一個游戲。讓幼兒學會躲，跑，鍛煉幼兒的反應速度，對于中班的幼兒，老師可以帶領(lǐng)他們跳房子捉迷藏，讓幼兒學會跳，會團隊合作，培養(yǎng)他們的勇氣，逐步提高幼兒的體育活動能力。到了大班，老師可以適當提高難度，帶領(lǐng)幼兒打沙包，踢毽子，讓幼兒體會到游戲教學的趣味性，提高體育活動的質(zhì)量。

2.3 使用游戲器材進行幼兒園體育活動

顧名思義，幼兒在體育活動中不能離開體育器材，幼兒使用體育器材能夠很大程度上鍛煉幼兒的身體，促進幼兒的大腦發(fā)育，老師在體育活動中也要合理的使用體育器材，培養(yǎng)幼兒對體育活動興趣。老師給幼兒使用體育器材，要保證安全。讓幼兒能夠合理的使用游戲器材，讓幼兒掌握體育器材的使用技巧，提高幼兒使用體育器材的興趣。在此基礎(chǔ)之上，達到鍛煉的目的。比如說老師可以組織幼兒把廢紙以及瓶蓋做成飛鏢，把棍子和易拉罐做成啞鈴或者是拉力器材，這種方式既環(huán)保又鍛煉了幼兒的動手能力，激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒參與到老師的教學活動中。

3 總結(jié)

綜上所述，在幼兒園體育活動的過程中，老師要不斷學習，不斷創(chuàng)新，充分開發(fā)自己的大腦，帶領(lǐng)幼兒參加豐富多彩的體育活動，讓幼兒受到鍛煉，提高體育活動的有效性。

注：本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《鄉(xiāng)村幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》研究成果（課題立項號GS[2017]GHB0463）

（作者單位：甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)中心小學）