假如我是老師

策劃/葉永聰

老師，是傳授知識的人，更是以自己的個人形象和人格魅力潛移默化地影響著學生的人。在第35個教師節(jié)來臨之際，福建省政和縣南門小學師生以“假如我是老師”為話題，讓學生展開了一番暢想，以此作為獻給教師節(jié)的禮物。我們一起去看看吧！

七嘴八舌

葉靈娜 我想，我不僅是一個老師，更是學生們的知心大姐姐，聽他們道學習上的困惑，說生活中的喜怒哀樂。

李子暢 我會想辦法激發(fā)學生的學習興趣，讓他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛學習，這樣，學習起來才能有充足的動力，學習的效果也會翻倍。

陳昊希 我會把“一個都不能落下”作為我的教學理念。為此，我會在“學困生”的身上花費更多的心思，給他們輔導和鼓勵，讓他們盡快迎頭趕上。

周連靈 我要做一個有趣的老師，讓各種知識以生動的、多樣的方式呈現(xiàn)給學生，而不是只會“填鴨式”教學。

陳希貝 我要做一個學識淵博的老師，這樣才能在課堂上有的放矢，把各種知識融會貫通，才能讓課堂更生動。

宋楚蘭 看了社會上出現(xiàn)的有關(guān)高材生的負面新聞，我深深地感覺到：成績固然重要，但有良好的品德更重要。因此，我會把“學會做人”這個主題始終貫穿在我的教學中。

許巾娟 我會建立一個微博，記錄下班級日常生活中的一些小事。這個微博，就是學生們的成長記錄冊，從里面，可以看到大家的進步和成長。我想，這一定很有意義。

曹博文 我會努力做一個講求“效率”的老師，只給學生布置一些必要的作業(yè)，盡量不給學生布置重復性的、低質(zhì)量的作業(yè)（比如抄寫），這樣，學生就能擁有更多的自由時間去看課外書、做運動等。

許雨晨 我不會擺老師架子，相反的，我要和學生們打成一片，和他們一起游戲玩鬧，做他們的朋友，聽他們傾吐心事。

任嘉祺 我要做一個與時俱進的老師：充分利用各種高科技產(chǎn)品，提升教學效果；不斷學習最新的教育理念，更新自己的知識系統(tǒng)，把當下最新的東西教授給學生。

葉榮進 我要做一個富有耐心的老師：對學生提出的問題，耐心地解答；對學生不好的習慣，耐心地糾正；對成長較慢的學生，耐心地輔導……

尹子妍 我會想一些辦法，把我的課堂變成學習的樂園，讓學生在玩耍中就潛移默化地把知識給學了。這樣，學生一想到要上我的課，就會充滿期待。

吳曼瑩 一個班級里，有學習成績好的學生，就必然有成績不好的學生。我不會歧視成績落后的學生，相反，我會努力去挖掘他們身上的優(yōu)點，并以此為支點，贊賞他、鼓勵他，讓他找回學習的信心。

葉雨欣 我會不定期地把課堂搬到大自然中去。比如，學植物類的文章，我們就到森林里去；學動物類的文章，我們就到動物園去……應(yīng)該會很有意思吧。

教師建言

阮蘇玉老師 教師便是與平凡為伍，心懷奉獻，就是立足現(xiàn)在，勤勤懇懇；就是著眼未來，指引孩子們樹立遠大理想，昂首前行。

林雨禎老師 通過這次活動，我了解到孩子們內(nèi)心所期待的好老師是怎樣的，也明白身為老師自己所背負的責任與希望。在今后的教育教學中，我要不斷地充實自己，用師愛鼓勵每一個孩子、教育每一個孩子、塑造每一個孩子。

校長寄語

許慶新 校長

學校努力讓每個孩子自信、快樂地成長，讓老師有尊嚴、有價值地工作。為此，學校通過“重習禮，勤養(yǎng)德”等系列活動，幫助師生樹立正確的人生觀和價值觀；不斷勉勵全體老師以“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”為師德風范標準，高質(zhì)高效地完成立德樹人的根本任務(wù)，努力成為一名黨和人民滿意的好教師。