計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素研究

趙泓呈 馬韻 肖純旭

2014年，李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出，要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。此舉在于提升中華民族的創(chuàng)新精神，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中形成相對(duì)性優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)轉(zhuǎn)型中實(shí)現(xiàn)基因的創(chuàng)新。隨著黨和國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策持續(xù)出臺(tái)，更多的大學(xué)生不但接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，更是主動(dòng)積極地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。作為廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院唯一的理工科學(xué)院，很多信息學(xué)院（原信息系）畢業(yè)的校友都有利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在校期間或畢業(yè)之后從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷。根據(jù)課題組在近一年來(lái)對(duì)于信息學(xué)院30名創(chuàng)業(yè)校友的跟蹤采訪，了解到信息學(xué)院校友創(chuàng)業(yè)的基本情況，總結(jié)了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，分析計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素，從而對(duì)在校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)的指導(dǎo)。

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況

隨著計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家也在政策上給予了高度重視，在十九大報(bào)告中，黨和國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域給與了特別的關(guān)注，更是提高到關(guān)系國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和民生改善的重要地位。當(dāng)前，我國(guó)在計(jì)算機(jī)相關(guān)的某些領(lǐng)域已經(jīng)處在當(dāng)今世界的領(lǐng)先地位，也成為我國(guó)一代一路政策順利推行的重要基礎(chǔ)。我們看到，隨著傳統(tǒng)行業(yè)快速轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新型企業(yè)如雨后春筍一樣大量涌現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)+的大潮中，幾乎所有的行業(yè)都打上了智能化的標(biāo)簽，從而對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才提出來(lái)更高的要求。而計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)大學(xué)生也順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)的需求，不但在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上頻頻有出彩的表現(xiàn)，從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生也相比其他專業(yè)比例更高。從近年來(lái)全國(guó)各類(lèi)大型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，我們可以看到，參賽的項(xiàng)目首先具有創(chuàng)新的特征，新能源、新材料、新技術(shù)已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流方向，其次新經(jīng)濟(jì)的跨界特征也決定所有的行業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)新技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，而跟計(jì)算機(jī)專業(yè)密切相關(guān)的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能更是成為新技術(shù)領(lǐng)域的三個(gè)焦點(diǎn)，同時(shí)也成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要引擎。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)分類(lèi)

通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素很多，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇類(lèi)型也表現(xiàn)出很大的差異。通過(guò)調(diào)查相關(guān)的資料以及調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要還是選擇在計(jì)算機(jī)相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

信息學(xué)院（信息系）是廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2002年創(chuàng)辦的院系，也是學(xué)校唯一的理工科院系，十多年來(lái)，信息學(xué)院也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友，而且近年來(lái)信息學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和比例也在持續(xù)增高。2018屆信息學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生中，在大學(xué)期間參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生比例超過(guò)20%，就業(yè)調(diào)查期間，學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)率超過(guò)4%。信息學(xué)院創(chuàng)業(yè)校友調(diào)研團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)校友的調(diào)研，總結(jié)出計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大致有幾下幾類(lèi)。

2.1 計(jì)算機(jī)專業(yè)技能類(lèi)創(chuàng)業(yè)。跟專業(yè)相關(guān)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一選擇，古語(yǔ)說(shuō)“做熟不做生”，也是這個(gè)道理，信息學(xué)院的畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，大多具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，從早期的信息學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狀況看，從事計(jì)算機(jī)維修和相關(guān)產(chǎn)品銷(xiāo)售、從事網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)、游戲開(kāi)發(fā)等成為創(chuàng)業(yè)主流。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，信息學(xué)院創(chuàng)業(yè)校友中有20名在創(chuàng)業(yè)的初期或創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中都是從事計(jì)算機(jī)相關(guān)技能類(lèi)創(chuàng)業(yè)，比例超過(guò)60%。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)+以及+互聯(lián)網(wǎng)類(lèi)。近10年來(lái)，信息學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多選擇與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。因?yàn)殡娮由虅?wù)平臺(tái)的快速發(fā)展，信息學(xué)院學(xué)生讀書(shū)時(shí)候幾乎人人都有電子商務(wù)的網(wǎng)店。到今天很多信息學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式大多跟互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，主要原因在于傳統(tǒng)行業(yè)的更新?lián)Q代需要產(chǎn)業(yè)的智能化升級(jí)。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)+或+互聯(lián)網(wǎng)都強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要作用。互聯(lián)網(wǎng)+主要強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)方式的重大變革，+互聯(lián)網(wǎng)則是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代的智能化。這是時(shí)代的需求，也是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。從調(diào)查中，30名校友的創(chuàng)業(yè)過(guò)程都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，而電子商務(wù)在學(xué)生早期的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中更是發(fā)揮了很大的作用。

2.3 數(shù)字媒體類(lèi)。數(shù)字媒體類(lèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是基于傳統(tǒng)的攝影攝像等的升級(jí)，傳統(tǒng)的攝影攝像與數(shù)字媒體的重大區(qū)別在于基于傳統(tǒng)設(shè)備和技術(shù)基礎(chǔ)上與互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的結(jié)合。信息學(xué)院的數(shù)字媒體專業(yè)也是針對(duì)近年來(lái)數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)從媒體演變而來(lái)的專業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生要求不僅僅是掌握傳媒的攝影攝像器材的使用，更要學(xué)習(xí)數(shù)字媒體的后期技術(shù)。隨著智能手機(jī)攝影攝像功能的提升和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展，社會(huì)也正逐步演化為自媒體時(shí)代，數(shù)字媒體專業(yè)的畢業(yè)生利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)無(wú)疑符合自媒體時(shí)代小微創(chuàng)業(yè)的基本特點(diǎn)。根據(jù)校友的反饋，數(shù)字媒體類(lèi)畢業(yè)生更多采取的是自由職業(yè)的形式創(chuàng)業(yè)，調(diào)研的30名注冊(cè)創(chuàng)業(yè)校友中也有8人屬于該類(lèi)創(chuàng)業(yè)，占比超過(guò)20%。

2.4 非計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的興趣型創(chuàng)業(yè)。純粹按照個(gè)人興趣而跟專業(yè)無(wú)關(guān)的創(chuàng)業(yè)意味著在大學(xué)讀書(shū)期間必須始終堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，而且還找機(jī)會(huì)積極參加興趣相關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)不斷提升個(gè)人的技能，并積累興趣相關(guān)的各種資源，從而順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目的。被調(diào)研的信息學(xué)院創(chuàng)業(yè)校友中，有1名同學(xué)從事餐飲類(lèi)創(chuàng)業(yè)，3名從事非計(jì)算機(jī)相關(guān)的教育培訓(xùn)類(lèi)創(chuàng)業(yè)。他們都是憑借個(gè)人的興趣在讀書(shū)期間不斷提升自己的技能，并成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

3 計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素。

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素有很多，有內(nèi)在的也有外在的因素。而對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響較大因素，根據(jù)對(duì)創(chuàng)業(yè)校友的分析，主要有以下幾個(gè)方面。

3.1 專業(yè)技能類(lèi)。專業(yè)技能的強(qiáng)弱是創(chuàng)業(yè)的基本功，尤其是小微企業(yè)，沒(méi)有很好的專業(yè)作為支撐，創(chuàng)業(yè)是很難做出適合社會(huì)需求的商品出來(lái)，從而使市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)，很容易失敗。計(jì)算機(jī)相關(guān)的行業(yè)對(duì)于專業(yè)技能的要求尤其高，因?yàn)樵谑袌?chǎng)上同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)很激烈的情況下，只有推出滿足市場(chǎng)需求的商品才能有立足之地。

3.2 學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到家庭以及朋友圈環(huán)境因素的影響。今天的大學(xué)生真正開(kāi)展實(shí)體創(chuàng)業(yè)并不容易，往往需要一些激勵(lì)因素。而學(xué)生身邊的朋友和家庭對(duì)于創(chuàng)業(yè)的支持就成了促成學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一步。畢竟創(chuàng)業(yè)需要資金，需要團(tuán)隊(duì)，更需要勇氣。

3.3 國(guó)家政策影響，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。今天大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例越來(lái)越高，主要源于國(guó)家政策的影響以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的支持力度越來(lái)越大，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的高科技創(chuàng)業(yè)扶持。當(dāng)前國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整也導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一種趨勢(shì)，因?yàn)榇髮W(xué)生有知識(shí)，有想法，互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)的普遍利用，使創(chuàng)業(yè)的成本變得很低，同樣也顛覆了很多傳統(tǒng)的行業(yè)。

3.4 社會(huì)實(shí)踐因素的影響。大學(xué)生在校期間積極參加社會(huì)實(shí)踐，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累的主要源泉，尤其是可以接觸真實(shí)項(xiàng)目的工作室更是讓學(xué)生在校期間的實(shí)踐更具有實(shí)效性。信息學(xué)院多年來(lái)力推的教師學(xué)長(zhǎng)工作室就是一種培養(yǎng)學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)技能的一個(gè)很好的平臺(tái)，不少的學(xué)生在工作室中成長(zhǎng)，在工作室中培養(yǎng)自己的客戶，并最終成功創(chuàng)業(yè)。

3.5資金等外在因素的影響。大學(xué)生能夠在校期間或者畢業(yè)很短時(shí)間創(chuàng)業(yè)，跟專業(yè)有比較大的關(guān)系。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不需要很大的空間，也不需要很多的員工，主要的工作平臺(tái)就是電腦，因此創(chuàng)業(yè)的成本不高。受資金的限制小，就構(gòu)成了技術(shù)型創(chuàng)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)。

4如何針對(duì)相關(guān)的影響因素進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

要真正培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，高校需要不斷提升對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的元素以及創(chuàng)業(yè)成功的模式的研判，更重要地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。

4.1 專業(yè)技能的提升。提高大學(xué)對(duì)專業(yè)課程的研究開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的本錢(qián)。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)更新?lián)Q代快，要在學(xué)校期間培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接的知識(shí)和技能，需要高校教師不斷學(xué)習(xí)新技能和新理論，更要不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，才能幫助學(xué)生培養(yǎng)出更適合市場(chǎng)需求的知識(shí)與技能，這樣的學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能直接開(kāi)發(fā)出市場(chǎng)需求的商品。

4.2 重視對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的引導(dǎo)。生涯規(guī)劃教育是一個(gè)人職業(yè)和人生成功需要掌握的基本技能，同時(shí)也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一條持續(xù)成長(zhǎng)的思考路徑。提升學(xué)生的生涯規(guī)劃和管理能力，引導(dǎo)部分學(xué)生把真正的業(yè)余愛(ài)好轉(zhuǎn)化為個(gè)人的品牌，是高校培養(yǎng)大學(xué)生不斷提升自我效能感的重要方式。不論是專業(yè)優(yōu)勢(shì)或者興趣愛(ài)好，都可以在生涯規(guī)劃中形成一個(gè)持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)更是有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.3 提升對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的扶持力度。提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)三品化的落地。大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和技能不能靠課堂或課本培養(yǎng)，只能靠實(shí)踐來(lái)鍛煉。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)更是實(shí)操性更強(qiáng)的專業(yè)，因此在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生中開(kāi)展項(xiàng)目式的工作室鍛煉，才是真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的最佳場(chǎng)合。信息學(xué)院的教師學(xué)長(zhǎng)制就成為了多年來(lái)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)和技能的重要場(chǎng)合，在工作室中一直積極參與鍛煉并承接真實(shí)項(xiàng)目的學(xué)生往往在校期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。

4.4 開(kāi)展各類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)比賽，創(chuàng)造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。創(chuàng)業(yè)是個(gè)人的選擇，但是創(chuàng)業(yè)也是需要環(huán)境的匹配才能更好地實(shí)施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，重點(diǎn)在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)則是創(chuàng)新基礎(chǔ)上把項(xiàng)目和人力以及資源做好更好的對(duì)接，從而為社會(huì)提供有價(jià)值的商品的行為。近年來(lái)，國(guó)家和省市都紛紛開(kāi)展各種類(lèi)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)參賽為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了很好的資源，同時(shí)也培育了一大批的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生憑借專業(yè)優(yōu)勢(shì)在各類(lèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上成為主角，同時(shí)也創(chuàng)造了大批的創(chuàng)新型項(xiàng)目進(jìn)入真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

4.5 為真正有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)生提供科學(xué)的系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)的課程，正如創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程一樣，高校需要積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從知識(shí)上、經(jīng)驗(yàn)上、資源上幫助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生順利的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。信息學(xué)院近年來(lái)一直推動(dòng)的導(dǎo)師學(xué)長(zhǎng)制就是發(fā)揮導(dǎo)師和學(xué)長(zhǎng)在創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，從而在知識(shí)上、技能上加以引導(dǎo)，項(xiàng)目上加強(qiáng)訓(xùn)練，資源上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)接。從而在真實(shí)的項(xiàng)目上幫助學(xué)生從模擬創(chuàng)業(yè)走向真實(shí)創(chuàng)業(yè)。在對(duì)創(chuàng)業(yè)校友的調(diào)研中，校友普遍反饋大學(xué)生尤其是有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)，從而從政策上得到引導(dǎo)和支持，從行動(dòng)上得到指導(dǎo)和幫助。

通過(guò)對(duì)影響創(chuàng)業(yè)校友因素的調(diào)研，進(jìn)而對(duì)信息學(xué)院當(dāng)前的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和做法進(jìn)行總結(jié)。調(diào)研組還將根據(jù)國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策以及國(guó)際上先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的方法，總結(jié)出信息學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特有的工作思路，從而培養(yǎng)更加符合時(shí)代需要的計(jì)算機(jī)高技能創(chuàng)業(yè)型人才。

（作者單位：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）