“建國(guó)70周年征文活動(dòng)”佳作展示

【文題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！纤巍り懹?/p>

中國(guó)唯有國(guó)魂是最可寶貴的。唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)人才真有進(jìn)步。——現(xiàn)代·魯迅

做第一等的事業(yè)，做中國(guó)的脊梁?！迦A大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林在本科生畢業(yè)典禮上的講話

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路導(dǎo)引】

這是一道名言名句類多則材料作文題，考生可從以下兩個(gè)方面把握：

一、厘清概念，明確要求

考生容易把名言名句多則材料作文與名言名句組合型材料作文混淆起來，其實(shí)兩者之間還是有很大區(qū)別的。名言名句多則材料作文是指命題者提供兩則或兩則以上的材料，要求考生必須對(duì)所提供的各則材料先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析（大多數(shù)如此，也有僅針對(duì)一則材料單獨(dú)立意的情況），歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。名言名句多則材料的作文一般要求考生從整體上把握材料，沒有自由選擇、組合的空間。與名言名句多則材料作文相同，名言名句組合型材料作文的任務(wù)指令依然明確，但是考生的取舍多樣化了，因此立意的選擇、發(fā)揮的空間更大些。當(dāng)然，雖然考生的選擇多樣化了，但是要想寫出令人賞心悅目的好文章，就要使得選定的組合具有有機(jī)聯(lián)系，并且要有一個(gè)一脈相承的主線，將其貫串起來，這也是寫作中的一個(gè)難點(diǎn)。從此次的寫作要求來看，本次為名言名句多則材料作文，這就提醒考生要按照名言名句多則材料作文的要求來立意謀篇。

二、參透含意，精準(zhǔn)審題

名言名句多則材料作文題的基本審題立意思路都是在參透材料含意的基礎(chǔ)上去構(gòu)思，含意清楚了，立意就容易了。這則材料給出了三個(gè)時(shí)代的三句話，它們都包蘊(yùn)著強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和社會(huì)主人翁精神。第一句是陸游的詩句，意思是，縱使年老體衰，也不忘為國(guó)效力。第二句是魯迅的話，強(qiáng)調(diào)中國(guó)人就要有中國(guó)人的精神，這是推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步的力量。第三句是原清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林的講話，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做中國(guó)的脊梁，要做最崇高的事業(yè)。

精準(zhǔn)把握每則材料的主要內(nèi)容后，要善于全面準(zhǔn)確地從不同的名言名句中挖掘其內(nèi)在的相同點(diǎn)，在相同之處立意;也可以“抓住一點(diǎn)，涉及其余”，從中選擇一句作為立意的中心，其他的聯(lián)系分析。此次寫作，考生可以綜合運(yùn)用三則材料，講愛國(guó)傳統(tǒng)貫穿中國(guó)的歷史，應(yīng)好好傳承?？忌梢砸缘谝粍t材料為主，倡導(dǎo)一種無論什么情況下都不忘國(guó)家的精神;也可以以第二則材料為主，談一個(gè)人必須有國(guó)魂，要以愛國(guó)精神支撐自己干事創(chuàng)業(yè);還可以以第三則材料為主，談要有遠(yuǎn)大志向，要有盡最大能力為國(guó)服務(wù)的精神?？傮w來說，只要寫作時(shí)是以“愛國(guó)”為基本點(diǎn)來立意，就是切題的。

【佳作展示一】

凝愛國(guó)心鑄中華魂

安徽省太和中學(xué)? 吳國(guó)華

哪管年老體衰，也要戍守邊疆，保衛(wèi)祖國(guó);哪管風(fēng)雨飄搖，也要鞭策國(guó)人，振興國(guó)魂;哪管前途浩渺，也要頂天立地，做中國(guó)的脊梁！跨越千年歷史，愛國(guó)之心不變;無懼人世滄桑，中華之魂永存！

凝愛國(guó)心，鑄中華魂，當(dāng)傳承愛國(guó)文化。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。”此語堪為確論。我們中華民族亙古以來就是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，我們炎黃子孫從古至今就是愛國(guó)的！還記得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原大夫嗎？面對(duì)楚國(guó)郢都被攻破，他不忍看著國(guó)家滅亡，舉身赴清流。還記得歌詠“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤”的于右任嗎？面對(duì)祖國(guó)遲遲不能統(tǒng)一，他想象去世后站在臺(tái)灣的高山頂上望祖國(guó)大陸、望故鄉(xiāng)的情景，懷鄉(xiāng)思國(guó)之情溢于言表。還記得“身在異邦，心向祖國(guó)”的錢學(xué)森嗎？面對(duì)新中國(guó)急需科技人才之際，他歷盡艱辛終于回到祖國(guó)懷抱，報(bào)效祖國(guó)……無論他們做出何種選擇，愛國(guó)是他們永遠(yuǎn)不變的堅(jiān)持！“告諸往而知來者”，中華好兒郎早已用熱血與行動(dòng)鑄就愛國(guó)文化，我們又有何理由不傳承？

凝愛國(guó)心，鑄中華魂，當(dāng)捍我國(guó)威。國(guó)強(qiáng)民自安，國(guó)家的強(qiáng)大是百姓安全的最大保障。西漢初年，匈奴頻擾，邊境百姓不堪其亂，四散逃離，國(guó)家尊嚴(yán)飽受侵辱。也正在此時(shí)，有志之士以身報(bào)國(guó)，捍衛(wèi)國(guó)家威嚴(yán)。從李廣“不教胡馬度陰山”到霍去病縱橫沙場(chǎng)，直教胡人心膽寒。這些均是生動(dòng)例證。西漢王朝也由此得以安寧，百姓也得以安樂。與之相反，重文抑武的宋王朝，少有名將，佞臣頻出，國(guó)力衰微，國(guó)威不存，百姓慘遭屠戮，流離失所。歷史是一面鏡子，我們當(dāng)捍衛(wèi)祖國(guó)威嚴(yán)，守衛(wèi)祖國(guó)土地，這不僅僅是軍人的責(zé)任與使命，更是你我的光榮與義務(wù)！

凝愛國(guó)心，鑄中華魂，當(dāng)建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)?！白龅谝坏鹊氖聵I(yè)，做中國(guó)的脊梁。”“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！睙o論是原清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林，還是“民族魂”魯迅都告訴我們，要盡自己的一切努力為國(guó)家奉獻(xiàn)。祖國(guó)的強(qiáng)大，不是空口說出的，不是做夢(mèng)想出的，而是踏踏實(shí)實(shí)做出來的。我們所有公民，都應(yīng)是祖國(guó)的建設(shè)者，從高鐵到衛(wèi)星，從核潛艇到跨海大橋，每一項(xiàng)成就都是拼出來的！我們當(dāng)繼往開來，繼續(xù)為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

誠(chéng)然，生活中也有一些國(guó)人崇洋媚外，失去靈魂，成為國(guó)家的寄生蟲，但我相信，當(dāng)愛國(guó)心凝聚，當(dāng)中華魂鑄起，中國(guó)必將風(fēng)清氣正！

凝愛國(guó)心，鑄中華魂，你我共同努力！

【評(píng)點(diǎn)】

本文先扣合材料，靈活概括，點(diǎn)明論點(diǎn)，并在化用材料的同時(shí)注意到句式的整齊，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力。在展開具體論證時(shí)，分別從“傳承愛國(guó)文化”“捍我國(guó)威”“建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)”三個(gè)維度闡釋論點(diǎn)，每一個(gè)維度都援例說理，論據(jù)或古今結(jié)合，或正反對(duì)比，或面上鋪排，翔實(shí)豐富，論證有力;同時(shí)，又巧妙地引用了習(xí)主席、屈原、于右任、魯迅等人的名言，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)和說服力。倒數(shù)第二段，作者又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出問題，解決問題，有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。最后，呼應(yīng)開篇，強(qiáng)化文章論點(diǎn)?？傊?，全文很好地闡釋了愛國(guó)情，表達(dá)了家國(guó)思。

【佳作展示二】

國(guó)魂揚(yáng)，國(guó)運(yùn)昌

安徽省太和中學(xué)? 程茗葳

陸游僵臥孤村，卻無暇自哀，心中所思，盡是報(bào)國(guó);魯迅棄醫(yī)從文，為的便是將那“國(guó)魂”發(fā)揚(yáng)起來，為國(guó)亦為民;顧校長(zhǎng)諄諄教誨，鼓勵(lì)青年學(xué)子們要做第一等的事業(yè)，成為中國(guó)的脊梁！此皆華夏國(guó)魂之所在，國(guó)魂若揚(yáng)，國(guó)運(yùn)必昌。

猶記得《國(guó)殤》中“終剛強(qiáng)兮不可凌”的將士們，冥冥中好似有股力量，支撐著那些不甘屈敵的勇士。那力量，便是國(guó)魂。

國(guó)魂所在處，必有愛國(guó)者，為國(guó)戍輪臺(tái)。

詩人陸游有言：“位卑未敢忘憂國(guó)?！惫磐駚?，多少仁人志士一直都將國(guó)家放在第一位，優(yōu)于名利，勝過生命。為國(guó)，荊軻身攜匕首，愿以性命換國(guó)之安寧;為國(guó)，昭君前往匈奴和親，黃沙青冢亦無悔;為國(guó)，劉和珍君在政府門前喋血，只求國(guó)家能昂首于世，不再卑微。愛國(guó)之情仿佛生于靈魂深處的火焰，艱難險(xiǎn)阻從來不能撲滅這火焰一分一毫，只會(huì)讓它越發(fā)明亮。原因無他，只因這火，乃國(guó)魂所生。國(guó)魂所在處，必有愛國(guó)者。有愛國(guó)之士，方能勇往直前，揚(yáng)我國(guó)威，昌我國(guó)運(yùn)。

國(guó)魂所在處，必有不屈者，為國(guó)之脊梁。

《禮記·儒行》中說：“士可殺，不可辱?！庇袊?guó)魂的人，都有自己的尊嚴(yán)。即使地位不高，只要有尊嚴(yán)，為國(guó)且為民，便是“第一等的事業(yè)”。古語“禮義之不愆兮，何恤人之言兮”說的便是這個(gè)道理。劉胡蘭面對(duì)敵人種種誘惑與威脅，并未低下高昂的頭;譚嗣同只為“去留肝膽兩昆侖”，不愿做守舊勢(shì)力的走狗。他們畫不出國(guó)魂的模樣，因?yàn)樗麄冏约罕闶菄?guó)魂。國(guó)魂若揚(yáng)，國(guó)運(yùn)必昌。

國(guó)魂所在處，必有拼搏者，使國(guó)運(yùn)昌盛。

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”青年是國(guó)家的朝陽，他們生命不息，奮斗不止，誓愿成為中國(guó)的脊梁。他們銘記王勃所言“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”;銘記梁任公所說“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”;銘記習(xí)主席所講“幸福都是奮斗出來的”。于是，他們背負(fù)青天，腳踏實(shí)地，為國(guó)拼搏，為國(guó)奉獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上熱議的90后教授劉明偵，勇于拼搏，在不足而立之年就完成學(xué)生身份向教授身份的轉(zhuǎn)變;以張常寧為代表的青年大學(xué)生體育人，敢于奮斗、頑強(qiáng)拼搏，在競(jìng)技場(chǎng)上書寫傳奇故事;平均年齡30歲左右的哈工大研究團(tuán)隊(duì)，放棄休息，積極進(jìn)取，研制的“龍江一號(hào)”“龍江二號(hào)”衛(wèi)星成功奔月……他們以己之能，為國(guó)效力。他們發(fā)揚(yáng)的精神便是中國(guó)的國(guó)魂。因國(guó)魂之力而拼搏，因拼搏而使國(guó)運(yùn)盛昌。

不管前路如何，我只顧風(fēng)雨兼程。為了國(guó)家，為了民族，為了胸腔中澎湃著的久久不滅的國(guó)魂。

國(guó)魂所揚(yáng)之處，必有進(jìn)步國(guó)人;國(guó)人真有進(jìn)步，國(guó)運(yùn)必當(dāng)久昌！

【評(píng)點(diǎn)】

文章首先巧妙化用材料，順勢(shì)明確論點(diǎn)“國(guó)魂揚(yáng)，國(guó)運(yùn)昌”。接著以“國(guó)魂”引出三個(gè)分論點(diǎn)：“國(guó)魂所在處，必有愛國(guó)者，為國(guó)成輪臺(tái)”“國(guó)魂所在處，必有不屈者，為國(guó)之脊梁”“國(guó)魂所在處，必有拼搏者，使國(guó)運(yùn)盛昌”。三個(gè)分論點(diǎn)充分挖掘了材料所給的信息，有力地論證了“國(guó)魂”之于“國(guó)運(yùn)”的重要性，體現(xiàn)了愛國(guó)精神。倒數(shù)第二段，聯(lián)系自身，表明態(tài)度。最后用整句強(qiáng)化中心論點(diǎn)，干脆利落。全文觀點(diǎn)鮮明，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理透徹。

此外，全文多處引用古詩文及名人名言，并點(diǎn)面結(jié)合地列舉相關(guān)事例加以佐證，使文章很有說服力。從中可以看出作者平時(shí)有著廣泛的涉獵和豐厚的積累，且能學(xué)以致用，值得學(xué)習(xí)。