新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策

遲婷婷

摘要：隨著新課改的進一步完善推進，對中職班主任班級管理的工作要求也隨之提高，中職班主任需要不斷地改變自身管理理念與管理方法，為學生營造更加積極向上的班級氛圍。對學生日常學習生活中出現(xiàn)的各種問題要及時解決，并協(xié)助學校維護班級秩序，這兩者成為中職班主任的工作重點和難點。本文通過新背景下中職班主任管理工作中出現(xiàn)的問題進行深度分析和研究，旨在提出有效的應對策略和解決方法。

關鍵詞：新背景下;中職班主任;管理工作

中圖分類號：G715.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0202 - 01

1.新背景下中職班主任管理工作的重要性

中職學校的學生無論是學習能力還是學習態(tài)度等方面都跟高中的學生有著較為明顯的差距。在這種特定情形下，中職班主任在班級管理工作中的優(yōu)劣直接決定了中職學生學習質量的好壞。經過長期的調查分析，班主任的管理水平與中職學校的教學質量及學生的職業(yè)素養(yǎng)有著密不可分的關系。如果班主任的教育管理水平非常優(yōu)秀，那么學校的教學質量也就優(yōu)秀，學生的職業(yè)素養(yǎng)也會得到很好的提升。相反，如果班主任的教育管理水平低劣，教學管理工作就會向不好的層面發(fā)展，嚴重影響到學校、班主任、學生的成長和職業(yè)發(fā)展。當前，我國的中職學校數(shù)量繁多，專業(yè)分類也極為復雜，學校的學生質量也參差不齊。這就給中職班主任的管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因此如何能使中職班主任的管理工作水平得到進一步提高，已經成為廣大中職班主任共同研究的重要課題。

2.當前階段中職學生的心理特點

據不完全統(tǒng)計，中職學生多數(shù)是中考失敗及沒有參加中考的群體，首先這些學生存在一個共同的心理問題，那就是叛逆、不自律，多數(shù)學生都想將自身的特點與個性完全地釋放出來。其次大部分學生都是獨生子女，從小受到家里的寵愛甚至溺愛，讓他們具有嚴重的自私自利的心理，基本不會考慮他人的感受，也缺乏人際交往的生經驗，導致與人相處過程中存在各種各樣的問題，對自身的未來發(fā)展也有著巨大的負面影響。

此外，隨著科技時代的高速發(fā)展，互聯(lián)網每天都在影響著人們的生活，智能手機的全面普及也給正處于青春期的中職學生帶來嚴重的影響。當前的中職學生幾乎人手一部智能手機，當他們看到一些不良的社會風氣的內容和偏激的認識態(tài)度，就會對自身的心理造成一定的沖擊。如，當今社會拜金主義強烈，出現(xiàn)了如：“寧愿在寶馬車里哭，也不在白行車上笑”等不良言論，各路明星、網紅的出現(xiàn)也時刻對學生思維意識及價值觀念帶來巨大的沖擊，導致出現(xiàn)互相攀比、效仿，盲目追求不切實際的事物，價值觀念發(fā)生嚴重扭曲。自身根本意識不到賺錢的不易，甚至有一些學生通過手機軟件進行貸款消費，致使自身與家庭都遭受到嚴重的損失[1]。所以在面對這些情況時，中職班主任要積極引導學生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)學生建立正向的核心價值觀與社會認知，從而不斷提高自身的管理工作水平。

3.新背景下中職班主任管理工作的優(yōu)化策略

3.1 中職班主任要樹立起榜樣的力量

在日常班級管理工作中，班主任是否有著積極陽光的心理狀態(tài)，對學生的心理發(fā)展會產生很大的影響。班主任要想提高自身的管理工作質量，在學生面前要和藹可親，讓學生對班主任產生親切感，并且需要規(guī)范自身的言行舉止，進而在學生心目中樹立起榜樣的力量。同時，中職班主任要不斷提高自身的管理工作水平，定期參加國培、省培等多種培訓活動，借鑒優(yōu)秀班主任的管理經驗，并及時糾正自己在管理工作中的不足，從而為學生營造一個良好的班級課堂環(huán)境。

3.2完善與創(chuàng)新班級管理制度

好的班級管理制度能夠有效緩解中職班主任的日常工作壓力，使班級日常管理變得更加順暢[2]。從現(xiàn)實情況而言，中職院校的師資力量比較匱乏，班主任的人數(shù)也比較稀少，有些學校竟然出現(xiàn)了一師多班的現(xiàn)象，導致部分的中職班主任工作繁重而無法及時處理學生出現(xiàn)的問題，致使班級管理工作一片混亂。因此，中職班主任需要通過不斷地完善與創(chuàng)新班級管理制度，從而通過科學的管理制度去管理、約束學生，有效拓寬管理幅度，讓班級管理丁作得到有效的改善。

3.3提高班主任綜合素質

中職時期的學生由于處在青春叛逆期，自身會受到各種事物的影響，所以中職班主任在進行管理丁作過程中，要了解與掌握學生的真實動向與心理狀態(tài)，根據這些信息，進而改變教學理念與管理技巧，讓學生在班級學習過程中感到良好的學習管理氛圍，提高學生的學習質量。同時，中職班主任要注重個人綜合素質的提升，不斷提高自身的專業(yè)能力與管理水平，提升心理與生理素質，在班級內獲得學生的認可與支持，為將來更好地班級管理工作奠定良好的基礎。

3.4培養(yǎng)學生正確的網絡意識

上述提到，由于中職學生會受到身邊各種事物的影響，所以要培養(yǎng)學生正確的網絡意識，讓學生養(yǎng)成良好的上網觀念，塑造自身優(yōu)良的品格。首先班主任可以利用自習課的時間，向學生組織關于網絡安全知識的普及，利用多媒體技術，為學生播放一些真實的網絡案例，如，網絡電信詐騙、校園貸、優(yōu)惠消息等，讓學生在觀看過程中，提高自身的網絡安全意識。其次，中職班主任要率先提倡抵制網絡上的不良言論與不良思想，讓學生在上網過程中樹立積極向上的心理狀態(tài)。再次，班主任還要與家長進行有效的溝通，加強對學生的網絡管理，抵制不良信息的入侵，從而培養(yǎng)學生正確的網絡意識[3]。

4.結語

總之，當前中職班主任管理工作中的問題還有很多，需要班主任自身不斷地提高自己的教學管理水平與專業(yè)技能，定期進行管理培訓，提高班干部的輔助作用，讓班級管理工作更好地開展，幫助學生解決學習生活中的各種問題，為學生構建輕松和諧學習環(huán)境，從而更好培養(yǎng)中職學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 張石淋，新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].才智，2018（ 35）：12.

[2]金璐，新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].職業(yè)，2018（ 02）：48.

[3]馬麗莉，試論新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].課程教育研究，2017（ 36）：175 -176.