科普創(chuàng)作不妨“俗”一點(diǎn)兒

程中偉

前不久，科普界老前輩、天文學(xué)家卞毓麟先生提出了“元科普”創(chuàng)作概念，呼吁一線優(yōu)秀科學(xué)家進(jìn)行“元科普”創(chuàng)作?！霸破铡眲?chuàng)作的概念猶如刮進(jìn)科普界的春風(fēng)，讓科普創(chuàng)作充滿希望，其非凡重要的開創(chuàng)性意義與價(jià)值力透紙背。今天筆者提出“俗科普”創(chuàng)作的重要性不是對(duì)卞毓麟教授的反駁，恰是一個(gè)擴(kuò)展和延伸，可以說是緊隨其后。

我們可以先從科普工作中“金點(diǎn)子”“果菜園”“營(yíng)養(yǎng)師”和“出版人”四個(gè)重要的環(huán)節(jié)談起?？茖W(xué)家受到外界啟發(fā)而萌動(dòng)發(fā)明創(chuàng)造時(shí)的思維軌跡可以比喻成一個(gè)“金點(diǎn)子”。有了“金點(diǎn)子”之后，科學(xué)家們就開始了科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。

科學(xué)家有了“金種子”，怎樣才能發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)、開花結(jié)果呢？怎樣才能發(fā)揮它的價(jià)值為人類服務(wù)呢？這時(shí)就要有人“培育”出科研成果、就要有人“生產(chǎn)”出科技產(chǎn)品。就像一個(gè)農(nóng)民，要在田地里播種出糧食來。

當(dāng)各類糧食擺在我們面前時(shí)，如何搭配才會(huì)更加趨于合理化、科學(xué)化，讓大家獲取更全面的營(yíng)養(yǎng)？如何燒出不同口味的佳肴？這時(shí)候就需要“營(yíng)養(yǎng)師”進(jìn)行合理的、科學(xué)的搭配，然后由廚師按照營(yíng)養(yǎng)師的“科學(xué)菜譜”進(jìn)行燒制、烹飪，才能滿足人們的健康需要。

當(dāng)然，有了一桌營(yíng)養(yǎng)齊全又豐盛的菜肴仍然不夠，還需要將菜肴告知大家，這時(shí)候就需要傳播人了。記者、編輯、編劇、出版人等等，最后由他們通過各種媒介推廣出去。

“金點(diǎn)子”“果菜園”“營(yíng)養(yǎng)師”和“出版人”是科普工作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，雖然有著先后的關(guān)系，卻又像一輛“科普轎車”，是一個(gè)有機(jī)的不可分割的整體；橫向來看處在不同環(huán)節(jié)群體的人分工不盡相同，沒有協(xié)同機(jī)制，也沒有暢通的溝通平臺(tái)。因此，“俗科普”創(chuàng)作的重要性也就凸顯了出來。

“俗科普”創(chuàng)作不是進(jìn)行低俗化的藝術(shù)創(chuàng)作，更不是嘩眾取寵。其實(shí)，“俗科普”創(chuàng)作就像去年辭世的具有“中國(guó)科普漫畫第一人”之稱的繆印堂先生說的那樣，要能夠準(zhǔn)確地捕捉科學(xué)的要素與靈魂，要為“科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀”而不懈努力。更要將乏味的、復(fù)雜化的各類科學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化、藝術(shù)化的處理，用藝術(shù)的形式準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這樣的要求是極其高和苛刻的；“俗科普”作品是文藝性與科學(xué)知識(shí)性融會(huì)貫通為一體的通俗易懂的藝術(shù)作品。因此，對(duì)“俗科普”創(chuàng)作者的要求至少有兩個(gè)方面：不但要具有某一個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要有很高的文學(xué)素養(yǎng)，然后才能很好地進(jìn)行“俗科普”創(chuàng)作。

同樣，“俗科普”作品至少要具有四個(gè)方面的元素和特點(diǎn)。首先，要通俗易懂，老少皆宜。第二，要有某個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，具有科學(xué)性和新穎性。再者，要有易于傳播的故事，具有濃厚的趣味性。最后，還要具有很強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，能夠雅俗共賞、百讀不厭。

“俗科普”創(chuàng)作簡(jiǎn)單地說就是，要?jiǎng)?chuàng)作出老百姓看得懂的具有科學(xué)知識(shí)性的文藝作品，這個(gè)過程像一個(gè)擴(kuò)音喇叭，廣播出去后，聽眾都能聽得懂、都能弄得明白、都能理得清楚，最起碼會(huì)應(yīng)用、能使用。