“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的融合

李婷

1 針對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的有機融合意義的分析

從現(xiàn)代教育的目的上來看，是以對人才的培養(yǎng)這個目標進行的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育也是以培養(yǎng)人才為目的。在開展的過程中，思想政治教育傾向于提供理論知識與精神上的動力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則提供了機會。在教育的效果上看，思想政治教育為學生提供了強大的理論知識以及精神上的力量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為學生的發(fā)展提供了實現(xiàn)的途徑。表明現(xiàn)代思想政治教育對創(chuàng)新教育有重要的意義，需要在培養(yǎng)中讓思想政治教育與其他的教育融于一體。在培養(yǎng)的過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是尤為關鍵的一環(huán)，需要將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有機的融合。在學生的定義下，思想政治是可以幫助學生創(chuàng)建正能量的價值觀和人生觀，確認自身的發(fā)展目標的，思想政治在學生提高素質(zhì)上和道德上有著重要的地位。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以為學生創(chuàng)建實現(xiàn)發(fā)展目標和夢想的舞臺，使學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力得到更大范圍的拓展，讓學生能適應當代社會的需求。所以，必須加快思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合進度。

2 針對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的有機融合措施的分析

2.1 注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新精神有效更新的作用

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的重點就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融合。在以往的課程中，教師的教學模式還是將課本上的內(nèi)容對學生進行灌輸，過于乏味和枯燥，使得學生的學習主動性降低，不能讓學生產(chǎn)生自主學習的心理。教師可以進行創(chuàng)新突破，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式和觀念，轉(zhuǎn)換思維方式，讓傳統(tǒng)的以教師為主導的教學模式變成以學生作為主導的教學模式，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改變以往的灌輸式的教育模式，以此提高學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神。由于學生生活的地方不同、環(huán)境不同，且在價值觀和一些自主的意識影響下，導致學生的對創(chuàng)業(yè)的認知不全面，創(chuàng)新思維的意識不高和對創(chuàng)業(yè)主動性不積極。所以要加強思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，對學生進行輔導，讓學生認清自身的價值，正視創(chuàng)業(yè)的機會。通過思想政治教育對學生進行輔導，讓學生可以樹立正確的價值觀，讓學生為其不斷的努力奮斗。在結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展的走向下，把學生傳統(tǒng)的思想規(guī)劃就業(yè)思想進行現(xiàn)代化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改變。特別在互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展趨勢下，讓其認知自身的目標和自身的價值是否滿足社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。讓學生正確的認知創(chuàng)新能力和思維的重要性，并對未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行動性重新進行認知和思考，樹立正確的價值觀，使學生以積極的狀態(tài)去面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育。

2.2 有針對性的整合教育資源來顯著的提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

在互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展趨勢下，院校應對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度一個合適的發(fā)展規(guī)劃，并整合各個途徑的資源，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的教學課程、創(chuàng)新的方法有一個豐富的教學資源環(huán)境，使學生在接受到的理論知識中可以進行實踐，使學生更加的適應互聯(lián)網(wǎng)+時代，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)教育的同時要將思想政治的作用最大程度的發(fā)揮出來，體現(xiàn)教育中的思想政治制度的可行性，讓思想政治對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生輔助性。進一步實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容的豐富性，最終達到充實實踐教育和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對學生的教育教學質(zhì)量的影響。例如，高校領導可以適當?shù)呐e辦創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽、商業(yè)案例分析大賽等活動，使學生的創(chuàng)新思維更加的豐富，為學生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)技能的顯著提升奠定堅實的基礎。

2.3 進一步豐富和完善各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好的氛圍以及實踐平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍是指人們在進行創(chuàng)業(yè)的過程中所形成的社會環(huán)境，在大范圍的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，可以給人一種積極向上的精神態(tài)度和強大的感染力，使得地區(qū)的人們對創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的風險恐懼感大大降低，使創(chuàng)業(yè)受到挫折和準備創(chuàng)業(yè)的學生能夠重拾對創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心。因為互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)，對院校的教育產(chǎn)生了一定的影響，對創(chuàng)業(yè)的團隊、創(chuàng)業(yè)人的理念思維和創(chuàng)業(yè)的模式也產(chǎn)生了一定的影響因素。因此將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治進行完善的融合，院校應當創(chuàng)建一個適合學生的創(chuàng)業(yè)氣氛和環(huán)境的實踐性平臺，讓學生可以在實踐平臺進行全方位的活動實踐，是兩者融合的一個必要過程。為學生們營造一種良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，真正的實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的有機融合。

3 總結(jié)：

通過上述問題的分析，我們充分的意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育有機融合的重要性和必要性，隨著我國網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和完善，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的有機融合帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。那么在以后對學生的教育工作中，院校的相關管理人員一定要采取有效的措施來提升“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的有機融合，了解、認知兩者相互融合的意義和可行性，并且進一步提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新精神的有效更新，并有針對性的整合教育資源來提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的的能力以及豐富和完善各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好的氛圍以及實踐平臺。

（作者單位：西安培華學院）