校園網(wǎng)絡在學生身體素質綜合評價中的作用

張傳東

學生身體素質綜合評價是指導學生健康生活與學習的關鍵，校園網(wǎng)絡這方面的應用起到重要推動作用，主要體現(xiàn)在評價體系、體質檢測等方面，對此展開深入研究，目的在于更好的提高學生身體素質。

學生身體素質綜合評價中，校園網(wǎng)絡起到關鍵性作用。對學生身體素質調查發(fā)現(xiàn)，部分學生不能很好的集中注意力，課堂上缺乏生氣，并且身體素質下降，這種情況十分困擾學校。滲透校園網(wǎng)絡在學生身體素質綜合評價中，解決身體素質評價問題，減緩學生體質下降趨勢。

1 完善身體素質綜合評價體系

積極建設與優(yōu)化校園網(wǎng)絡，幫助學校實現(xiàn)信息化教育，為學生提供更多資料查詢機會等。但是當前的學校中，并沒有針對學生身體綜合素質專業(yè)、準確的評價體系，健康評價標準的確實，不能幫助學校系統(tǒng)指導學生增強身體素質。校園網(wǎng)絡在一定程度上增加學生身體素質評價，以系統(tǒng)觀察與審核，全面評價學生身體素質，并且搜集更多相關資料，提高校園網(wǎng)絡學生身體素質評價可信度，改善學生綜合素質。當然校園網(wǎng)絡完善學生身體素質評價體系具體包括學生的身體形態(tài)、身體素質、成分與身體機能。以校園網(wǎng)絡為基礎創(chuàng)建一體化身體素質評價體系，分別以學生身體體質評價、日常學習與生活行為兩方面著手，系統(tǒng)性的進行健康狀態(tài)評價。對于學生來講，校園網(wǎng)絡幫助其更全面了解自己的身體素質，并且選擇與自己相適應的鍛煉方法，不斷增強自身體質，提高自我綜合素質。并且在日常學習與生活中養(yǎng)成良好習慣，時刻保持精神集中，提高學習效率。

2 規(guī)范學生體質健康檢測與評價

學生體質健康是學習的前提，校園網(wǎng)絡利用信息化基礎對學生身體素質綜合評價，并且策劃學生體質健康檢測與評價，制定詳細的檢測指標體系。根據(jù)學生身體狀態(tài)、機能以及素質，進行全方面測試分析。在信息基礎越發(fā)成熟的基礎上，測試技術也漸趨成熟。校園網(wǎng)絡在這方面對學生身體素質綜合評價起到關鍵性推動作用，尤其是以校園網(wǎng)絡為基礎的體質健康檢測方法，具有科學性、先進性特點，涉及到的檢測設備成本較低，不會對學校造成資金壓力，同時可以保證檢測的準確性。校園網(wǎng)絡下學生體質健康檢測體現(xiàn)出準確性、可靠性、客觀性。正因如此，校園網(wǎng)絡規(guī)范了學生體質測試模式，引導其逐漸朝著流程化、規(guī)范化方向發(fā)展。

學生體質健康檢測期間，測試規(guī)范性是準確性的全體。校園網(wǎng)絡進一步提高了學生體質檢測的業(yè)務能力，并且指導檢測人員始終保持積極的態(tài)度，對學生展開心理輔導，保持端正的態(tài)度面對體質健康檢查。檢測流程的系統(tǒng)化與規(guī)范化，為學生身體素質綜合評價發(fā)展奠定扎實基礎。以校園網(wǎng)絡打造一體化學生身體素質綜合評價體系，規(guī)范體質健康檢測工作，制定系統(tǒng)化檢測流程。首先以網(wǎng)絡平臺為橋梁，積極與學生溝通交流，并且對學生展開身體、心理健康測試。綜合分析學生當前的體質狀態(tài)。其次著重從學生身體形態(tài)方面展開測試，測試內容除了基本的身高、體重、體脂、呼吸、視力、柔韌性、肺活量之外，還要增加心臟、脈搏、抵抗力等，確保能夠十分詳細的掌握學生的體質情況。再次是學生運動能力、身體素質、心理活動等方面的測試，學生身體素質綜合評價不僅包括學生的身體素質，同時還要兼具學生的心理素質，對學生抗打擊能力加以評價。最后是測試成績的統(tǒng)一與評價，及時將相關信息上傳到校園網(wǎng)絡健康評價體系，為后期身體素質綜合評價提供對比資料。

這其中需要注意，學生心理健康測試與身體健康測試不同，心理健康測試包括多種類型的表格內容。當然相較于身體健康測試，心理健康測試表格形式更加成熟，但是實際測試中心理測試方面校園網(wǎng)絡缺少明確的量表，對此校園網(wǎng)絡綜合體質評價發(fā)展，制定健康知識調查問卷，由此填補量表的缺失。

3 促進學生身體素質綜合評價改革

校園網(wǎng)絡在學生身體素質綜合評價中的作用，除了完善評價體系之外，促進了學生身體素質綜合評價改革。傳統(tǒng)身體素質綜合評價多停留在體育教學中，以體育教學為中心指導學生鍛煉身體。但是對學生體質情況掌握不明確，并且忽略了學生參與鍛煉的自主意識。檢測形式單一，內容固定，滿足不了當前社會對學生身體素質的綜合要求。校園網(wǎng)絡模式下，學生身體素質綜合評價體系得以完善，學生通過綜合評價了解自己的身體素質，養(yǎng)成主動鍛煉的意識，并且在身體素質增強中尋找到樂趣，堅定了學生增強體質的信心。改革身體素質綜合評價形式，尊重學生自主意識，創(chuàng)建學生身體素質增強俱樂部，增添更多學生感興趣的增強體質項目。同時幫助學生認識到身體素質強化的重要性，幫助學生提高對學生體質健康測試的重視，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，能夠更好的集中注意力進行學習與生活。學校主要目的是為國家培養(yǎng)高素質人才，學生身體素質、心理素質對未來生活、工作十分關鍵，利用校園網(wǎng)絡為載體，引導學生正確認識體質健康，并且了解體質健康標準。與此同時對身體機能優(yōu)化制定嚴格標準，養(yǎng)成終身鍛煉的意識與習慣。

綜上所述，作為學校關注的重點，學生體質健康問題的改善，需要校園網(wǎng)絡的支持。利用校園網(wǎng)絡完善學生身體素質綜合評價體系，同時幫助學生認識到身體機能優(yōu)化的重要性，選擇適宜的身體素質增強方式，養(yǎng)成良好的生活習慣與終身鍛煉意識。

（作者單位：阜新市衛(wèi)生學校）