“融”作文導(dǎo)寫

文題呈現(xiàn)

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

“融”有融化、融洽、融合……之意。冰雪化作春水是“融”，人際關(guān)系和諧是“融”，文化交流、思想溝通是“融”……

思路導(dǎo)航

在當(dāng)前中美貿(mào)易摩擦、“一帶一路”共同發(fā)展的國際大背景下，討論“融”這個(gè)話題頗具時(shí)代意義。

“融”外延寬泛，具有較大的開放性。命題者在題目的表述中將“融”組了一些詞語，這對同學(xué)們打開思路很有幫助。對自然界的“融”，同學(xué)們可以寫“綠水青山就是金山銀山”這個(gè)時(shí)髦話題，可以寫家鄉(xiāng)人民綠色創(chuàng)業(yè)的故事。對人際關(guān)系的“融”，同學(xué)們可以欲揚(yáng)先抑，先寫同學(xué)或家庭成員之間的矛盾，然后重點(diǎn)寫化解矛盾的過程，表達(dá)友情、親情能夠融化“小我”這一中心思想。對文化思想的“融”，同學(xué)們可以寫自己與長輩之間消融代溝的故事。

至于選擇什么樣的文體，筆者覺得像“融”這樣一個(gè)題目既適合寫成記敘文，也適合寫成議論文。記敘文要盡量尋找有情趣、有內(nèi)涵、有回味的故事。大作家寫記敘類文章追求的是能觸動心靈的人和事。比如朱自清筆下永恒的背影，史鐵生筆下母親的大愛，歸有光筆下寄情的枇杷樹。當(dāng)然這些不一定是高中生的功力所能企及，但我們也不至于去寫那些老掉牙的、小兒科的故事：一寫到母親，就是“下雨送傘，頭上生出了白發(fā)”;一寫到老師，就是“帶病上課，熬夜改作業(yè)”;一寫到好人好事，就是“幫一位老人推車子上坡、上車讓座”……諸如此類，把生活生硬分割，使人讀之味同嚼蠟。反之，如果故事能讓讀者看后咀嚼咀嚼，感覺有點(diǎn)味道，那就不錯(cuò)了。議論文闡述“融”的重要性就更簡單了，基本的大道理每個(gè)人都懂，關(guān)鍵就是要找到合適有力的論據(jù)，比如“孔融讓梨、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)、中俄戰(zhàn)略合作”等。

佳作一

城市的守望者

楊雪藝

“丁零零……”一陣急促的電話鈴聲響起！

“快，xx號大街的下水道堵塞，請你快去疏通一下?！?/p>

聽完電話，父親從床上一躍而起，匆匆地和母親說了幾句話，抓起工作服，拉開家門，踏著晨光走了出去，他的背影顯得那樣的急切。

沒錯(cuò)，我的父親是一名抽糞工，他的工作地點(diǎn)遍布城市的各個(gè)角落。每次電話鈴一響，父親一定立即奔向堵塞的地方，干著又臟又臭又累的活兒。就這樣一份抽糞的工作，父親也干得高高興興，每次回家，盡管他的臉上寫滿了疲憊，但都掛著微笑，從沒聽他說過一句抱怨的話。

可是，作為他的女兒，我卻不能理解他，什么工作不好做，非要去抽糞？有一次，我來到他工作的現(xiàn)場，處處臭氣熏天，臭不可聞。見到我滿臉的不悅，父親竟然笑著對我說：“你看，我已經(jīng)到了百臭不侵的境界了?！闭f罷，父親繼續(xù)用彈簧鉆頭使勁地捅著堵塞的下水道，只見污水往上涌，臭物往上泛，我被熏得實(shí)在忍不下去，立即轉(zhuǎn)身離開了。

晚上回到家，看到父親坐在桌前樂呵呵地吃著飯，講著他在抽糞時(shí)聽到的“奇聞樂事”，我實(shí)在沒有胃口，仿佛還能聞到父親身上散發(fā)出來的臭味，于是我放下筷子，回到房間，緊緊關(guān)上了房門，留下略顯驚異的父親。

漸漸地，我不僅忍受不了那種臭氣，更忍受不了別人對父親的冷眼和嘲笑。每當(dāng)別人問起父親的職業(yè)時(shí)，我總尷尬地轉(zhuǎn)移開話題，誰會驕傲地對別人說“我的父親是城市的一名抽糞工”？

有一天放學(xué)，我在一條巷子里，又看到父親那熟悉的背影。他正在奮力地通著下水道，這一次連絞車都開來了，絞車徒勞地?cái)噭又?，依然沒有成功。父親頭上流著汗，身上沾滿糞水，可他毫不在意，臉上依然掛著淡淡的微笑。在他旁邊站著一位焦急的老奶奶，不時(shí)地為父親遞上毛巾，讓他擦擦額頭的汗水。父親認(rèn)真地干著，只見他又拿出一件帶鉤子的工具，慢慢地試著往下水道深處探去，每次都會拉出許多又臭又臟的東西出來。由于用力過大，父親的手都磨破了，滲出了血，可是他根本顧不上。終于疏通了，老奶奶高興得要留父親吃飯，周圍的鄰居也都感謝著父親。但父親只是笑著說沒什么，這是他的工作，他應(yīng)該這樣做。

看到父親離開時(shí)有些佝僂的背影，我突然明白了，對于這個(gè)城市來說，父親的工作特別重要。他在疏通著這個(gè)城市的下水道，讓這個(gè)城市的百姓能幸福地生活。他在守望著這座城市，為它的清潔奉獻(xiàn)著自己的青春。父親無怨無悔！

下次，別人再問起，我一定會驕傲地說：“看，那就是我的父親，一名平凡的抽糞工，一名偉大的城市守望者?！?/p>

【作者系江蘇省濱海中學(xué)高二學(xué)生】

點(diǎn)評

這篇記敘文情節(jié)上找不出破綻，因此讀者沒有理由說它是虛構(gòu)的。本文憑什么能抓住讀者的心？當(dāng)然是主人公的身份。城市守望者沒有閃耀的光環(huán)，卻能贏得人們的尊重，作者的取材可謂大膽。作文情節(jié)有波瀾，心理有斗爭，可讀性強(qiáng)。幾個(gè)場面描寫真實(shí)生動，結(jié)尾的議論抒情提升了主旨，堪稱一篇優(yōu)秀的記敘文。

佳作二

開放的姿態(tài)

李雨木

人類文明的歷史如銀河般浩瀚璀璨，燦爛的成就除了各民族自身長期的傳承積淀之外，不同民族間的交流、融合也起到了重要作用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，這種互動與融合達(dá)到了空前的規(guī)模。因此，我們不僅要傳承優(yōu)秀的民族文化，還要積極推動世界文明的融合、發(fā)展，讓文明之光照亮全人類，讓我們的世界更加和諧、美好。

掀開歷史的篇章，我們隨處可見民族文化交融的印跡。漢代張騫出使西域，開辟了陸上絲綢之路，直接促進(jìn)了中西方物質(zhì)文化交流。中國精美的手工藝品如絲綢、漆器、玉器、銅器傳到西方;西域的葡萄、胡蘿卜、良馬、雕塑、雜技等傳入中國，對世界經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。玄奘西游天竺，鑒真東渡日本，都推動了不同國度、不同民族的文化交流。

反之，那些逆歷史潮流，封閉、自大，甚至阻止、毀滅文明融合的，必定遭到歷史的唾棄。晚清時(shí)期，統(tǒng)治者鼠目寸光，采取閉關(guān)鎖國政策，最終落得個(gè)落后挨打的局面。希特勒在德國焚燒書籍，把馬克思、海涅、左拉的著作付之一炬，對猶太民族采取慘絕人寰的屠殺、滅絕政策，犯下了反人類的滔天罪行，最終受到歷史的審判。從長遠(yuǎn)來看，不同民族的文明之間的融合是大趨勢，是有利于人類文明發(fā)展的。

我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，二人分享一下，我們都有了兩個(gè)思想。我把兩個(gè)思想融合起來，產(chǎn)生新思想;你也融合起來，產(chǎn)生新思想。我們再分享，就可能走在思想的最前沿。交流，分享，融合，創(chuàng)新，多么美妙的事情??！一個(gè)人要發(fā)展，尚需與他人互動、交流，更何況一個(gè)國家、一個(gè)民族呢？舉世矚目的上海世博會讓全世界跟隨時(shí)代一起進(jìn)步，享用最新科技成果，體驗(yàn)各種文化的交融，這不正是文明交流、融合的大好事嗎？所以，交流、融合才能發(fā)展，封閉、自大必然落后。

魯迅先生不但要我們“送去”，更要我們“拿來”，“沒有拿來的，人不能自成為新人;沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。不過，像“哈韓”“哈日”那樣瘋狂，也過了頭，有些文化入侵的意味。作為中學(xué)生，我們現(xiàn)在要努力學(xué)好文化知識，豐富自己的思想和文化積淀，既要做民族文化的傳承者，又要做世界文明交流的使者，讓人類文明的長河更加璀璨、輝煌。

【作者系江蘇省濱海中學(xué)高二學(xué)生】

點(diǎn)評

本文是一篇規(guī)范的議論文，開篇提出論點(diǎn)：不同民族間的交流、融合對人類文明的發(fā)展起到了重要作用。然后從正面舉例證明，如陸上絲綢之路、玄奘西游天竺、鑒真東渡日本;接著從反面論證：晚清閉關(guān)鎖國政策導(dǎo)致落后挨打、希特勒屠殺猶太人。緊接著聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，闡述“融”的重要性，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)，發(fā)出號召。全文首尾圓合，事例豐富，論證頗為有力。