銅哨聲聲動(dòng)心弦

朱昱熹

最近有幸拜讀了《銅哨聲聲》這部小說，它講述了在抗日戰(zhàn)爭至新中國成立前夕，發(fā)生在蘇北奔騰的維古河旁美麗的杏花村一群天真浪漫的少年成長的傳奇故事。這部靠生活的自身細(xì)節(jié)自然呈現(xiàn)的鮮活的小說，充滿了人性之美、人情之美、自然之美與童趣之樂，讀之讓人欲罷不能。

用抒情文字營造夢幻般意境。作者鄒雷的文字能力在《銅哨聲聲》中得到了充分的展現(xiàn)，從歷史、文化、民族、鄉(xiāng)土等多重維度描寫了不一樣的兒童世界，鄉(xiāng)野風(fēng)情、人情冷暖信手拈來。他的筆下，維古河、蘆葦蕩，蜻蜓、推磨蟲都是和人一樣有生命、有活力。如描寫維古河“從西向東繞過群山，穿過平原，扭動(dòng)著腰肢一路游來，”又“像貴夫人遺失在大地上的一條銀色項(xiàng)鏈，在太陽的照耀下閃爍著奪目的光芒”，作者盡情渲染了詩意盎然的水鄉(xiāng)風(fēng)情，處處可見營造出如夢如幻的意境，讓人陷入其中，如醉如癡。

工筆畫式的描寫栩栩如生。如看鸕鶿捕魚，捉蜻蜓、玩“推磨蟲”、逮雪兔，生活雖然艱苦，卻有挖掘不完的樂趣。再如，妹妹桃子的銅哨如魔哨一般神奇，能指揮鴨子排隊(duì)，也治好了石頭的瘸腿，讓鬼子都稀罕不已。作者采用兒童的視角，描寫狗蛋在又累又餓的情況下在斑點(diǎn)鴿領(lǐng)航下給胡家送信，拯救了新四軍受傷士兵，將戰(zhàn)爭年代危險(xiǎn)的送信活動(dòng)寫得撲朔迷離又牽動(dòng)人心，展現(xiàn)了一幅不同于現(xiàn)代社會(huì)的兒童生活畫卷。

故事設(shè)置精巧幽默。選擇富有童趣的細(xì)節(jié)，把苦難隱藏其中，讓孩子們在帶淚的笑聲中得到了成長。譬如在《智斗鬼子大狼狗》這一章節(jié)，前半部分鋪敘了鬼子搜救新四軍是如何嚴(yán)密，鬼子的大狼狗是如何兇惡，氣氛緊張逼人，小讀者的心正隨著狗蛋吊到嗓子眼，這時(shí)作者不慌不忙地宕開了一筆，描寫了狗蛋看到“胡小七家的草狗正在舔大狼狗”怒火中燒，一腳踢了草狗，鬼子大狼狗扯下了他的褲子，現(xiàn)場一鍋粥的搞笑場景，不僅解救了新四軍戰(zhàn)士，讓人忍俊不禁，而且又讓你覺得這情節(jié)非常真實(shí)。而后，文中“胡小七邊攆狗，邊罵狗：你現(xiàn)在是胡家的寶貝了，我胡小七也沒你金貴，你該改名叫胡小八。”這一幕很有喜劇性，語言活潑生動(dòng)，很符合孩子的性格和生活經(jīng)驗(yàn)。這部小說拓展了兒童文學(xué)創(chuàng)作的敘事手法，豐富了兒童文學(xué)的創(chuàng)作視野，顯示出作家在兒童文學(xué)寫作領(lǐng)域探索的能力與水平。

人物形象塑造立體豐滿。小說塑造了聰明的石頭、漂亮的桃子、調(diào)皮的狗蛋、潑辣的貴香、精明的胡小七、真誠的富貴、憨厚的二蛋等一個(gè)個(gè)濃淡互見、有血有肉的人物形象，將在鄉(xiāng)村摸爬滾打的兒童形象塑造得個(gè)性鮮明、豐富飽滿。小說中塑造的人物并不是簡單的黑白兩種人物，也有生命的中間色，也有“灰色人物”，從而使得作品具有了扎實(shí)的煙火氣和豐富性、復(fù)雜性。譬如，維橋鎮(zhèn)上首屈一指的大財(cái)主高滿堂使詐設(shè)計(jì)，用低價(jià)買農(nóng)民的地，他兒子高小斧頭用武力威脅佃戶交租，并不是個(gè)好人形象，隨著故事的推進(jìn)，在后半部分，高滿堂在民族大義面前，選擇民族責(zé)任擔(dān)當(dāng)，瞞著家人收留掩護(hù)新四軍林玉。高小斧頭和“大貍貓”更是承擔(dān)了小說后半部分的主要笑點(diǎn)，兩人不是冤家不聚頭，斗嘴的場面非常有趣。而“大貍貓”鼓勵(lì)瘸腿的石頭重新鼓起生活的勇氣，又讓富貴把撿來的野兔給石頭補(bǔ)身體，讓高小斧頭幫忙要回桃子的銅哨，她的身上顯現(xiàn)了人性的閃光點(diǎn)，給小說抹上了一層溫情之光。小說中豐富而立體的人物形象塑造讓個(gè)人命運(yùn)和時(shí)代的變遷在委婉曲折、跌宕起伏的故事里彼此融匯和相互詮釋，既增加了傳奇性、趣味性，又體現(xiàn)了作家對民族精神的體認(rèn)。

關(guān)注兒童的精神成長與建構(gòu)。近年來，隨著“兒童本位觀”在兒童文學(xué)界的興起，人們往往一味地強(qiáng)調(diào)對兒童天性的呵護(hù)與對純真童趣的保護(hù)，而忽視了兒童小說應(yīng)有的責(zé)任與使命。兒童文學(xué)總是溫暖的，美好的，但是這種美好并不是將兒童封閉在與世隔絕的象牙塔中，永遠(yuǎn)沉醉在歡樂中，它不僅僅該著墨于趣味上，更應(yīng)該以趣味為手段抓住兒童的心，在春風(fēng)化雨的文字中指引童年的成長，通過講述各種生命的體驗(yàn)，在兒童的心靈深處種下美好的情感、堅(jiān)韌的品質(zhì)之樹，轉(zhuǎn)化成他們未來對人生的生命態(tài)度，這或許才是兒童文學(xué)真正的啟蒙意義。非?？少F的是《銅哨聲聲》作者，將筆墨聚焦到了兒童個(gè)體的精神成長上，進(jìn)行了有益的探索。當(dāng)石頭瘸腿一蹶不振后，奶奶并沒有一味地溺愛他，也沒有恨鐵不成鋼地灌輸要努力的觀點(diǎn)，而是做好引導(dǎo)工作，找“大貍貓”鼓勵(lì)他重新鼓起生活的勇氣，和桃子一起陪伴他，訓(xùn)練他走路，在石頭退縮時(shí)，適時(shí)鼓勵(lì)他，從而實(shí)現(xiàn)了石頭精神的成長與蛻變。石頭到后來能夠團(tuán)結(jié)大家，一起合力救出桃子，這與家人的引導(dǎo)與呵護(hù)是分不開的。妹妹桃子為了給哥哥攢錢治病采菱角掉下了河，奶奶非但沒有罵她，也沒有禁止她從事這么危險(xiǎn)的活動(dòng)。在安撫好桃子后，奶奶教桃子如何劃水，陪桃子去賣菱角，在菱角賣不出去時(shí)，為了讓桃子不難過，又偷偷自己貼錢找人買菱角，這樣的故事更是體現(xiàn)了長者的教育智慧。作者通過一個(gè)個(gè)故事，繪畫了一群孩子成長成熟的心路歷程，帶著節(jié)奏，帶著溫度，層層推進(jìn)，石頭和孩子們的性格成長，由此完成。

傳遞正能量讓讀者精神振奮。一把銅哨既寫出了兄妹之間純真的感情，又描繪了戰(zhàn)火年代特殊的軍民魚水情，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，在桃子堅(jiān)決不肯把銅哨借給調(diào)皮的狗蛋玩之后，揭開了桃子的身世。桃子原來是新四軍寄養(yǎng)在石頭家里的孩子，但石頭一家人在桃子身上傾注的精力比親生兒子還多。這里的人與新四軍感情深厚，從稱呼中就可以體現(xiàn)出來，他們習(xí)慣稱“新四軍”為“四哥”，由于日本鬼子征糧和經(jīng)濟(jì)封鎖，老百姓陷入了饑荒，只能挖蘆根吃。但為了招待新四軍，老百姓們特地拿出了舍不得吃的珍貴面粉，烙餅給新四軍吃。為了順利轉(zhuǎn)移新四軍傷兵，胡家老大冒天下之大不韙將爺爺搬出了棺材。這些細(xì)節(jié)，充分彰顯了那個(gè)年代的不一般的軍民魚水情。

說實(shí)話，要在現(xiàn)實(shí)主義題材的兒童文學(xué)中描寫好宏大的戰(zhàn)爭，而不流于說教，不陷入俗套，要寫得有意思又有意義，這是對作家的嚴(yán)峻考驗(yàn)，而鄒雷給讀者交上了一份優(yōu)秀的答卷。