淺談新課改下背景下的高中計算機教學策略改進

李永華

摘要：3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》透露：今年將啟動中小學生信息素養(yǎng)測評，并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，也將編制《中國智能教育發(fā)展方案》。要點提出，今年將召開2019年全國教育信息化工作會，組織開展智能教育推進路徑研究，編制《中國智能教育發(fā)展方案》。

關鍵詞：信息技術;編程;策略;課改

中圖分類號：G633. 67

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 20191 08 - 0230 - 01

1.中小學編程已經(jīng)進入高考考綱

2019年，教育部將實施學生信息素養(yǎng)培育行動，完成義務教育階段學生信息素養(yǎng)評價指標體系，建立評估模型，啟動中小學生信息素養(yǎng)測評;并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育;同時推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術在教育教學中深入應用，并將把編程教育納入高考。

2.首部《人工智能基礎》高中教材發(fā)布，全國40所重點高中引入

4月28日，由商務印書館、華東師范大學出版社、商湯科技、華東師范大學國際慕課研究中心共同主辦的“人工智能教育研討會暨《人工智能基礎》高中版教材發(fā)布會”在上海華東師范大學舉行召開。

今年教育部發(fā)布的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準》中，最引人注目的，莫過于加入了人工智能、大數(shù)據(jù)等內容。新課標教材省市將以“選修”形式開啟人工智能基礎教育。

3.高中信息技術教學改革試探

針對目前國家的政策方針，新課改背景下的高中信息技術教學策略改革勢在必行，為了適應時代發(fā)展，順應國際潮流，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位;明確提出“提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民”。2018年6月，進過學校初探，我們嘗試把C++編程引入高中教學，嘗試對零基礎的娃娃們進行培養(yǎng)。

為了使我校學生有更多的途徑走進一流大學的校門，2018年6月，我校向四川省青少年信息學科普基地遞交了建立“四川省青少年信息學科普基地?！钡纳暾?經(jīng)過初審、考察與評審等環(huán)節(jié)，7月10日，我校被正式確立為“四川省青少年信息學科普基地?！?，正式把c++編程項目納入學校的高中教學。

基地校成立以后，我校成立了信息學工作小組，我校校長擔任組長，信息中心主任副組長，并配有三名高中信息技術教師，開始了攀西地區(qū)首例把c++編程引入高中教學的學校，并嘗試在攀西地區(qū)推廣。

4.靈活運用各式教學方法，上好每節(jié)課

要貫徹落實新課程標準，本人認為首先要解決學生個性差異的問題，在具體的教學過程中，同時結合信息技術課程特點，分層教學和分組合作學習是最適應解決個性差異。

4.1分層教學

（1）按水平的分層導學

這種以滿足不同層次、不同學習內容而進行的按類分班教學組織形式，在一定程度上可以解決由于學生水平差異而帶來的教學困難，比較適合學生個性化的發(fā)展的需要。

（2）課堂上的分層導學

對于學生共同學習的內容，在關注學生水平差異的前提下，課堂上必須通過有效的教學活動，確保每位學生都能達到基本的目標水平要求。但由于學生個體之間的差別、能力水平等，課堂上可以采用設置多級多元的學習目標、小組互助學習來組織教學。

4.2分組合作學習

按水平高低分成a和b兩層（類）學生，a類（水平高）學生畢竟只是少數(shù)，因此我把a類學生分散到b類學生中，以每組5 -6人進行分組。這樣雖然有差異，但是優(yōu)劣互補，有利于小組合作學習，共同提高。

采用異質分組方式把學生分成不同的學習小組，使學習小組為達到共同學習目標而進行協(xié)作式的小組合作學習。例如“互助學習對子”，小組內2 -3人組成“互助學習對子”;小組間兩兩結成“互助學習聯(lián)盟”;引入適度競爭措施（如評選“優(yōu)秀小組”或“專家組”），形成“小組聯(lián)盟一組內（間）競爭”的學習機制。同時可以讓學有所長的學生充當教師的“小助手”，同學的“小老師”，課堂上交流自己的經(jīng)驗和做法，讓他們在互幫互學中共同進步。

4.3 我校培養(yǎng)學生的方案

我校在教學改革中使用的是劉汝佳老師的《算法入門經(jīng)典》和《信息學一本通》教材，對與攀西地區(qū)孩子零基礎的情況，我們每周除了每個班兩節(jié)正課外，額外把兩節(jié)選修課和社團課同時納入正課，同時選出每個班編程基礎較好的孩子進行周末信息學奧賽的集訓，讓他們多一扇打開一流大學的鑰匙，讓孩子在沒有基礎的情況下有更多的時間學習編程，給他們把基礎打牢，增強他們的學習信心，同時我把本部門內的信息技術教師推出去進行專業(yè)集訓，讓他們取得專業(yè)資質證書，只有老師的能力提升了，才能更好的教育和引導學生。

我校高中c++培養(yǎng)模式，第一階段，每年3月中旬- -6月中旬招收信息學奧賽班新生，經(jīng)過12周培訓，每周半天，學完一維數(shù)組，通過考核選拔，淘汰部分學生。第二階段，暑假通過第一階段考核選拔，對精選學生繼續(xù)培養(yǎng)，每天上課，每次半天，15次課上完第一部分《C++語言》及部分基礎算法，進行第二階段考核選拔，淘汰50%。第三階段，開學兩周通過第二階段考核選拔，對精選學生繼續(xù)培養(yǎng)。每天全天上課，經(jīng)過2周強化培訓，上完第二部分《基礎算法》，進行第三階段考核選拔，繼續(xù)淘汰。第四階段，每年9月- - -11月復賽為止開始準備10月份初賽和11月份復賽，周末集訓1天（周六或周日），上午普及組復賽模擬賽（入門級4題），下午訂正程序并練習講評一套初賽試題。可以安排上屆學生帶本屆學生，本階段不考核，自然淘汰。第五階段，每年11月復賽后一一一第二年6月底繼續(xù)完成《一本通》的第三部分《數(shù)據(jù)結構》，計劃14天完成第三部分，3月份就可以完成《信息學奧賽一本通》教學任務。第六階段，學生從3月學到第二年6月，學生在校學習編程時間加起來差不多60天。優(yōu)秀學生充分利用暑假2個月每天進行模擬賽集訓，11月復賽肯定出好成績。

要培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中編程苗子，這就要求我們到：

（1）認真鉆研教材與新課程標準，提高課堂的針對性。

（2）教師要了解自己的學生，因材施教。

（3）靈活應用研究多種教學方法，增強學生學習興趣，以此提高課堂教學效率。

（4）及時評價，提高學生學習效率。

總之，在新課改的征程中，我們要積極發(fā)揮自己的智慧，綜合運用各種學習理論和教育教學方法，認真?zhèn)湔n和授課，切實上好每一節(jié)信息技術課。

參考文獻：

[1]《計算機學會通訊》.

[2]《C++奧賽一本通》.

[3] 《中國信息技術教育》.

[4] 《計算機科學》，