淺談小學班主任管理與德育教育

安慧

一個良好班集體的形成，離不開班主任精心的管理。班主任作為班級工作的指導者和班級學生的管理者，除了要有對教育事業(yè)的執(zhí)著，還要對學生有一片嚴父慈母般的愛心。班集體是學生成長的搖籃、活動的基地、自我教育的課堂。而班主任作為班集體的組織者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任工作質量如何，往往決定班級社會化的進程、性質和水平，影響學生的一生。所以，只有做到，“愛心、細心、耐心、精心、公心。”才能更好地教育好學生。

第一、班主任得有愛心

一、愛心是班主任工作的前提，做學生的知心朋友。蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說：“要成為孩子的真正的教育者就要把自己的心奉獻給他們?！苯處煹膼凼亲虧櫤⒆有撵`的甘露：是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛才能化解孩子心中的煩悶;只有愛才能縮短我們與孩子間的距離，塑造一個樂觀向上的完美人格。馬卡連柯說過“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！苯處熤挥袘阎活w愛心，真正地尊重、理解學生，用真情去感染學生，學生才能自覺地接受教育，才能把你當作知心朋友，才能把成功的喜悅與失敗的痛苦向你傾訴。因此，在班主任工作中班主任要運用自己的縷縷愛心去對待每一個學生。特別是那些學習比較落后，思想品德較差的后進生，以及那些家庭困難、留守兒童、單親家庭的學生。針對一些后進生因自控能力差、厭學而放任自由，應抓住他們好動、熱情的特點為，讓他們?yōu)榘嗉壸鲂┝λ芗暗氖虑?，強化其主人翁的意識，增強其自尊心、自信心，并抓住其閃光點因勢導行，給予適時的表揚與鼓勵。而對于尖子生，為防止他們恃才自傲，看不起后進生，以自我為中心，讓他們與后進生組成互幫小組，從而使全班同學平等相處。將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，充滿對學生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有“嚴父”般的關愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報，愛，是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他們給你找麻煩;只有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義為學生的今后謀造未來。

第二、班主任得有耐心

耐心是班主任工作的延續(xù)。教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。然而在班級里總有一些學生被教師認為是“笨”學生，這樣的學生學習方法不得當，學習成績不理想，說話辦事不合拍，這樣的學生如果不加以教育，不給予引導，任其“笨”下去，輕則在學業(yè)上越來越差，重則自暴自棄，誤入歧途，給學校家庭帶來負面影響。難道這樣的學生真的是“笨”嗎？不，這樣的學生并不笨，智商也并不低。關鍵是缺少自信，缺乏自我激勵的精神以及別人特別是教師的呵護、開發(fā)、贊許的動力。因此，班主任在對待這樣的“笨”學生時，要用真誠的愛心，細心尋找 其閃光點，耐心引導，給他們充分展示自己的機會，使之發(fā)揚光大，發(fā)揮自己的長處，爭取成功和進步，從而，上他們在成功和進步中看到自己的智慧和力量。幫助他們樹立起真正的自尊心和自信心，揚起奮斗和成功的風帆，獲得同其他聰明能干的同學一樣的發(fā)展。面對學生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題，不妨學學儒家的中庸之道，執(zhí)法應嚴，處理應寬，本著對學生負責的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，達到既使其認識到錯誤，又能改正錯誤，更可以進一步提高學生的認識，起到意想不到的效果。

第三、班主任得公心對待班級

所謂“公平心”，就是指班主任能夠公平的對待班里的每一位學生，沒有私心，沒有偏心。一個班大都是幾十個學生，作為班主任如果有了私心、偏心，就會在班級學生中造成不良的影響，使學生對你產(chǎn)生厭惡感。所以，班主任所具有的特殊地位和身份，決定著你只有用“公平心”來對待所有的學生，才會得到全班同學的愛戴。這就要求我們班主任要時刻注意把一碗水端平?，F(xiàn)今的學生由于受特定的社會、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖然在個性上有這樣那樣的特點和差異，但他們要求平等、公正的愿望則是一致的。因此，班主任要本著“平等”、“有教無類”的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，不以學生的社會背景，學習成績，平時表現(xiàn)等方面決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠相待，這是作為班級管理者-----班主任，要贏得學生的信賴和愛戴所必不可少的要素之一。班主任要學墨子博學多才，擅長工巧和制作。傳說他曾制成“木鳶”，據(jù)說三天三夜飛在天空沒有掉下來。學墨子那種勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造的能力，多開創(chuàng)性開展工作，讓學生多思，多動手，親身操作，讓學生在活動中，在班級事務中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新的能力及意識。同時，身教大于言教，班主任創(chuàng)新性地開展工作，對學生也是最好教育和培養(yǎng)。班主任不僅要管理好班級的事務，而且還要協(xié)調好各課的學習。如何協(xié)調、合理地安排，直接關系到學生素質能否真正地提高，能否取得理想的成績的關鍵。要想做好協(xié)調工作，那就得要求班主任有著多方面的知識。上知天文，下知地理，有點言過其實，不過至少知道上述各課的基礎知識及基本學習的技巧，這樣才能合理的安排，協(xié)調的調度。這就要班主任就要像雜家一樣，博采眾家之長，精心策劃，公平對待每位學生，每件事。

總之，應用手中十八般武藝，定能做好班主任工作，為學生的發(fā)展，創(chuàng)設一個優(yōu)良的班級環(huán)境。做一位受學生愛戴的班主任，就需要做到：用高度的責任心和使命感對待班級的一切事務，用博大的寬容心對待班級學生所犯的錯誤，用公平心對待班級里的每一位學生，用愛心去溫暖滋潤學生的心田。

（作者單位：山東省新泰市福田學校）