海綿寶寶住新房（小班）

黃文芳

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。海綿是生活中常見、常用的材料，但孩子們對(duì)海綿的特性卻不甚了解，可謂既熟悉又陌生。該活動(dòng)通過“認(rèn)識(shí)海綿，引發(fā)興趣”“操作實(shí)驗(yàn)，感知特性”“延伸拓展”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒感受海綿柔軟、有彈性、能變形的特性。其中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過捏、壓、拋、碰等方式初步感知海綿又輕又軟的特性，產(chǎn)生活動(dòng)興趣;第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過兩次操作發(fā)現(xiàn)海綿柔軟、有彈性、能變形的特性，并發(fā)現(xiàn)要想讓更多的海綿寶寶住進(jìn)玻璃房，就得更用力地讓海綿寶寶變得更小，從而初步體會(huì)到用力與海綿變形的關(guān)系;第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過欣賞PPT課件感知生活中的海綿制品及其作用，產(chǎn)生進(jìn)一步了解、探究海綿的興趣。

目標(biāo)：

1.在摸摸、捏捏、壓壓中初步感知海綿柔軟、有彈性、能變形的特性，發(fā)展感知能力。

2.對(duì)海綿的特性感到好奇，能大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

PPT課件，玻璃瓶每人1個(gè)（貼上不同記號(hào)），彩色海綿塊若干（4～5種顏色），貼了數(shù)字的籃子每人1只。

過程：

一、認(rèn)識(shí)海綿，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們先玩一玩就知道它是誰(shuí)了。（教師邊說邊給每個(gè)幼兒一塊白色海綿。）

師：它是什么？你是怎么玩的？有什么感覺？

幼：它是海綿。捏一捏——軟軟的;碰身體/臉蛋——很柔軟很舒服;拋起來——很輕;壓一壓——海綿變得扁扁的……

師：海綿又輕又軟，真好玩。

二、操作實(shí)驗(yàn)，感知特性

1.第一次試驗(yàn)。

（1）猜測(cè)。

師：今天海綿寶寶有個(gè)小心愿（教師出示玻璃瓶），它想住進(jìn)這間透明的玻璃房。你覺得海綿寶寶能住進(jìn)這間玻璃房嗎？為什么？（幼兒打開瓶蓋，與海綿比對(duì)。）

幼：不能住，因?yàn)楹＞d大、方方的，瓶口小、圓圓的。

幼：能住，因?yàn)楹＞d軟軟的，捏一捏就變小了。

……

師：海綿寶寶到底能不能住進(jìn)玻璃房呢？看來小朋友的意見不統(tǒng)一，那我們來試一試吧。

（2）幼兒操作。

（3）分享交流。

師：哇，大家都想辦法讓海綿寶寶住進(jìn)玻璃房了，真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)你們把玻璃房推到桌子中間，讓海綿寶寶在玻璃房里休息一下。

師：你是怎么讓海綿寶寶住進(jìn)玻璃房的？

師（小結(jié)）：海綿軟軟的，只要小手用點(diǎn)力把它捏一捏、壓一壓，就可以把海綿寶寶送進(jìn)玻璃房。

2.第二次試驗(yàn)。

（1）講解規(guī)則。

師：現(xiàn)在你的玻璃房里已經(jīng)住進(jìn)了一個(gè)白色的海綿寶寶，這里還有許多彩色的海綿寶寶，它們也想住玻璃房（教師出示更多彩色海綿）。你想讓幾個(gè)海綿寶寶住進(jìn)玻璃房？

師：哦，有的說2個(gè)，有的說3個(gè)，有的說4個(gè)，有多有少。你們想請(qǐng)的海綿寶寶到底能不能都住進(jìn)玻璃房呢？我們?cè)賮碓囈辉?。不過這次是有要求的，請(qǐng)聽清楚哦。第一，送海綿寶寶進(jìn)玻璃房時(shí)，我們要一邊送一邊數(shù)，看看送了幾個(gè)不同顏色的海綿寶寶。第二，送完后，把玻璃房放到前面有數(shù)字標(biāo)識(shí)的籃子里。如果你的玻璃房里住了2個(gè)海綿寶寶，你就把玻璃房放在2號(hào)籃子里;如果你的玻璃房里住了3個(gè)海綿寶寶，你就把玻璃房放在3號(hào)籃子里。這是數(shù)字幾？（教師出示4號(hào)籃子）這個(gè)籃子里應(yīng)該放住了幾個(gè)海綿寶寶的玻璃房？把玻璃房送到籃子里時(shí)先要仔細(xì)看一下玻璃房里有幾個(gè)海綿寶寶，然后把玻璃房送到對(duì)應(yīng)的籃子里去。（教師分發(fā)彩色海綿塊。）

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒觀察交流。

師：你的玻璃房里住了幾個(gè)海綿寶寶？你們真厲害，幫助那么多海綿寶寶住進(jìn)了玻璃房。

①比較觀察住進(jìn)玻璃房的海綿與沒有住進(jìn)玻璃房的海綿。

師：住進(jìn)玻璃房里的海綿寶寶和沒有住進(jìn)玻璃房里的海綿寶寶一樣嗎？哪里不一樣？（形狀、大小不一樣。）

師（小結(jié)）：沒有住進(jìn)玻璃房的海綿寶寶大大的、方方正正的;住進(jìn)玻璃房的海綿寶寶擠在一起，變小了，看不出形狀了。海綿寶寶擠在一起，形狀改變了，大小也改變了。

②比較觀察一樣大小的玻璃房里，有的住了5個(gè)海綿寶寶，有的住了2個(gè)海綿寶寶。

師：（拿出兩個(gè)玻璃瓶）這兩間玻璃房里的海綿寶寶看起來有什么不同？哪間玻璃房里的海綿寶寶更?。?/p>

師（小結(jié)）：玻璃房里住的海綿寶寶越多，就擠得越緊，也變得更小。如果你想讓更多的海綿寶寶住進(jìn)去，小手就要用更大的力讓海綿寶寶們擠得更緊一些。

3.第三次試驗(yàn)。

師：海綿寶寶真調(diào)皮，現(xiàn)在它們想從玻璃房里出來了。咦，海綿寶寶從玻璃房里出來后，能變回原來的樣子嗎？（幼兒猜測(cè)。）

師：你們有的說能，有的說不能。那我們趕緊去把自己玻璃房里的海綿寶寶請(qǐng)出來看看吧。（幼兒操作并表達(dá)。）

師（小結(jié)）：你們說得對(duì)，海綿寶寶又變回原來方方正正的樣子了。用力擠壓時(shí)，海綿寶寶會(huì)改變形狀，變得很小;不擠壓時(shí)，它又會(huì)變回原來的樣子。原來，海綿寶寶是有彈性的。

三、延伸拓展

1.觀看PPT課件，了解海綿在生活中的運(yùn)用。

師：海綿寶寶本領(lǐng)真大，軟軟的，有彈性，我們家里和幼兒園里也有好多海綿做的東西呢?？纯从心男?？（教師出示PPT課件，幼兒觀看。）

師（小結(jié)）：海綿可以做成許多有用的產(chǎn)品，沙發(fā)、床墊、枕頭、汽車靠墊，讓我們睡得、坐得更舒服;在活動(dòng)室里、操場(chǎng)上鋪上海綿墊子，還能保護(hù)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不受傷。

2.在日常生活中尋找海綿，進(jìn)一步感知海綿的用途。

師：海綿寶寶除了柔軟有彈性，還有其他本領(lǐng)。我們以后在生活中和區(qū)角活動(dòng)中再找找，好嗎？