“致我的前輩”作文導(dǎo)寫

文題呈現(xiàn)

根據(jù)下述情景，以“致我的前輩”為題作文。

在翻檢家里的老照片時，突然發(fā)現(xiàn)有一幀發(fā)黃的小照片非常像我，便拿去問爸爸。爸爸說：“這是我的祖父（或祖母），連我以前也沒有見過?！蔽叶⒅@幀小照片看了很久，相隔那么遙遠(yuǎn)，外貌那么接近，真是奇怪。終于，我決定對這位前輩說點兒什么。

思路導(dǎo)航

作為重孫輩的小孩偶然發(fā)現(xiàn)了未曾謀面的曾祖父（或曾祖母）的照片，感嘆祖孫相貌何其相似！通過生物遺傳而保留下來的相似特征，會讓人感嘆生命的奇妙，更能促使后人思考諸如“壯闊歷史”“親人故事”“家風(fēng)傳承”“光前裕后”等問題?，F(xiàn)略舉幾種立意以供參考：

①通過敘述發(fā)現(xiàn)與端詳照片的過程，插敘照片中前輩的非凡壯舉、感人事跡，表達(dá)一種崇敬之情?？梢杂孟胂蟮墓P觸再現(xiàn)歷史上“大寫的人”的風(fēng)貌，也可以實寫自己先人的事跡。

②運用對比手法，可以寫相似面孔下的曾祖孫二人不同的遭際命運，以小見大，反映今非昔比、國富民強的現(xiàn)實。

③借容貌遺傳之顯，寫良好家風(fēng)傳承之實。譬如傳家寶之祖訓(xùn)，是一家人共同傳承與維護(hù)的處世準(zhǔn)則。容貌的相似，不僅寄托哀思，更反映出“舍我其誰”的光榮感和使命感。

寫作時應(yīng)注意：①可以采用書信體以加強交流感，可以記敘，也可以議論，但都需要呼應(yīng)材料背景，以免離題。②適當(dāng)以小見大，避免拔高情感。寫真人真事，要以細(xì)節(jié)取勝，打動人心。想象行文，要合乎邏輯。③古今對比，可顯差別。不要因為缺少對先輩的了解而空洞行文，如此“致敬”將顯得如同“無源之水”。

佳作一

致我的前輩

葛 濤

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

——題記

我的爺爺有一個愿望，他希望能找到自己父親的殉難之地。

我的曾祖父是紅十六軍的一名戰(zhàn)士，也是擎旗先行的旗手，他犧牲時只有三十來歲。爺爺從一位汨羅籍的偵察老兵那里打聽到他父親的故事，常常向兒孫輩們講述那一段慘烈而光榮的事跡。

1930年的冬天異常寒冷。曾祖父所在的部隊剛剛經(jīng)歷一場激戰(zhàn)，現(xiàn)在只有四百多人靜悄悄地行進(jìn)在平江縣長壽鎮(zhèn)大山深處的小路上。這四百多人浴血奮戰(zhàn)，殺出了一條血路，但都傷痕累累，疲憊不堪。可是，他們還得迅速轉(zhuǎn)移，因為白軍正在追擊他們。茂密的叢林是天然的屏障，戰(zhàn)士們相互攙扶，暗自鼓勁，決計與兄弟部隊趕快聚合。

天色漸暗，陰冷的寒風(fēng)吹落片片枯葉，沙沙作響。毫無征兆地，四百多人的這支小部隊悄無聲息地落入敵人的重重包圍圈。槍聲陡然大作，密集的火舌撲向可敬的戰(zhàn)士們。紅十六軍的戰(zhàn)士們來不及四下散開，來不及掩護(hù)負(fù)傷的戰(zhàn)友，甚至來不及端起槍支瞄準(zhǔn)兇狠的豺狼，他們就被掃射中彈了。倒下的戰(zhàn)士，有的還躺在血泊中氣若游絲，命垂一線，但兇殘的敵人走到近前向他們舉起了白晃晃的刺刀。十倍于戰(zhàn)士們的敵人在殘害我們的戰(zhàn)士，在踐踏戰(zhàn)士們的遺骸，很多人都被虐殺，慘狀不忍目睹。時間如此短暫，戰(zhàn)士們就義得如此從容，幾分鐘之后，這些父親們、丈夫們、兒子們、中華民族的優(yōu)秀兒女們中彈殉國了。我的曾祖父走在隊伍的最前面，他的胸前被機(jī)槍的子彈掃射，已經(jīng)像篩子一樣，流空了所有親人們的血與淚。

這悲慘的一幕被十來個偵察兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目睹了，他們因為在前面?zhèn)刹於舆^這場劫難。面對兇殘的敵人，他們隱藏在草叢中，生人作死別，恨恨哪可論？他們含恨離去，甚至無法替戰(zhàn)友們抹去滿臉的血污。后來，戰(zhàn)士們的遺體被當(dāng)?shù)氐陌傩詹莶萋裨?，很多?zhàn)士們身首異處，不知所終。20世紀(jì)80年代末，這位汨羅老兵也溘然長逝，英雄們的光輝事跡散落在時間的長河之中。

這一段史實不夠詳盡，在中國革命的無數(shù)次戰(zhàn)斗中也只是其中的普通一戰(zhàn)，但因為有我的曾祖父參與其中，作為子孫后代，我倍感光榮。爺爺近年來愈發(fā)懷念英魂，常常耳提面命地教導(dǎo)我們要愛國愛家，我謹(jǐn)以此文表達(dá)對祖輩和先烈們的崇高敬意。

點評

文章貴在以想象的文字還原、再現(xiàn)歷史的榮光，既要遵循真實事件，又不可以任意拔高，這對于不熟悉事件的作者來說是不容易的。但他做到了。畫面感很強地再現(xiàn)了那場戰(zhàn)役的慘烈，讓讀者真切地感受到戰(zhàn)士死狀之慘，以及白軍的殘忍。

【作者系湖南省岳陽市五中高二1705班學(xué)生，指導(dǎo)老師：易松平】

佳作二

致我的前輩

唐海濤

我的爺爺住在鄉(xiāng)下，他是一位很有名的木匠，他的這門手藝是向我的曾祖父學(xué)的。

爺爺說我長得像曾祖父。我最早聽到這話時很不開心，認(rèn)為爺爺這句話的言外之意是說我長得丑。我仔細(xì)端詳過曾祖父的畫像。他去世早，所以相貌看起來很年輕，面頰黝黑精瘦，顴骨微突，沒有胡須，臉上帶著笑意，很和藹的樣子。我也很奇怪我和曾祖父竟長得如此相像，但我一直不愿意承認(rèn)。

直到我了解到曾祖父是一名木匠，我對他的看法才發(fā)生了變化。

爺爺家里的很多家具都是爺爺親手打造的：衣櫥、碗柜、靠背椅、條凳、小板凳，甚至于木門、窗戶，等等。我很佩服爺爺?shù)哪芨?，也對曾祖父心生敬意。曾祖父不僅是木匠，還是一位篾匠，他可真算得上是當(dāng)時鄉(xiāng)里的一位能手了！

我喜歡看爺爺做木工活，爺爺總謙虛地說他不如他的父親。爺爺拉起鋸來動作利索，鋼鋸切入木頭中毫不費力，筆直而且光滑。我對他的墨斗和銼刀很感興趣。他的墨斗很有造型，外觀像是一只鳳凰鳥，收縮墨線的小把手是六邊形的，固定的釘子就像一顆小辣椒。我時常拿著墨斗在木頭上畫線，陶醉于自己畫出的一根根刻線，全然不顧黑漆漆的墨汁沾滿了雙手。打孔的銼刀有各式各樣的刀口，有半圓的，有弧形的，更多見的是一字型的。我雖然開鑿不出一個卯眼或者榫頭，但是拿起小錘子敲打銼刀的手柄卻是樂此不疲，而這時爺爺總是慍怒地制止我，總說太危險了。我還常常去搬弄那些已經(jīng)裁量整齊的木棒或者木板。

一根根木棒，一塊塊木板，經(jīng)過卯眼和榫頭的鑲嵌，抑或是經(jīng)過極少的螺絲釘固定就組合成一件件結(jié)構(gòu)精巧、功能實用的家具，我總是覺得很神奇，很開心。爺爺在別人家里做木工的時候，主人家是管飯的，并且還給工錢，態(tài)度也很恭敬。小時候我常常跟著爺爺一起出去，記憶中總是能夠吃到好吃的，還有美味可口的飯菜。

現(xiàn)在，人們的日子過得越來越好，爺爺也不再像以前那樣常常做木工了。但他跟我說，他的父親就是靠著這兩門手藝養(yǎng)大了五個子女，家里困難的時候還曾步行四十多里地去挑鹽吃呢，當(dāng)時日子太苦啦，曾祖父還未到六十歲就去世了。

我越長大越對爺爺?shù)哪窘呈炙嚫信d趣，也對勤勞能干的曾祖父表示由衷的欽佩！

點評

寫真人真事，情感真摯是本文的一大亮點。作者通過自身體驗，為我們展示了傳統(tǒng)木工手藝的魅力，真實自然。另外，在娓娓道來的敘述中，也豐富了“曾祖父”這樣一個勤勞、手巧的前輩形象。

【作者系湖南省岳陽市五中高二1705班學(xué)生，指導(dǎo)老師：易松平】